wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тест

Total questions: 55

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

Мектепке дейінгі баланың ақыл ой дамуы

a)

оқу-тәрбие процесі нәтижесінде сандық өзгеріс

b)

ойлау процесіндегі сандық және сапалық өзгерістердің жиынтығы

c)

мақсатқа бағытталған ересектің педагогикалық ықпалы

d)

балалар білімінің жиынтығы

2.

Бір жастан үш жасқа дейін психофизиологиялық процестердің жылдам қалыптасу кезеңі

a)

нәрестелік кезең

b)

туылғаннан 2.5-3айға дейінгі кезең

c)

естияр кезең

d)

ерте жас

3.

Оқуға дайындығы

a)

оқу ойын және еңбек әрекетін орындауы, спортқа бейімі

b)

құрдастарына және ересектерге жағымды қарым қатынас, тіл табысып

c)

дербестік, жауапкершілік, тәртіптілік, табандылық, қиындық жеңе алуы

d)

оқи алуы, жаза алуы және есеп шғара алуы

4.

Отбасындағы балаларды шаруашылық жұмыстарға баулитын еңбек түрі

a)

шаруашылық-тұрмыстық еңбек

b)

шығармашылық қол өнер еңбегі

c)

табиғат бұрышындағы еңбек түрі

d)

өзіне- өзі қызмет ету еңбегі

5.

Мектепке дейінгі ұйымда дене тәрбиесіін ұйымдастыру формасы

a)

жаттығу, практикалык ойын, табигаттагы сауықтыру

b)

проблемалық сұрақтар, ойындар, викториналар

c)

денешыныктыру іс-әрекеті, ойын, сауықтыру шаралары, еркін қозғалыс

d)

көркем адебиет, ойын, жарыстар, спорттық жаттығулар

6.

Соңғы жылдардағы педагог қызметіндегі жаңа бағыт

a)

педагогикалық біліктілігін жетілдіру

b)

ата-аналармен жұмыстар

c)

топтагы оқу-тәрбие жұмысын басқару

d)

эксперимент жургізуте жене зерттеушілік эрекетке катысу

7.

Арнайы ұйымдастырылған баланын дамуы мен калыпасуына асер ететін қоршаған кеңістік ортасы

a)

табитат аясы

b)

заттык дамытушы орта

c)

әлеуметтік-заттык орта

d)

отбасы ортасы

8.

Құрылыс ойыны материалдарынын бірі

a)

әдеби шығармалар (ертегілер)

b)

мультфильм, бейнетаспалар

c)

бейнелеу (карандаштар, бояулар)

d)

табиғи материалдар (құм, қар, саз, тастар)

9.

Баланын әрекет үстінде пайда болып, өзімен-өзі сөйлеуі, езіне айтылатын сөзі

a)

монологтік сөйле

b)

эгоцентрикалык сөйлеу

c)

диалогтік сөйлеу

d)

баскамен әнгімелесуі

10.

Балалардын грамматикалык дұрыс сөйлеуін кальптастыруда колданылатын ойын түрі

a)

дидактикалык

b)

құрылыс

c)

саусақ

d)

қимыл қозгалыс

11.

3 жастағы баланын сөздік қоры мөлшері

a)

30-40 сөз

b)

1900 сөз

c)

10-12 сөз

d)

1000-1500 сөз

12.

Балалар затардын пішіні мен көлемін сипап сезу аркылы анықтайды

a)

3 жастан 4 жаска дейін

b)

5 жастан 6 жаска дейін

c)

4 жастан 5 жаска дейін

d)

2 жастан 3 жаска дейін

13.

Сонгы жылдардаты педагог кызметіндегі жана бағыт

a)

педагогикалық біліктілігін жетілдіру

b)

ата-аналармен жұмыстар

c)

топтагы оқу-тәрбие жұмысын басқару

d)

эксперимент жүргізуге жене зерттеушілік әрекетке қатысу

14.

Арнайы ұйымдастырылган баланың дамуы мен қалыптасуына асер ететін қоршаған кеністік ортасы

a)

табиғат аясы

b)

заттык дамытушы орта

c)

әлеуметтік-заттык орта

d)

отбасы ортасы

15.

Құрылыс ойыны материалдарынын бірі

a)

әдеби шығармалар (ертегілер)

b)

мультфильм, бейнетаспалар

c)

бейнелеу (карандаштар, бояулар)

d)

табиғи материалдар (құм, кар, саз, тастар)

16.

