nhanh, khó nhận ra

chậm, dễ nhận ra.

nhanh, dễ nhận ra

chậm, khó nhận ra.

Rễ cây mọc dài về phía bờ ao.

Rễ cây phát triển đều quanh gốc cây.

Thân cây uốn cong theo phía ngược lại với bờ ao.

Thân cây mọc thẳng nhận ánh sáng phân tán đều.

A. hướng động và ứng động.

B. hướng động và ứng động sinh trưởng

C. hướng động và ứng động không sinh trưởng

D. ứng động không sinh trưởng và ứng động sinh trưởng.

A. hình thức phản ứng của cây đối với tác nhân kích thích từ một hướng xác định.

B. hình thức phản ứng của cây đối với tác nhân kích thích không định hướng.

C. hình thức phản ứng của cây đối với tác nhân kích thích từ một hướng xác định hoặc không định hướng

D. hình thức phản ứng của cây đối với mọi tác nhân kích thích.

A. Hiện tượng cụp lá của cây trinh nữ khi va chạm

B. Vận động quấn vòng của tua cuốn ở cây bầu, bí.

C. Vận động nở hoa khi cảm ứng với ánh sáng ở cây bồ công anh.

D. Vận động ngủ, thức của chồi cây theo mùa ở cây bàng, cây phượng.

A. ứng động không sinh trưởng dưới tác động của nhiệt độ.

B. ứng động không sinh trưởng dưới tác động của ánh sáng.

C. ứng động sinh trưởng dưới tác động của nhiệt độ

D. ứng động sinh trưởng dưới tác động của ánh sáng.

A. Vận động bắt mồi của cây gọng vó.

B. Vận động hướng đất của rễ cây đậu.

C. Vận động hướng ánh sáng của của ngọn cây dừa.

D. Vận động nở hoa khi cảm ứng với ánh sáng ở cây bồ công anh.

A. auxin phân bố tập trung ở đỉnh chồi

B. auxin phân bố đồng đều ở hai phía sáng và tối của cây.

C. auxin phân bố nhiều hơn về phía sáng của cây.

D. auxin phân bố nhiều hơn về phía tối của cây.

I. Làm đất tơi xốp, bón phân, tưới nước đều quanh gốc.

II. Gieo trồng với mật độ cao khi cây còn non và tỉa thưa khi cây đã lớn

III. Làm giàn đối với cây thân leo

IV. Kéo dài thời gian ngủ của hạt bằng cách giảm nhiệt độ, độ ẩm.

A. I → II → III.

B. II → I → III.

C. III → II → I .

D. II → III → I.

I. Có thể dựa vào tính hướng sáng của thực vật để tạo dáng cho cây cảnh.

II. Có thể dùng phân bón để điều chỉnh sự phát triển của rễ cây.

III. Trong thí nghiệm về tính hướng hoá, chỉ có thể dùng phân bón mới quan sát được phản ứng hướng hoá của rễ cây.

IV. Chỉ có làm thí nghiệm mới quan sát được các hình thức cảm ứng của thực vật

A. Ruột khoang

B. Giun tròn.

C. Giun dẹp.

D. Chân khớp.

A. toàn thân, tiêu tốn nhiều năng lượng.

B. định khu, tiêu tốn nhiều năng lượng.

C. toàn thân, không tiêu tốn năng lượng

D. định khu, không tiêu tốn năng lượng.

A. Sự chênh lệch điện thế giữa hai bên màng tế bào, khi tế bào bị kích thích.

B. Sự chênh lệch điện thế giữa hai bên màng tế bào khi không bị kích thích, phía trong màng tích điện âm, phía ngoài màng tích điện dương.

C. Sự chênh lệch điện thế giữa hai bên màng tế bào khi không bị kích thích, phía trong màng tích điện dương, phía ngoài màng tích điện âm.

