Worksheetsแบบทดสอบปลายภาค 1/2564
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
Name
Class
Date
1.
รหัสนักศึกษา
4 lines
2.
ชื่อสกุล
4 lines
3.
ข้อใด ไม่ใช่ สิทธิทางการศึกษาของคนพิการ
a)
ได้รับการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายตั้งแต่แรกเกิดหรือพบความพิการจนตลอดชีวิต
b)
ได้รับการจัดสภาพแวดล้อม ระบบสนับสนุนการเรียน
c)
เลือกบริการทางการศึกษา สถานศึกษา ระบบและรูปแบบการศึกษา
d)
ได้รับการศึกษาที่มีมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา
4.
“การจัดให้คนพิการได้เข้าศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไปทุกระดับและหลากหลายรูปแบบ รวมถึง การจัดการศึกษา ให้สามารถรองรับการเรียนการสอนสำหรับคนทุกกลุ่มรวมทั้งคนพิการ” มีความหมายตรงกับข้อใด
a)
การเรียนร่วม
b)
การจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ
c)
การจัดการศึกษาพิเศษ
d)
การจัดการศึกษาเฉพาะทาง
5.
ข้อใด คือ หัวใจสำคัญของการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
a)
การปรับหลักสูตร
b)
เปลี่ยนแปลงหลักสูตร
c)
ลดกิจกรรมการเรียนรู้
d)
เพิ่มกิจกรรมการเรียนการสอน
6.
หน่วยงานใดมีหน้าที่จัดทำแผนการจัดการศึกษา IEP โดยให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของคนพิการ
a)
สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ
b)
สำนักงานเขตพื้นที่
c)
ครู
d)
สถานศึกษา
7.
ให้สถานศึกษาในทุกสังกัดจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล โดยให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของคนพิการ และต้องมีการปรับปรุงแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล อย่างน้อยปีละกี่ครั้ง
a)
๑ ครั้ง
b)
๒ ครั้ง
c)
๓ ครั้ง
d)
๔ ครั้ง
8.
ข้อใด ไม่ใช่ หน้าที่ของสถานศึกษาในการจัดการศึกษาเพื่อให้คนพิการสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้
a)
จัดสภาพแวดล้อม
b)
ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน
c)
บริการเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใด
d)
จัดการทดสอบทางการศึกษา
9.
ก่อนการจัดพฤติกรรมเด็กพิเศษ ควรมีข้อคำนึงอย่างไร
a)
มีข้อมูลเด็กทุกคนเพื่อช่วยเหลือให้ถูกทาง
b)
บอกแนวทางในการปฏิบัติ
c)
ตั้งกฎกติการ่วมกันในห้อง
d)
กระตุ้นเด็กให้เกิดการเรียนรู้
10.
ข้อใด ไม่ใช่ หลักในการสอนเด็กพิเศษในห้องเรียนรวม
a)
มีผู้ช่วยสอนในห้อง
b)
สร้างทีมสนับสนุนในโรงเรียน
c)
แยกเด็กพิเศษออกมาเรียนต่างหาก
d)
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้เหมาะแก่การเรียนรู้
11.
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลมีประโยชน์อย่างไร
a)
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
b)
เป็นแนวทางให้การช่วยเหลือเด็ก
c)
เป็นเครื่องมือในการตรวจสอบกระบวนการสอน
d)
ถูกทุกข้อ
12.
จากข้อความ “ เด็กทำงานแล้วครูนำผลงานไปแสดงไว้ที่ป้ายประชาสัมพันธ์” เป็นการเสริมแรงแบบใด
a)
การเสริมแรงชนิดลบ
b)
การเสริมแรงชนิดบวก
c)
การเสริมแรงวิธีลงโทษ
d)
การเสริมแรงด้วยการกระตุ้น
13.
จากข้อความ “งานนี้ให้ทำเสร็จในเวลา ๑๕ นาที” เป็นการเสริมแรงแบบใด
a)
การเสริมแรงชนิดบวก
b)
การเสริมแรงชนิดลบ
c)
การเสริมแรงวิธีลงโทษ
d)
การเสริมแรงด้วยการกระตุ้น
14.