Баланың әрекет үстінде пайда болып, өзімен-өзі сөйлеуі, өзіне айтылатын сөзі

a)

монологтік сөйлеу

b)

эгоцентрикалык сөйлеу

c)

диалогтік сейлеу

d)

басқамен әнгімелесуі

17.

Балалардың грамматикалык дұрыс сейлеуін қалыптастыруда қолданылатын ойын түрі

a)

дидактикалык

b)

құрылыс

c)

саусақ

d)

қимыл-қозғалыс

18.

Сюжеттік және сипаттау әнгімелерін құрау кезінде менгерген көркем - тілдік дағдыларын қолдана біледі

a)

кіші топ

b)

органғы топ

c)

Ерте жаста

d)

мектеп алды тобы

19.

Баланы әрекетке бағыттайтын, мақсат қоюга талаптандыратын себеп

a)

реніш

b)

куаныш

c)

түрткі

d)

фрустрация

20.

Ғылыми-зерттеу іс-әрекетін дамыту өнер туындыларын қабылдау мен түсіну дағдыларын қалыптастыру, қоршаған әлемді эмоционалды тану, өнер түрлері туралы түсінігін, тәрбиеленушілердің өзіндік шығармашылық әрекеттерін дамыту

a)

физикалық қасиеттерді дамыту

b)

коммуникативтік дағдыларды дамыту

c)

танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту

d)

Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту

21.

"Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұйымдары туралы түсініктері қалыптасады

a)

мектеп алды тобы

b)

кіші топ

c)

ересек топ

d)

ортанғы топ

22.

Кіші топ (2 жастағы балалар) балаларымен әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыруда адамгершілік тәрбиесі

a)

«жаттығу » немесе «денсаулық » түсініктері нің мағынасын түсіну

b)

«әдемі» немесе «сұлулық » деген тусініктерінін болуын қадағалау

c)

«болады» немесе «болмайды» деген түсініктерін қалыптастыру

d)

«жақсы » немесе «жаман» екені туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру

23.

Мектеп алды топ, мектептегі (лицейдегі, гимназнядагы) мектеп алды сынып (5 жастаты балалар) балаларының шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытуда сурет салу

a)

ою-өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін (орамал, шапан, қамзол) салу

b)

ою-өрнектермен түрік ұлтының кимдерін (орамал, шапан, камзол) салу

c)

ою-өрнектермен орыс ұлтының киімдерін (орамал, шапан, камзол) салу

d)

ою-өрнектің мағынасы мен мәнін тусіндіре отырып, әңгіме жүргізу

24.

Мектепке дейінгі ұйымдағы мектеп алды топқа/мектептегі (лицейдегі, гимназиядагы) мектеп алды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес (5 жастағы балалар) қоршаған ортамен таныстыруды ұйымдастыру

a)

аптасына 1 рет

b)

аптасына 4 рет

c)

аптасына 3 рет

d)

аптасына 2 рет

25.

Білім алу үшін арнайы жағдайлар

a)

тиісті деңгейде және қосымша білім алу үшін арнайы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілігі бар балалар

b)

арнайы жеке дамыту жене тузету-дамыту бағдарламалары мен психологиялықпедагогикалық қолдауды, сондай-ақ мүмкіндіктері шектеулі балалардың білім беру бағдарламаларын меңгеруі үшін қажетті өзге де іс-әрекеттерді қамтитын жағдайлар

c)

қимыл белсенділігіне жағдай жасау, пайдалы және құнарлы тамақтандыру, жағымды Қарым-қатынас орнату арқылы қамтамасыз етілетін баланың физикалык, психологиялык, әлеуметтік, эмоционалдық денсаулығы мен қауіпсіздігі

26.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

a)

ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын іс-әрекет

b)

мерекелер мен сауықтарда балаларға эстетикалык тербие беру мақсатында ұйымдастырған мерекелік ертеңгіліктер

c)

серуен барысында балалардың ұжыммен бірлесіп атқаратын шығармашылық, зерттеу, дербес іс-әрекеттерінің жиыны

27.

Ортанғы топ (3 жастағы балалар) балаларының әлеуметтік-эмоционалды дағдыларын қалыптастыруда өсімдіктер әлемі

a)

бөлме өсімдіктерінің 6-7 түрін тану және атау

b)

бөлме өсімдіктерінін 2-3 түрін тану және атау

c)

бөлме өсімдіктерінін 5-6 турін тану және атау

d)

бөлме өсімдіктеріне күтім жасау

28.

