NEW
Font size
Worksheets9 нұсқа
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым
оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
үйлескенде ойлауы дамиды
Білім беру саласындағы практик маман үнсіз қабылдайтын мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны
педагогикалық қызмет
қызмет
мектеп
педагогика
Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі
дағдысын дамытуға басымдық береді
оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді
оқушының білімі басымдық береді
оқушының білімі мен дағдысын дамытуға болды
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
сынақтан өткізу
туртке
педагогикалық қызмет
педагогика
Пәнмен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
мәнін анықтау
мағынаны ұғыну
мағынаны тану
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттілігі
нақтылауға мүмкіндік алады
оқушы өз жауабын түзетеди
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылайды
Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге
түрткі болу
түрткі
сынақтан өткізу
сынақсыз өткізу
Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру
оперантты шарттылық
оперантты
шарттылық
түрткі болу
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
түрткі болу
сынақтан өткізу
сынақсыз өткізу
педагогика
Тәрбие әдістерінің түрлері
сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау
жаттықтыру, мадақтау, жазалау
мадақтау, жазалау
жазалау
Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін берден бір күш
мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі
мектеп, әлеуметтік ортаның бірлігі
отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі
мектеп, отбасы
А.С. Макаренко ұсынған ұжымның басты белгілері
тұлғаның маңызы бар мақсаттың болуы
мектептің маңызы бар мақсаттың болуы
қоғамның болуы
қоғамның маңызы бар мақсаттың болуы
Оқытудың басты міндеттерінің бірі
мұғалімнің қабілетін дамыту
оқушылардың таным қабілетін дамыту
оқушылардың таным дамыту
мұғалімнің таным қабілетін дамыту
Оқыту үдерісінің теориялық негізін, ұстанымдарын, заңдылықтарын саласын зерттейді
оқушы
мектеп
дидактика
педагогика
Оқыту үдерісінің теориялық негізін, ұстанымдарын, заңдылықтарын саласын зерттейді
4
5
3
6
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті
мектеп
оқулық
білім мазмұны
стандарт
Интегративтік тәсіл түрлері
сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)
театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)
сергіту сәттері
қозғалыс үзілістері (кідіріс)
Оқыту әдістерінің түрлері
көрнекілік, машықтық
сөздік, көрнекілік, машықтық
сөздік, машықтық
машықтық
Оқу материалының тиянақты талдауы, оны оқып, білу кезеңдеріне сәйкес құрастыруы, сонымен қатароқушылардың осы материалмен жұмысы кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары, жауаптары, пайымдаулары, қабылдауы, түсінуі
оқушылардың сабаққа дайындығы
мұғалімнің сабаққа дайындығы
мұғалім мен оқушы сабаққа дайындығы
мектептің сабаққа дайындығы
