NEW
Font size
Worksheets№2 Тест ТГИ
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:
Бітімге келісімге қол жеткізу
Сындарлы
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Түрткі болу
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
Танымдық даму
Сынақтан өткізу
Модельдеу
Түрткі болу
Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Академиялық ипериялизм
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
Бітімге келісімге қол жеткізу
Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:
Түрткі болу
Танымдық даму
Модельдеу
Сындарлы
Оқуды даралауды шешуші критериі:
Танымдық даму
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Оқушылар ұжымы
Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ
Сынақтан өткізу
Танымдық даму
Түрткі болу
Талап қою
Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:
Оқушылар ұжымы
Талап қою
Танымдық даму
Модельдеу
Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Академиялық ипериялизм
Сынақтан өткізу
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):
Академиялық ипериялизм
Оқыту терориясы
Бітімге келісімге қол жеткізу
Түрткі болу
Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Бейіндік оқыту
Түсіндіру
Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:
Оқушылар ұжымы
Оқыту терориясы
Бейіндік оқыту
Талап қою
Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді
Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Сынып сабақ жүйесі
Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Танымдық даму
Академиялық ипериялизм
Оқушылар ұжымы
Ұлы дидактика еңбегінің авторы:
Сухомлинский
Я.А.Коменский
Элиот
Мерсер
Диактика:
Бейіндік оқыту
Сынып сабақ жүйесі
Сабақ және факультатив сабақ
Оқыту терориясы
Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі
Сынып сабақ жүйесі
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
Сабақ және факультатив сабақ
Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау
Бейіндік оқыту
Сынып сабақ жүйесі
Түсіндіру
Оқыту терориясы
Баяндаудың манологтік формасы:
Түсіндіру
Модельдеу
Сынақтан өткізу
Сындарлы
Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:
Сабақ және факультатив сабақ
Бейіндік оқыту
Сынып сабақ жүйесі
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Сабақтың шынайы құндылығы:
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Академиялық ипериялизм
Бітімге келісімге қол жеткізу
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
