Free Printable Инклюзив білім беру №3

1.

Синдром бұл-

a)

дұрыс жауабы жоқ

b)

ауру симптомының үйлесүі, қарама-қарсы шығу тегі бойынша байланысқан

c)

қандайда бір ауруға тән симптом топтары

d)

аурудың көрінуіне тән белгі

e)

психикалық күй

2.

Анамнез бүл-

a)

мүше не ұлпа көлемінің ұлғаюы

b)

тыныс алудың бұзылуы

c)

дәрігердің ауру адамнан алатын,ауруы жайындағы мағлұматы және соның негізінде дұрыс диагноз қойылады

d)

ауру сезгіштігінің жоқтығы

e)

бағыттылған қозғалысты атқару қабілетінің жоқтығы

3.

БЦП балаларда қимыл-қозғалыс функциялары бұзылған және зақымдалған:

a)

басты ұстау

b)

жүру

c)

отыру

d)

тұру

e)

барлық жауабы дұрыс жүру

4.

Оқытудың негізгі түрі:

a)

тәжірибе

b)

жаттығу

c)

сабақ

d)

топсеруен

e)

бақылау

5.

Тиісті материалдардың көлемін оқыту бағдарламада анықталған:

a)

балалар ұжымын ұйымдастыру

b)

сабақтың тақырыбын хабарлау

c)

жұмыс орнын дайындау

d)

танымдық мәліметтерді хабарлау

e)

барлық жауабы дұрыс

6.

Оқу ақпаратын көріп қабылдау әдісі:

a)

әңгіме

b)

практикалық

c)

көрнекілік

d)

түсіндіру

e)

сұхбат

7.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

b)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

c)

орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

d)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

8.

Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі:

a)

принцип

b)

ережелер

c)

әдістер

d)

тәсілдер

e)

жаттығулар

9.

Тыныс алу бөліктеріне жатады:

a)

тыныс алу жолы

b)

өкпе, кеуде, тыныс алу жолы

c)

өкпе-мұрын

d)

ауыз, мұрын

e)

мұрын, ауыз, өкпе

10.

Бас миындағы қозғалыс жүйесінің зақымдануынан пайда болатын қимыл бұзылудың тобы бұл-

a)

энцефалопатия

b)

гидроцефалия

c)

балалардағы церебральды паралич

d)

ақыл-ой кемдік

e)

Дауна синдромы

11.

Арнайы педагогиканың негізгі мақсаты

a)

медециналық педагогикалық шаралар арқылы даму кемістіктерін түзету

b)

ақауларды педагогикалық құралдар арқылы теңестіру

c)

дамушы тұлғаның әлеументтенуі және өзін өзі іс жүзінде көрсетуінің жетістіктері

d)

мүмкіндіктері шектеулі балаларды оңалту және абилитациялау

e)

барлық жауабы дұрыс

12.

Инклюзивті мектепте, мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасылармен шешілетін міндеттердің бірі:

a)

мүмкіндігі шектеулі баланың даму ерекшеліктері мен білім алу қажеттіліктеріне, оның нақты мүмкіндіктеріне сәйкес білім беру процесін құру.

b)

ата-аналардың жағымды өзіндік бағалауларын қалыптастыру, үрейлікті жою;

c)

дені сау құрдастар арасында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды еріту ғана емес, бұл саралау және біріктіру.

d)

тапсырманы орындау түрін, тапсыру мерзімін, оны ұйымдастыру, нәтижелерді ұсыну тәсілдерін өзгерту.

e)

жеке тұлғалық мәселелер мен басқа да жағымсыз сәттердің пайда болу қаупін қадағалау

13.

Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі

a)

абилитация

b)

түзету

c)

компенсация

d)

оңалту

e)

барлық жауабы дұрыс

14.

Ағзаның айырылған функцияларын қайта толтыруға, сондай ақ әлеументтік функциялар мен еңбекке жарамдылыққа бағытталған медициналық педагогикалық және әлеументтік шаралардың кешені

a)

тексеру

b)

бейімдеу

c)

оңалту

d)

абилитация

e)

оқыту

15.

Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру процесі

a)

бейімдеу

b)

компенсация

c)

оңалту

d)

түзету

e)

тәрбиелеу

16.

Кемтер бала (балалар) дегеніміз

a)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар)

b)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

c)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

d)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

e)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

17.

Күрделi кемiстiк

a)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

b)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

c)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

d)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

18.

Психикалық кемiстiк

a)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

b)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

c)

ақыл-ой дамуының бұзылыстары, соның iшiнде ақыл-ой жағынан кенжелеп қалу; психикалық дамуының тежелуi және осыған байланысты оқып-үйренудегі өзiндік қиындықтар;

d)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

19.

Скрининг

a)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

b)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

c)

"қатер" тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру;

d)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

20.

Ерте қолға алу (ерте қолдау)

a)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

b)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, медициналық психологиялық-педагогикалық диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау;

c)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

d)

"қатер" тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

21.

Ұзақ уақыт созылған аурулар салдарынан психикалық дамудың тежелуі (ПДТ) қалай аталады

a)

церебральді органикалық генезді ПДТ

b)

психогенді ПДТ

c)

соматогенді ПДТ

d)

конституционалды ПДТ

e)

барлық жауабы дұрыс

22.

Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып табылады

a)

есту анализатордың бұзылысы

b)

таным қызметінің дамымауы

c)

оқуға деген қызығушылықтың төмендеуі

d)

сөйлеу тілі кемістіктері

e)

барлық жауабы дұрыс

23.

БЦП балаларда қандай тіл кемістігі болады:

a)

дислалия

b)

дисфония

c)

дизартрия

d)

дисграфия

e)

дислексия

24.

Тіл кемістігін зерттеп, жою үшін қандай әдістер қолданылады:

a)

бақылау, әңгімелесу, түзету

b)

анкета, сұхбаттасу

c)

практикалық, лабороториялық

d)

анкетелеу, бақылау

e)

әңгімелесу, сұхбаттасу

25.

Баланың сөйлеу тілінің бұзылуына әсер етеді:

a)

достарының аз болуы

b)

әлеуметік жағдай

c)

сыртқы, ішкі фактор

d)

ата-ананың немқұрайлығы

e)

шошыну

Инклюзив білім беру №3

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Similar Resources on Wayground