Бір жастағы және 1-сыныпқа қабылданғаннан дейінгі балаларға арналган бөбек жастағы және мектеп жасына дейінгі топтардын болуын қарастырады, балалардын толық немесе жарты кун болуымен білім беру ұйымдарының жанында жұмыс істейді

a)

отбасылық бөбекжай

b)

бөбекжай-бақша

c)

балабақша

d)

санаториялық бөбекжай-бақша

29.

Педагогтың идеалды үлгісі, эталоны, моделі

a)

профессиограмма

b)

имидж

c)

құзыреттілік

d)

қабілет

30.

Үш жастағы балалардың балабақшаға бейімделу турлері

a)

жеңіл, орташа және ауыр

b)

жас ерекшелігі, денсаулығы, дамуы

c)

тез жене ауыр

d)

бірінші, екінші, үшінші

31.

Өмірдегі, көркем өнердегі әсемдікті қабылданған туатын эстетикалық нәр алу, толқу, рахаттану

a)

эстетикалык тәрбиенің құралдары

b)

эстетикалык тәрбиенін міндеттер

c)

эстетикалык мақсат

d)

эстетикалык сезім

32.

Мектепке дейінгі ұйымдағы дене тәрбиесінің құралдары

a)

тұрмыстық гигиеналық факторлар, табиғи күштер, режиссерлік ойын, дидактикалык ойындар, драмалау ойындар

b)

шаруашылық-тұрмыстық еңбек, серуен, ойын, керкем әдебиет, сурет салу, құрастыру, кун, су, ауа

c)

жиі тамақтану, ақыл-ой күшін талап ететін ойындар, кун тартібі, сурет салу

33.

Баланын ұжымға қосылу, оның ережелері мен зандарын қабылдау, өздерінін тілектерін және мүдделерін топтың басқа мүшелерінің қажеттіліктері мен мудделерімен байланыстыра алуы

a)

физиологиялық дайындығы

b)

әлеуметтік дайындығы

c)

мотивациялык дайындык

d)

еріктік дайын болуы

34.

Мектеп жасына дейінгі балаларда саналы түрде толықтай қалыптасатын жас кезеңі

a)

2

b)

4

c)

5

d)

3

35.

Балабақша мен ата-аналар арасындағы ынтымактастыктын табысты болуын басты шарты

a)

құралдар

b)

тәсілдер

c)

сенімді Қарым-қатынас

d)

әдістер

36.

Балалардың танымдық қызметі және заттар мен қоршаған әлем құбылыстары туралы қарапайым ғылыми білім жуйесін калыптастыруга бағытталған тәрбие процесі

a)

адамгершілік тәрбиесі

b)

дене тәрбиесі

c)

эстетикалык тәрбие

d)

акыл-ой тәрбиесі

37.

Үлгіні пайдалану арқылы құрастыру ойынын ойнай алатын жас кезені

a)

0-1 жас

b)

4-5 жас

c)

2-3 жас

d)

1-2 жас

38.

Қарапайым еңбек біліктілігі мен дағдыларын баулу

a)

акыл-ой тәрбиесінін міндеті

b)

адамгершілік тәрбиенің міндеті

c)

эстетикалык тәрбиенің міндеті

d)

енбек тәрбиесінін міндеті

39.

3 жастағы балаларда ерекше дамитын есте сақтаудың түрі

a)

ерікті есте сактау

b)

уйреншікті дагды

c)

еріксіз есте сактау

d)

дыбысты есте сактау

40.

Баланы әртүрлі іс-әрекет түрлерімен қамтамасыз ететін әлеуметтік және заттық құралдардың бірлігі

a)

заттық дамытушы орта

b)

бакылау әдістер жиынтығы

c)

эксперимент зерттеу едісі

d)

оқыту әдістерінін тәсілдері

41.

Құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін менгерген және түрлі нәтиже алу үшін бір және бірнеше тәсілдерді қолданады

a)

мектепалды топ

b)

кіші топ

c)

ересек топ

d)

ортаңғы топ

42.

Ерте жас тобы (1 жастағы балалар) балаларының коммуникативтік дағдыларды дамыту

a)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын турінде және сөйлеуді дамыту

b)

қоршаған әлеммен өзара әрекет ету үшін қажетті танымдық іс-әрекеттің қарапайым дағдыларын менгеруге жағдай жасау

c)

Балалардың танымдық, шығармашылық, музыкалық қабілеттерін қалыптастыру

d)

Балалардың денсаулығын нығайтатын, ағзаны шынықтыратын, негізгі қимыл түрлерін дамытатын жағдайлармен қамтамасыз ету

43.

