NEW
Font size
WorksheetsПед 2
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
сынақтан өткізу
төмен дәрежелі
қайта бағыттау
жоғары дәрежелі
Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым
оқушылардың ойлауы алған біліміне байланысты емес, оның генетикалық-тектік негізінде дамиды
окушылардың ойлауы мен білім дағдылары олардың сыныпта алған білімінің негізінде дамиды
оқушылардың білімі сыныпта оқығанға қарағанда, өздік жұмыстар есебінен тиімді дамиды
оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
сынақтан өткізу
жоғары дәрежелі
жетелеуші
төмен дәрежелі
Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
жүйелеу
модельдеу
бағалау
алгоритмдеу
Окуды даралаудағы шешуші критерий
білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
іс-әрекеттегі толғаныс
жоспарлаудағы толғаныс
іс-әрекетке дейінгі толғаныс
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
өзгелердің жауаптарымен салыстыруға
басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге
өзге дереккөздер бойынша ізденуге
өз жауабын түзетуге, нақтылауға
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ түрі
бастама жасау
бағыт беру
сынақтан өткізу
басқаға бағыттау
Бірінші жауап алу және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ
басқаға бағыттау
түрткі болу
жетекші
сынақтан өткізу
Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
жетелеуші
сынақтан өткізу
жоғары дәрежелі
төмен дәрежелі
Т.И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі
іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан қалыптастыру әдістері
оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері
Оқу үдерісінің қозғаушы күштері
оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар
мұғалімнің шеберлігі
мұғалімнің білім сапасы
оқушының іс – әрекеті
Педагогиканың тараулары
эксперимент, талдау
дидактика, тәрбие жоспары
тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
дидактика, сабақ жоспары
Сұрақ қою
шығармашылыққа жетелейді
қызығушылықты жоғалтады
жоспарлауды үйретеді
сапаны арттырады
Педагогика ғылымының негізгі категориялары
тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
педагог, оқушы, мектеп
дамыту, қалыптастыру, сабақ беру, оқу
оқыту, тәрбнелеу процесі
Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері
оқыту тәсілі
оқыту әдісі
оқыту түрі
оқытуды ұйымдастыру
Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс -түрлері
әңгімелесу, пікірлесу, ұйымдастыру
ауызша оқыту, талдау, дамыту
бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент
талап қою, сұрақ қою
Педагогикаға білім беру ұғымын алғаш рет енгізген ғалым
А. Дистервег
И. Песталоцци
Я. А. Коменский
Д. Дьюй
Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, күрделі, көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын интерактивті оқыту әдісі
жигео
жобалап оқыту
болжау әдісі
топпен зерттеу
Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар
әрекетті қадағалауды және басқаруды қамтамасыз ету
сыныпты бақылау
сыныпты қызықтыру
талапты күшейту
