NEW
Font size
WorksheetsCâu hỏi ôn tập chương 1,2 đo lường đánh giá
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
Hình thức quản lý chất lượng có nhược điểm là gây lãng phí, không quản lý được chất lượng toàn diện?
Quản lý chất lượng tổng thể
Bảo đảm chất lượng
Kiểm soát chất lượng
Quản lí chất lượng tuyệt đối
Ứng dụng công nghệ trong các bài dạy thuộc nội dung nào trong quản lý chất lượng theo CIPO?
Bối cảnh
Đầu vào
Quá trình
Đầu ra
Thống kê danh sách các câu lạc bộ sinh viên của Trường Đại học Giáo dục cần sử dụng loại thang đo nào?
Định danh
Định khoảng
Định hạng
Định tỉ lệ
Thang đo nào được xây dựng bằng cách xác định thứ hạng của các đối tượng?
Định hạng
Định danh
Định Khoảng
Định tỉ lệ
Đo lường điểm trung bình tổng kết học kỳ 1 của học sinh lớp 12 tại một trường THPT nên sử dụng thang đo nào?
Định hạng
Định danh
Định tỉ lệ
Định khoảng
Chất lượng cần dựa trên sự hài lòng của:
Người sử dụng
Nhà quản lý
Người phân phối
Người sản xuất
Một sản phẩm không đạt được chất lượng tương đối khi:
Giá thành sản phẩm cao
Không phải sản phẩm hoàn hảo nhất
Không đáp ứng yêu cầu của người sử dụng
Không được bán ở nhiều cửa hàng
Mô hình CIPO trong giáo dục gồm 4 thành tố nào
Đầu vào, quá trình, đầu ra, người sử dụng
Người cung cấp, người sử dụng, quá trình thực hiện, bối cảnh
Bên trong, bên ngoài, đầu vào, đầu ra
Bối cảnh, đầu vào, quá trình, đầu ra
Sắp xếp các bước trong quy trình đo lường.
Thao tác hóa nội dung, chọn thang đo, xác định nội dung đo, thiết kế công cụ
đo, tiến hành đo và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
Xác định nội dung đo, thao tác hóa nội dung, chọn thang đo, thiết kế công cụ
đo, tiến hành đo và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
Chọn thang đo, xác định nội dung đo, thao tác hóa nội dung, thiết kế công cụ đo, tiến hành đo và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
Xác định nội dung đo, chọn thang đo, thao tác hóa nội dung, thiết kế công cụ
đo, tiến hành đo và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
Một trường muốn đánh giá sự tiến bộ của học sinh. Nhà trường so sánh kết quả
bài kiểm tra của học sinh trước và sau khi được giáo viên chỉ dẫn. Trường này đã
dùng khung tham chiếu nào?
Tham chiếu tăng trưởng
Tham chiếu tiêu chí
Tham chiếu định mức
Tham chiếu khả năng
Sở thích về các vị của kem được xác định từ Thích nhất đến ít thích nhất.
Định danh
Định khoảng
Định hạng
Định tỷ lệ
Học sinh tốt nghiệp được phân loại theo các mức A, B, C, D là thang ___
Định danh
Định khoảng
Định hạng
Định tỷ lệ
Sự phát triển của công nghệ và các nền tảng dạy học trực tuyến được xếp vào
yếu tố nào trong mô hình CIPO?
Quá trình
Đầu vào
Đầu ra
Bối cảnh
Ứng dụng công nghệ trong các bài dạy thuộc nội dung nào trong quản lý chất lượng theo CIPO?
Bối cảnh
Đầu vào
Quá trình
Đầu ra
Hình thức quản lý chất lượng có nhược điểm là gây lãng phí, không quản lý được
chất lượng toàn diện?
Quản lý chất lượng tổng thể
Bảo đảm chất lượng
Kiểm soát chất lượng
Quản lý chất lượng tuyệt đối
Yếu tố lượt view của một video thể hiện được chất lượng dựa trên quan điểm?
Tuyệt hảo
Hài lòng người sử dụng
Đáp ứng được các tiêu chí
Sự phù hợp mục tiêu
"Tất cả mọi người đều là quản lý, cải tiến liên tục, từng bước và luôn hướng tới
khách hàng" thuộc cấp độ nào của quản lý chất lượng?
Quản lý chất lượng tổng thể
Bảo đảm chất lượng
Kiểm soát chất lượng
Quản lý chất lượng tuyệt đối
Theo AUN – QA, đảm bảo chất lượng bao gồm bao nhiêu thành tố:
1
2
3
4
Trong các yếu tố / khía cạnh dưới đây, khía cạnh nào đóng vai trò chủ chốt quyết định tới chất lượng giáo dục?
