NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 2 нұсқа 24
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:
Бақылау
Сындарлы
Талқылау
Жүйелілік
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Бірізділік
Жүйелілік
Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:
Сайтта ақпаратты жариялау
Бітімге келісімге қол жеткізу
Бірізділік пен жүйелілік
Сенімділік
Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:
Жүйелілік
Мақсаттылық
Жоспарлау
Модельдеу
Оқуды даралауды шешуші критериі:
Оқушыны бағалау
Оқушыны оқыту
Оқушыны мақтау, алғыс жаудыру
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:
Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Төмен дәрежелі
Жоғары дәрежелі
Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:
Эпизотты
Танымдық даму
Тәрбие әдісі
Пікірталас
Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:
Төмен дәрежелі
Жоғары дәрежелі
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):
Академиялық ипериялизм
Бірізділік және жүйелілік
Бақылау
жоспарлау
Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:
гуманитарлық тәсіл
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
Жаратылыс
бейімділік пен жүйелеу
Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:
Талап қою
Мақсат қою
Жоспар құру
бақылау
Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:
Үнемі қайталап отыру
Фактілерді, ойларды жаттау
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Түсіністілік
Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:
Тәрбие әдісі
Тәрбие
Педагог ұжымы
Оқушылар ұжымы
Ұлы дидактика еңбегінің авторы:
В.А. Сухомлинский
Я.А.Коменский
А.Байтұрсынов
М.Жұмабаев
Дидактика-
Оқыту терориясы
Оқыту әдісі
Оқыту
Түсіндіру
Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:
Үйірме
Сабақтан тыс
Сабақ және факультатив сабақ
Дебат
Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:
Бейіндік оқыту
Бизнестік оқыту
Кәсіптік оқыту
Графикалық оқыту
Баяндаудың манологтік формасы:
Жаттату
Талқылау
Баяндау
Түсіндіру
Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:
Сынып сабақ жүйесі
Ашық сабақ
Семинар
Коучинг
Сабақтың шынайы құндылығы:
Нәтижесін талдау, оқушылардың материалды құрастыру
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Нәтижесін салыстыру, оқушылардың дәрежесі бағалау
Нәтижесін жариялау, оқушылардың материалды жоспарлауы
