NEW
Font size
WorksheetsВопросы ОЗП Методика 9
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем
коммуникативные знания
педагогические знания
педагогический аспект знаний
предметные знания
В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного(-ой,-ых)
действия
знания
мышления
памяти
Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников
быстрота мышления
гибкость мышления
концентрация
память и знания
К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится
анализ обратной связи
изучение научных гипотез
изучение только собственной практики
прогнозирование последствий поведения
Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей
анализ
знание
понимание
применение
Формирование матапознания обучающихся предполагает соединение
знаний учителя с инструментами обучения
концепций обучения и воспитания
потребностей по способностям
учебного материала с учеником
Установление того, как лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания
внешнего
итогового
нормативного
формативного
Для предоставления статистических данных вышестоящих организаций используется
взаимооценивание
оценивание обучения
рефлексивное оценивание
самооценивание
Использование инструментов программирования является примером
демонстрации опыта
моделирования процесса
оценки и анализа
повторного представления и общения
Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются кка полезные, но проходят тщательную оценку
дебаты
исследовательская
интерактивная
полемика
Последним этапом реализации исследования в действии является
берем обязательства
начинаем заново
осмысливаем опыт
совершенствуем практику
Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение
извлекать необходимую информацию из памяти
опровергать несправедливые обвинения
размышлять о применении информации в практике
рассуждать о сложности межличностных взаимоотношений
Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания
информация будет использоваться учителем для предоставления обратной связи
информацию используют для составления ежегодных отчетов
информация служит основанием для выводов о профпригодности учителя
информация является основанием для выводов об итогах четверти (учебного года)
Планирование учебной программы и содержание предмета на основе государственного стандарта
долгосрочное
краткосрочное
календарное
среднесрочное
Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности
бихевиористический подход
гуманистический подход
конструктивный подход
социально – ситуативный подход
Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопроса
апробирование
запоминание
перенаправление
переориентация