Барлығы тәрбиешінің өсімдіктерді қалай күтетінін бақылап, оның жекелеген тапсырмаларын орындайды

a)

1 жастан бастап

b)

2 жастан бастап

c)

3 жастан бастап

d)

4 жастан бастап

44.

Балабақшада сөздік жұмысын жүргізу

a)

баланын мағынасын түсінетін және сөйлеу тілінде белсенді, түсінікті жеткізілетін, жиі қолданылатын сөздер жиынтығы

b)

баланы ана тілінде сөйлеуге, айналасын бақылап, тани тусуге уйретуде жургізілетін жұмыстардың негізгі түрі

c)

Балалардың үлкендермен карым-катынасы аясындағы кеңесі, техникалық құралдардың балалар өміріне етене енуі

45.

Дене шынықтыру нұскаушысымен мектепке дейінгі ұйымының кестесіне сәйкес «Дене шыныктыру» ұйымдастырылған іс-әрекеті апталық жүктемесі

a)

2 рет

b)

4 рет

c)

1 рет

d)

3 pет

46.

Мектепке дейінгі балалардың психикалық күйінің дамуының ерекшеліктері

a)

сезімінін сырткы белгілері өзгереді

b)

достық қатынасы дамиды

c)

эмоциялық талғамы өзгереді

d)

ата-анамен қатынасы жетіледі

47.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен окытудын үлгілік оқу жоспарына сәйкес музыканы ұйымдастыру ересек топта (4 жас)

a)

аптасына 3 рет

b)

аптасына 1 рет

c)

аптасына 2 рет

d)

аптасына 4 рет

48.

Геометриялық пішіндерді (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш) және геометриялық денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрететін топ

a)

ересек топ

b)

ерте жас тобы

c)

мектепалды тобы

d)

ортаңғы топ

49.

Кіші топ (2 жастағы балалар) балаларымен жапсыруда шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамытуда үйренеді

a)

жапсыру жұмыстарын дайындауда сюжетті жапсыруды ұйымдастыру

b)

жапсыру жұмыстарын дайындауда декоротивті жапсыру жұмыстарын ұйымдастыру

c)

жапсыру жұмыстарын жасау тәсілдерін (желімсіз) үйрету

d)

құрастыруға баулу, олармен ойнау, карапайым құрылыс дағдыларын бекіту

50.

Тиісті деңгейде және қосымша білім алу үшін арнайы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілігі бар балалар

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар

b)

білім алу үшін арнайы жағдайлар

c)

Баланы толыққанды дамыту

d)

дамытушы орта

51.

Балалардың өзіне қатысты алганда (оң жақта, сол жақта, алдында, артында) және басқа объектілерге қатысты алғанда (ішінде, үстінде, астында, артында) бағдарлай білуі

a)

мөлшер

b)

кеңістік бағдарлау

c)

натурал корнекілік

d)

натурал корнекілік

52.

Бейнелеу тәсілдерін үйрету

a)

сурет салу

b)

жапсыру

c)

мүсіндеу

d)

құрастыру

53.

Ортанғы топ (3 жастаны балалар) балаларының коммуникативтік дағдыларын дамытудағы күтілетін нәтиже

a)

көрген суреттері бойынша өз ойын айтады

b)

көрген суреттері бойынша сурет салады

c)

ертегілерді еркін айтады, кейіпкерлер туралы тусініктерге ие

d)

көрген суреттер бойынша әрекеттерін қайталайды

54.

Ересек топ (4 жастаты балалар) балаларының шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту

a)

ұлттық мәдениетке баулу аркылы патриотизме тәрбиелеу

b)

танымдық ерекшелігін ескере отырып, зияткерлікке тәрбиелеу

c)

бастаган істі соңына дейін жеткізуге тәрбиелеу

d)

денсаулықты шыныктыру арқылы денсаулыққа тәрбиелеу

55.

Мектепке дейінгі ұйымды тікелей баскаруды жүзеге асыратын тұлға

a)

басшы

b)

дене шыныктыру маманы

c)

әдіскер

d)

тәрбиеші

Similar Resources on Wayground

Басқару функциясы 1-51

51 questions

Басқару функциясы 1-51

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ҚР білім беру жүйесі дейгейлік

50 questions

ҚР білім беру жүйесі дейгейлік

quiz

Worksheet

•

Professional Development