अवधारणा के आकलन के बाद

कक्षा में अवधारणा को सिखाने से पूर्व से पूर्व से पूर्व से पूर्व से

मूर्त रूप में अवधारणा का अभ्यास कराने के बाद मूर्त रूप में अवधारणा का अभ्यास कराने के बाद

4 चरण

5 चरण

6 चरण

एक अंकीय जोड़ का दोहराव 

गुणा का दोहराव

संख्याओं का आरोही - अवरोही  क्रम

विद्यार्थियों का आकलन करते हैं |

शिक्षक गणितीय अवधारणा को मूर्त रूप में प्रदर्शित करते हैं |

गणितीय अवधारणा से सन्दर्भ स्थापित करते हैं |

छटे चरण में 

तीसरे चरण में 

पाँचवे चरण में

पाठ योजना

अभ्यास पत्र

स्किल पासबुक

इससे शिक्षकों के कार्य में वृद्धि होती है |

इसमें पूर्ण पाठ्यक्रम को महीनों में विभाजित किया जाता है जिससे शिक्षण प्रक्रिया प्रभावी होती है| 

इससे शिक्षण प्रक्रिया पर कोई प्रभाव नहीं होता |