Hiệu quả
Nguồn
Sự phù hợp
Quá trình
Để đảm bảo chất lượng ta cần đảm bảo được đặc điểm nào?
Các tiêu chuẩn ĐBCL không cho phép xây dựng các phương án khác nhau
Các tiêu chuẩn được đánh giá bằng các tiêu chí, chỉ báo
Không cần thông qua các bộ tiêu chuẩn do chuyên gia xác lập
Không có phương án nào
“IQA” là viết tắt của từ, cụm từ nào?
Đảm bảo chất lượng đầu vào
Đảm bảo chất lượng bên trong
Đảm bảo chất lượng đầu ra
Đảm bảo chất lượng bên ngoài
Các khía cạnh : Sự phù hợp, hiệu quả, nguồn, hiệu suất, sự công hiệu, quá trình thuộc mô hình nào?
Mô hình kiểm tra và đánh giá chất lượng sản phẩm đầu ra
Mô hình kiểm tra và đánh giá chất lượng sản phẩm đầu vào
Cả A và B đều đúng
Mô hình kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục trong các trường đại học
Đâu là đặc trưng chất lượng theo hợp đồng:
Kỳ vọng của khách hàng luôn trùng với suy nghĩ của người cung ứng dịch vụ
Khách hàng có thể có thể xác định được kỳ vọng của mình một cách rõ ràng
Nhà cung ứng không thể thỏa mãn nhu cầu của số đông khách hàng
Nhà cung ứng không thể xác định được nhu cầu của khách hàng
Nhược điểm của đảm bảo chất lượng là gì?
Đảm bảo độ tin cậy chất lượng sản phẩm nhưng không tạo ra sản phẩm. Sản phảm làm ra không đáp ứng được tiêu chuẩn sẽ bị loại bỏ
Chỉ tập trung vào kiểm soát chất lượng quá trình, chưa thể hiện giá trị của 1 tổ chức, chưa hướng tới xây dựng niềm tin của khác hàng
Chưa tạo ra hiệu quả cao theo yêu cầu gia tăng liên tục của khách hàng trong quá trình cải tiến liên tục
Cả A và C đều đúng
Lĩnh vực nhận thức được chia thành các mức độ như thế nào?
Biết, hiểu, phân tích, tổng hợp, đánh giá
Hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá
Biết, hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá
Biết, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá
Chất lượng giáo dục phổ thống gồm 3 thành phần cơ bản: "Đầu vào – Quá trình – Đầu ra" :
Đúng
Sai
Hãy sắp xếp đúng các giai đoạn quản lý chất lượng?
Đảm bảo chất lượng; kiểm tra chất lượng; cải tiến liên tục
Kiểm tra chất lượng; đảm bảo chất lượng; cải tiến liên tục
Cải tiến liên tục; kiểm tra chất lượng; đảm bảo chất lượng
Điều kiện để 1 CSGD Đại Học được kiểm định chất lượng là?
Có báo cáo đánh giá gửi 1 tổ chức kiểm định
Xây dựng kế hoạch tự đánh giá nhằm sử dụng có hiệu quả thời gian và các nguồn lực của trường để đảm bảo đạt được mục đích của đợt đánh giá
Hiệu trưởng quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá
Hoạt động có tính khách quan, trung thực, và công khai
Một bài trắc nghiệm được gọi là đảm bảo độ tin cậy nếu nó được:
tổ chức một cách công bằng, vô tư
đảm bảo không thiên vị về văn hóa vùng miền
phân loại theo các mục tiêu đánh giá
chấm điểm một cách khách quan
Đây là phương pháp xác định độ tin cậy nào? Phương pháp này đòi hỏi ước
lượng hệ số tin cậy từ việc phân tích các điểm chấm của một lần kiểm tra, do
vậy việc đánh giá độ tin cậy không phải tính đến các nhân tố thay đổi theo
thời gian. Một trong những cách để thực hiện phương pháp này là phân chia
bài kiểm tra thành hai phần tương đương nhau về tính chất, nội dung, độ khó
của câu hỏi.
Phương pháp dùng bài kiểm tra tương đương
Phương pháp kiểm tra – kiểm tra lại
Phương pháp phân nhỏ
Cả 3 loại trên
Hoạt động đầu tiên cần thực hiện khi đánh giá chất lượng của một hoạt động
giáo dục là?
Xác định đối tượng đánh giá
Xác định các tiêu chí đánh giá
Xác định mục đích
Xác định yêu cầu các bên liên quan