ข้อใด ไม่ใช่ เกี่ยวกับข้อควรคำนึงถึงการลงโทษเด็ก
a)
การลงโทษจะต้องให้เด็กรู้ว่าได้รับโทษเพราะอะไร
b)
ต้องลงโทษทันทีที่แสดงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์
c)
วิธีการลงโทษเด็กแต่ละคนไม่ควรต่างกัน
d)
ไม่ควรลงโทษในลักษณะที่ทำให้เด็กมีอาการอักเสบ
15.
สถานศึกษาใดปฏิเสธไม่รับคนพิการเข้าศึกษาสอดคล้องกับข้อใด
a)
ไม่มีสิทธิได้รับเงินอุดหนุน
b)
ได้รับโทษทั้งจำและปรับ
c)
เลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมตามกฎหมาย
d)
ไม่มีสิทธิในการจัดการศึกษาอีก
16.
ข้อใดกล่าว ถูกต้อง เกี่ยวกับการเรียนแบบร่วมมือกัน
a)
เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างทักษะทางสังคมและทักษะทางวิชาการ
b)
เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างทักษะการเรียนรู้และทักษะการสื่อสาร
c)
เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างทักษะทางสังคมและทักษะการเรียนรู้
d)
เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างทักษะการสื่อสารและทักษะทางวิชาการ
17.
หลักในการสอนเด็กพิเศษในชั้นเรียนรวมข้อใดผิด
a)
ใช้วิธีการเรียนโดยร่วมมือกันในการเรียนรู้
b)
สร้างทีมสนับสนุนในโรงเรียน
c)
สอนให้เด็กทำงานที่กำหนดให้ได้สำเร็จ
d)
สอนเรื่องเดียวกันแก่เด็กที่มีความแตกต่างกัน
18.
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับเด็กออทิสติก ควรเน้นแบบใด
a)
การแสดง
b)
รูปภาพ
c)
บรรยาย
d)
เรียนรู้นอกสถานที่
19.
ข้อใด ผิด เกี่ยวกับวิธีการจัดพฤติกรรมเด็กพิเศษ
a)
การป้องกันพฤติกรรมที่เป็นปัญหาในชั้นเรียน
b)
การคิดหาวิธีการแก้ปัญหา
c)
มีความรับผิดชอบตนเอง
d)
ใช้วิธีจัดการพฤติกรรมอย่างเป็นระบบ
20.
ข้อควรคำนึงก่อนการจัดพฤติกรรมเด็กพิเศษ
a)
ครูต้องมีข้อมูลเด็กทุกคน
b)
พฤติกรรมเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงได้
c)
การจัดการพฤติกรรมก่อนเรียน
d)
จัดการพฤติกรรมของเด็กได้ตลอด
21.
พฤติกรรมใดที่เป็นปัญหาของเด็กพิเศษที่ครูสังเกตได้ในชั้นเรียนรวม
a)
ลุก เดิน ไม่ขออนุญาตครูในบางครั้ง
b)
พฤติกรรมพูดเสียงเบามาก
c)
พฤติกรรมนั่งเม่อลอย
d)
มีความคับข้องใจและเก็บกด
22.
ข้อใดกล่าวถูกที่สุดเกี่ยวกับเป้าหมายของการจัดการพฤติกรรมของเด็กพิเศษ
a)
ให้เด็กเรียนรู้ที่จะยอมรับผลของการกระทำของตนเอง
b)
เด็กมีความรับผิดชอบต่อการงาน
c)
ให้เด็กได้เรียนรู้การจัดการห้องเรียน
d)
เพื่อให้เด็กได้มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
23.
1. หากนักศึกษามีเพื่อนเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น (บอดสนิท) อยู่ในชั้นเรียนด้วย นักศึกษาจะมีวิธีการช่วยเหลือเพื่อนอย่างไร
4 lines
24.
2. “ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒” ได้กำหนดเด็กที่มีความบกพร่องไว้ กี่ประเภท อะไรบ้าง พร้อมอธิบายรายละเอียดของแต่ละประเภทพอสังเขป
4 lines
100 %
