NEW
Font size
WorksheetsПедогогика
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Ұжым ("collectivus" - "коллективус") қай тілден енген?
Латын
Грек
Ағылшын
Неміс
Эстетикалық тәрбиенің мәні
Эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру
Еңбек-сүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу
Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу
Әлуметтік мінез құлық нормаларын қалыптастыру
Алғаш рет ұжымды қалыптастыру сатыларын ғылыми түрдеанықтап неіздеген кім?
А.С. Макаренко
Л.И.Новикова
Шоқан Уалиханов
Ленин
Л.И.Новикова бойынша ұжым дамуының неше кезеңі бар
2
3
5
Новикова ұжымның даму кезеңдерін сипаттамады
Тәрбиенің құрамдас бөлімдері
Еңбек, дене, эстетикалық, адамгершілік тәрбиесі
Адамгершілік, экологиялық, азаматтық тәрбие, кәсіби білім беру
Ізгілік, интернационалдық, эстетикалық, атеистік тәрбие
Ақыл-ой, атеистік, саяси-идеялық, еңбек тәрбиесі
Тәрбие мақсатың анықтаудың бастапқы идеясы-
Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы
Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы
Толық адам тәрбиелеу
Ақыл-ой тәрбиесі
Ұжым болудағы бірінші кезең
Ұжымның дамуы
Ұжымның шарықтауы
Ұжымның қалыптасуы
Ұжымның нығаюы
Жазалау деген не?
Баланы орнына қою
Педагогикалық ықпал етудің бір жолы.
Педагоктың авторитетің сақтау тәсілі
Дисциплинаны дамытудың тәсілі
Жарыс деген не?
Оқушылар арасында тартымдылық тудыру әдісі
Мектепте мейрамдарға басланысты жүргізілетің іс-әрекет
Оқушылар арасында конфликтарды шешу тәсілі
Мектеп жағдайында мінез – құлық пен іс - әрекетті ынталандыру әдісі
Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп жүргізу мәселесіндегі қажетті құндылықтар
Дамуға басшылық жасау
Тәрбиелік әдебиет
Тәрбие формасы
Рухани құндылықтар
Тәрбие әдістеріне не жатпайды?
жеке бастың санасын қалыптастыру әдістері
іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру
іс-әрекетке талпындыру және насихаттау
іс-әрекет пен-мінез-құлықты ынталандыру әдістері
Тәрбие мақсатының көрінісі:
Тәрбие үрдісіндегі кедергілер
Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру
Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі
Тәрбиемен дамыту және оқуту үйлесімдігі
Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:
Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтар
Объект пен субъект
Педагогтың талап қоюы
Екі жақты қайшылықтар
Әл-Фараби “Еңбек тәрбиесі” тағылымдарының ең маңыздысы деп көрсетті
Іс әрекетті ұйымдастыру
Еңбекке ынталы болуды тәбиелеу
Тәрбие үрдісіндегі көрнектіліктер
Ақпарат көздерің анықтау
Тәрбие процесінде арнайы қолданылады:
Спорт ойындары
Тәрбие принціптері
Көніл көтеру мәселелері
Тұлға дамудың әлуметтік жағдайы
Сынып жетекшінің әр жекеленген оқушыға қатысты үш бағытты қызметіне жататың бөлім
Білім, білік, дағды
Ұйымдастырушылық қызметі
Теориялық қызметі
Сенім, мұрат, мақсат
Тәрбиенің қоғамдағы атқаратың қызметтеріне орай өзіңдік ерекшеліктері
Қоғамдық құбылыс
Шығармашылық әрекет
Тәрбиелік әрекет
Бақылау әрекеті
Сынып жетекшінің тәрбие жұмысын жоспарлауда принціптері
Ғылымилық
Тәрбиенің мақсаттылығы
Дедактикалық
Көрнектілік
Ұжымға жатпайды
Сынып
Кафе клиенттері
Завод жұмысшылары
Спрот үйірмесінің қатысушылары
Ұжыс дәстүрі?
Ұжым өмірінің тұрақты формасы
Тәрбиеленушілерді іске қызықтыру және ұйымдастырудағы практикалық мақсат
Дамудың бір стадиясынан екінші стадиясына өтуі
Ұйымдастырудың алғашқы стадиясы
