NEW
Font size
WorksheetsМетодика пробный 01
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Білім беру саласындағы практик-маман қабылдайтын, мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған практик нысаны
әлеуметтік қызмет
психологиялық қызмет
қоғамдық қызмет
педагогикалық қызмет
"Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады" - деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
оқушыға бағдарланған
жас ерекшелікке бағдарланған
оқу материалына бағдарланған
әріптестікке бағдарланған
Жаттап алуға бағытталған сұрақ
жоғарғы дәрежелі
сынықтан өткізу
төмен дәрежелі
жетелеуші
Балалардың қабілеті жетір тұрсады кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдаланбауы
әрекет тапшылығы
бағалау тапшылығы
мәтін тапшылығы
өнімділік тапшылығы
Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама
кітаппен, мұғаліммен, ғаламтордан ақпарат алу
алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
қайта өңдеуге болатын білімдерді есте сақтау
алынған ақпаратты қайта өңдеп, толықтыру
Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою
басқаға бағыттау
сынақтан өткізу
тұрткі болу
сөзге тарту
"Көпіршілер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
оқушының басқамен қарым-қатынас орнатуына бірқатар мүмкіндіктің болуы
оқушылардың өзіндік құзіреттілігінің төменгі деңгейіне қол жеткізуіне қанағаттану
оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну
Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі
түрткі болу
сынақтан өткізу
мәселені шешу
басқаға бағыттау
Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес
бағалау
қолдану
жинақтау
білу
Субъектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге, әртүрлі мінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретін тәсілдің бірі
бихевиористикалы
танымды
бақылау
гуманистік
Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары
ұжымның ұйымшылдығына қарай
оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес
оқушылардың пәнді білуіне қарай
тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай
Білім берудің екі аспектісі:
ықпалдастыру, шығармашылық
ментальды, эмоциональды
интелектуалды, рухани-адамгершілік
рухани, табиғи
С.Н.Лысенкова технологиясының ерекшелігі
блокқа бөліп қарастыру
ынтымақтастық
мәселе қою
модульге бөлу
Сынып-сағаттық жүйені реформалауды алғаш ұсынған
Й.Зиккингер
А.Белл, Дж.Ланкестер
Я.А.Коменский
Е.Праксхерт
Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны болып табылады
оқыту мазмұны
оқыту теориясы
педагогиканы оқыту үдерісі
зерттеу технологиясы
Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары
жаттығу экскурия-сабақ
дербес, топтық және фронтальді
дидактикалық ойындар, конференция-сабақ
проблемалық оқыту, бағдарламалық оқыту, т.сіндірмелі-иллюстративтік оқыту
ХХІ ғасыр:
технологиялық мәдениет дәуірі
баланы қызықтыру дәуірі
тұлғаны тәрбиелеу дәуірі
отбасын зерттеу дәуірі
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру
дене тәрбиесі
еңбек тәрбиесі
экологиялық тәрбие
эстетикалық тәрбие
Техникалық құралдарға жатады
оқулықтар, оқу әдістемелік кітаптар
үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер
кесте, сызба
сурет, альбом
Іскерлік ойын
тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы
белсенді оқытудың формасы
дәстүрлі оқытудың формасы
проблемалық оқытудың формасы
