NEW
Font size
Worksheetsөзгеріс басшылары 30-61
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Мектеп –
Тұлғаны элеуметтендіруде жəне əлеуметтік тəжірибені таратуда маңызды функцияны атқаратын білім беру жүйесінің басты кезеңі
Тұлғаны элеуметтендіруде жəне əлеуметтік тəжірибені оқытуда маңызды функцияны немесе жүйені талдайтын басты кезеңі
Оқушыны тиімді психологиялық қызмет құру үшін жəне инклюзивті білім деңгейін жетілдіру үшін жұмыс атқаратын екінші кезең
Оқушының потенциалын жақсарту немесе біліктілігін арттыру үшін жасалатын оқу бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым
Педагогтарды баламен жұмыс істеудің этикалық стандартына жататын формат:
Оқушыға қолдау көрсететін орта тудырудың құралы ретінде эмоциялық интеллеектті дамытуға үйрету
Оқушыны тиімді психологиялық қызмет құру үшін жəне инклюзивті білім деңгейін жетілдіру үшін жұмыс атқаратын екінші кезең
Басты сұрақтарды талқылау
Оқушының потенциалын жақсарту немесе біліктілігін арттыру үшін жасалатын оқу бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым
Мектеп əлеуметтік - бейімделген ұйым ретінде үнемі кімдердің адами потенциалын дамытып отыруы тиіс?
Оқушылары мен қызметкерлерінің
Ата-аналары мен қызметкерлерінің
Оқушылары мен ата-аналарының
Қамқоршылық кеңес мүшелері мен қызметкерлерінің
Потенциалды дамыту өз жұмысынан алшақтатпай-ақ қандай қасиеттерді жетілдіру дегенді білдіреді?
Ұжымдық жəне кəсіби
Топтық жəне кəсіби мен қызметкерлерінің
Жеке жəне ұжымдық
Жеке жəне кəсіби
Тұтас білім беру жүйесін демократияландыру
Көшбасшылықты тарату арқылы мықты мектеп қалыптастыру
Көшбасшылық қасие терге ие болу
Командалық-əкімшілік бағыттан бас тарту
Мұғалімге кəсіби өсуде қолдау көрсету
Педагогикалық еркіндікті кеңейту
Білім берудегі өзгерісті жоспарлау
Абитуриенттердің білім беру саласында жұмыс істеуге деген ынтасы
Мұғалім өзінің кəсіби машығына сенім арта білуі
Болашаққа мақсат қоя білу
Project-based learning (PVL) тұжырымдамасының мақсаты
Белсенді оқу жəне мəселені шешу барысында баланың қабілетін, табандылығын, жасандылығын дамыту
Мектеп оқушыларының академиялық білімін жетілдіру
Дайын білім беру емес, жобамен жұмыс барысында мəнмəтіндік білім беру
Бүгінгі күннің талаптарына сəйкес дағдыларды дамыту
Project-based learning (PVL) тұжырымдамасының мəні
Дайын білім беру емес, жобамен жұмыс барысында мəнмəтіндік білім беру
Белсенді оқу жəне мəселені шешу барысында баланың қабілетін, табандылығын, жасандылығын дамыту
Бүгінгі күннің талаптарына сəйкес дағдыларды дамыту
Мектеп оқушыларының академиялық білімін жетілдіру
Жобалық оқыту
Физикалық еңбекке қабілетін арттыру
Академиялық білімін жетілдіру
Метапəндік құзырет қалыптастыру
Өзін-өзі дамыту дағдысын жетілдіру
Project-based learning (PVL) тұжырымдамасында кездесетін қауіп қатерлер
Жобалық қызметті енгізуге орта мектептер толық дайындығы
Мектепте қорытынды аттестацияның тестілік форматта жүруі жобалық қызметтің дамуына кедергі келтірмейді
ЖОО болашақ мұғалімді пəндік дайындау барысында стандартты білім беру
Жобалық қызметті енгізу жолында ата ананың қарсылық білдіруі
Ықпал ететін нормативтік актілер
Педагогикалық тəжірибені жүйелі өзгертіп, оқу нəтижесіне назар аудармау
Оқу бағдарламасының мазмұнына елеулі өзгеріс енгізу
Қорытынды емтихан форматын өзгеріссіз қалдыру
ЖОО болашақ мұғалімді пəндік дайындау барысында стандартты білім беру
Оқыту саласында бизнеске орын бөлетін инвестиция мөлшері қандай?
Өте аз
Арта түседі
Жоспарда қаралмаған
Өзгермеген
Демеушілердің, кəсіпкерлердің, бейжай қарамайтын ата -аналар мен бұрынғы түлектердің көмегі арқылы не қорға түседі?
Эндаумент қор
Түлектер ассоциациясы
Қоғамдық кеңестер
Мектептің комьюнити менеджменті
Əлеуеті шексіз, нейрохирургия мен квантты физиканы да меңгеруге мүмкіндік беретін əлемдік тренд:
Ойын əдісі
Жаһандану
Lifelong learning
Жүйеден тыс білім беру алаңдары
Алдағы 15 жылда дамыған елдерде жұмыс күшінің қабілеті неше пайызға дейін көтеріледі деп күтілуде?
40%
30%
50%
47%
Заман талабына сай табысты қызметкерге жəне азаматқа қатысты ЮНЕСКО (UNESCO 2017) баяндамасында қарастырылған талаптарға сəйкес келмейді:
цифрлық сауаттылық
орындаушылық
мəдениетаралық
қарым-қатынас дербестік
Ч.Фейдл, М. Бялик, Б. Триллингтің «Төртөлшемді білім» моделінде қарастырылмаған:
тəжірибе
дағды
білім
мінез
Дүниежүзілік экономикалық форумның «Білім беруге жаңа көзқарас» командасында қандай құзіреттер қарастырылған?
Танымдық жəне метатанымдық, əлеуметтік жəне эмоционалдық, физикалық жəне практикалық
Сын тұрғысынан ойлау, креативтілік, коммуникация, ынтымақтастық
Қызығушылық, бастамашылдық, табандылық/қайсарлық, бейімделу
Жеке өзіндік, өңірлік, қоғамдық, жалпы əлемдік
«Білім мен дағдылардың болашағы: Білім беру-2030» жобасының модельдері:
Негізгі білім, құзыреттер, мінез-құлық сипаттамасы
Білім, дағдылар, ұстанымдар мен құндылықтар, қоғамды өзгертуге арналған құзыреттер
Білім, дағдылар, сипаттамасы, мета-оқыту
Білім, мінез, ұстанымдар, құндылықтар
Жаһандық дамудағы трендтер мен мегатрендтер туралы əдебиеттердің бірі
EC Megatrends Hub
Soft skills hub
High skills hub
Hard skills hub
Форсайт өзгерістерде заманауи үрдістер (трендтер) қанша блокқа топтастырылды
6
7
5
4
Төмендегі факторлардың қайсысы STEEPV əдіснамасына сəйкес білім беру жүйесіне əсер ететін негізгі мегатрендтердің бірі болып табылады?
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
егде жастағы халықтың өсуі, əлеуметтік жəне демографиялық теңсіздік.
жаңа технологиялардың конвергенциясы: нано, био, ақпараттық жəне когнитивті (ғылым) технологиялар.
мемлекет пен азаматтардың өзара іс-қимыл моделі өзгеруде.
ЮНЕСКО-ның (UNESCO 2017) есебінде табысты жұмысшы мен азаматқа қойылатын талаптар тұрғысынан қандай дағдылар атап өтілді?
жеделдетілген урбанизация жəне экономикадағы өзгерістер.
бастамашылық, дербестік, табандылық.
шығармашылық, қарым-қатынас, сыни ойлау.
жаңа технологиялар Əлеуметтік жəне технологиялық жүйелерге енгізілуде.
Қандай мегатренд қала тұрғындарының бір бөлігінің кедейленуіне жəне оның дамуы тым жылдам болса, теңсіздіктің пайда болуына əкелуі мүмкін?
жаңа технологиялардың конвергенциясы.
егде жастағы халықтың өсуі, əлеуметтік жəне демографиялық теңсіздік.
жеделдетілген урбанизация.
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
Аталған факторлардың қайсысы «платформалар капитализмінің» жаңа бизнес моделін қамтиды?
жаңа технологиялар бізді этикалық нормаларды қайта қарауға мəжбүр етуі мүмкін.
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
мемлекет пен азаматтардың өзара іс-қимыл моделі өзгеруде.
жаңа технологиялардың конвергенциясы: нано, био, ақпараттық жəне когнитивті (ғылым) технологиялар.
ЮНЕСКО-ның (UNESCO 2017) есебінде табысты жұмысшы мен азаматқа қойылатын талаптар тұрғысынан келесі дағдылардың қайсысы айтылмайды?
шығармашылық, қарым-қатынас, сыни ойлау.
цифрлық сауаттылық, it-дағдылар.
экономикалық теңдік жəне əлеуметтік əділеттілік.
мəдениетаралық қарым-қатынас дағдылары
Айқын уəкілеттіктер мен академиялық еркіндікке ие өзгерістер агенті?
Идеялар фабрикасы
заманауи техникалық база
колледж оқытушылары мен директорлары
жас дарынды басшылар
Баланың мектеп жасында немесе тіпті балабақша кезінде қандай да бір мамандық саласына деген бейімін анықтау?
оқу бағдарламасының өмірлік циклін қысқарту
шағын біліктілік дəуірі
салааралық миграция
оқу бағдарламасының өмірлік циклін қысқарту
ерте кəсіптік бағдар
Қашықтан білім алушы мен оқытушыны байланыстыратын оқу процесі не?
жасанды интеллект
қашықтан білім беру
жасыл экономика
виртуалды аватар
Комьюнити-менеджер дегеніміз не?
мəдени,
тілдік, мінез- құлықтық бөгетті қысқарту
алға қойған мақсатқа жетуге, оның кəсіби көрсеткішін жақсартуға жəне өз өзіне қанағаттануға көмектесетін техника мен əдіс жиынтығы
тиімді қауымдастықтар құру, топтаға байланысты бекіту бойынша маман
жайлы əлеуметтік жағдайға мұқтаж, оған қол жеткізудің бір жолы