D. Sự cân bằng điện thế giữa hai bên màng tế bào, khi tế bào không bị kích thích.

A. Mất phân cực → Đảo cực → Tái phân cực.

B. Đảo cực → Tái phân cực → Mất phân cực.

C. Mất phân cực → Tái phân cực → Đảo cực.

D. Đảo cực → Mất phân cực → Tái phân cực.

A. I → II → III → IV → V

B. I → III → II → IV → V.

C. I → V → II → III → IV.

D. I → IV → III → V → II.

A. I → II → III → IV.

B. I → III → II → IV.

C. I → IV → III → II.

D. I → III → IV → II.

A. tốc độ lan truyền chậm và tốn ít năng lượng

B. tốc độ lan truyền chậm và tốn nhiều năng lượng.

C. tốc độ lan truyền nhanh và tốn ít năng lượng.

D. tốc độ lan truyền nhanh và tốn nhiều năng lượng.

A. Tăng giải phóng acetylcholine qua khe synapse, kích thích lên cơ, cơ co dãn liên tục, lâu dài gây liệt cơ và tử vong.

B. Acetylcholine không bị phân hủy, kích thích lên cơ, cơ co dãn liên tục, lâu dài gây liệt cơ và tử vong.

C. Không có acetate và choline ở chùy synape, không xuất hiện điện thế hoạt động, xung thần kinh không được truyền đi, động vật ở trạng thái nghỉ ngơi.

D. Acetylcholine không liên kết với thụ thể ở màng sau synapse, không xuất hiện điện thế hoạt động, xung thần kinh không được truyền đi, động vật ở trạng thái nghỉ ngơi.

A. 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – c.

B. 1 – b, 2 – a, 3 – c, 4 – d.

C. 1 – a, 2 – b, 3 – d, 4 – c.

D. 1 – a, 2 – b, 3 – c, 4 – d.

A. Chất hóa học do động vật sản sinh và giải phóng vào môi trường sống, gây đáp ứng giống nhau giữa các cá thể khác loài.

B. Chất hóa học do động vật sản sinh và giải phóng vào môi trường sống, gây đáp ứng giống nhau giữa các cá thể cùng loài.

C. Chất hóa học do động vật sản sinh và giải phóng vào môi trường sống, gây đáp ứng khác nhau giữa các cá thể khác loài.

D. Chất hóa học do động vật sản sinh và giải phóng vào môi trường sống, gây đáp ứng khác nhau giữa các cá thể cùng loài.

A. Sự hình thành mối liên hệ thần kinh mới giữa các neuron.

B. Sự hình thành gene mới

C. Do tiết ra nhiều hormone mới.

D. Do có sự phối hợp giữa các cá thể trong loài.

I. Động không xương sống có tuổi thọ ngắn.

II. Động vật không xương sống có hệ thần kinh kém phát triển.

III. Động vật không xương sống sống trong môi trường đơn giản.

IV. Động vật không xương sống không thể hình thành mối liên hệ giữa các neuron.

I. Chọn lọc, thuần dưỡng động vật hoang dã thành những vật nuôi nhưng vẫn giữ được tập tính có lợi của loài ban đầu.

II. Sử dụng pheromone nhân tạo làm chất dẫn dụ giới tính để bắt côn trùng gây hại cây ăn quả.

III. Tăng hiệu quả học tập ở người bằng đa dạng hóa các phương pháp học tập để phù hợp với lứa tuổi, cá thể và nội dung học tập.

IV. Tiêu diệt thiên địch gây hại cây trồng.

I. Gà con nghe tiếng gọi “chích chích” thì chạy tới gà mẹ.

II. Bạn An nhìn thấy quả me trong nhà bếp thì tiết nước bọt.

III. Gà con nhìn thấy diều hâu bay trên trời thì chạy và nấp vào cánh gà mẹ.

IV. Bạn Hoa hít phải bụi trong nhà máy sản xuất thì “hắt xì hơi”.

A. quá trình tăng kích thước và tuổi của cơ thể.

B. quá trình tăng kích thước và khối lượng cơ thể

C. quá trình tăng khối lượng và tuổi của cơ thể.

D. Quá trình tăng thể tích và khối lượng của cơ thể.

A. toàn bộ những biến đổi diễn ra bên ngoài của cá thể, bao gồm thay đổi kích thước và cân nặng.

B. toàn bộ những biến đổi diễn ra bên ngoài cơ thể của cá thể, bao gồm thay đổi về số lượng tế bào, cấu trúc, hình thái và trạng thái sinh lý.

C. toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể, bao gồm thay đổi chiều cao, cân nặng và tuổi thọ

D. toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể, bao gồm thay đổi về số lượng tế bào, cấu trúc, hình thái và trạng thái sinh lý.

B. quá trình phát sinh hình thái.

C. quá trình thay đổi cấu trúc tế bào.

D. quá trình phát sinh chức năng của cơ thể.

A. quá trình phân hóa tế bào

I. Cây ra lá là sự phát triển của thực vật.

II. Con gà tăng khối lượng từ 1,3 kg đến 3,1 kg là sự sinh trưởng của động vật.

III. Phát triển là cơ sở cho sinh trưởng, sinh trưởng làm thay đổi và thúc đẩy phát triển.

IV. Sinh trưởng và phát triển có liên quan mật thiết với nhau, không tách rời nhau và đan xen với nhau.

I. Con bò tăng khối lượng cơ thể từ 60 kg đến 120 kg.

II. Con gà trống mọc mào và cựa.

III. Con gà mái đẻ trứng

IV. Con trăn tăng chiều dài cơ thể thêm 22 cm.

a. Hiện tượng I là cảm ứng ở thực vật.

b. Hiện tượng II là kiểu ứng động không sinh trưởng.

c. Hiện tượng III, IV là cảm ứng ở động vật.

d. Trong các hiện tượng trên có 1 hiện tượng là hướng động.

a. Hình (1) minh họa cho hệ thần kinh dạng lưới

b. Trong hình (2) các tế bào thần kinh tạo thành các hạch thần kinh, mỗi hạch thần kinh chịu trách nhiệm điều khiển một khu vực nhất định.

c. Ngành Ruột khoang như thủy tức, sứa, san hô,... có cấu tạo hệ thần kinh giống như hình (2).

d. Các nhóm động vật có hệ thần kinh như hình (3) cảm ứng theo nguyên tắc phản xạ, các hình thức cảm ứng đa dạng và phức tạp.

a. Ví dụ trên mô tả tập tính sống theo bầy đàn hay còn gọi là tập tính xã hội.

b. Khi sống theo bầy đàn, các sọc của ngựa vằn dường như có xu hướng phá vỡ hình dạng của con vật khi quan sát, làm cho kẻ thù của chúng khó phân biệt từng cá thể khi tấn công.

c. Sống thành bầy đàn đem lại nhiều lợi ích nhưng cũng đem đến một số bất lợi cho các cá thể trong bầy đàn.

d. Sống thành bầy đàn làm giảm tỉ lệ sống sót của con non.

a. Thí nghiệm trên của I. P. Pavlov là thí nghiệm về hình thức học tập điều kiện hóa hành động

b. Thí nghiệm của Pavlov tiến hành kết hợp đồng thời hai kích thích là tiếng chuông và thức ăn.

c. Tiếng chuông gây cảm giác nguy hiểm nên chó không tiết nước bọt.

d. Sau nhiều lần vừa rung chuông vừa cho chó ăn, chỉ cần rung chuông là chó tiết nước bọt.

a. (1) là túi chứa chất trung gian hóa học.

b. (5) là thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học.

c. (6) là màng trước synape.

d. Xung thần kinh đến làm Ca2+ đi vào trong chùy synapse.

I. Dừng xe trước vạch kẻ khi nhìn thấy đèn tín hiệu giao thông chuyển sang màu đỏ.

II. Người run lập cập khi không mặc đủ ấm trong thời tiết lạnh giá.

III. Thở nhanh khi không khí trong phòng không đủ oxygen.

IV. Khi thức ăn vào khoang miệng, nước bọt được tiết ra.

I. Mọt gỗ thay đổi mức tăng động tùy theo độ ẩm của môi trường.

II. Nhện thực hiện nhiều động tác nối tiếp nhau để kết nối các sợi tơ thành tấm lưới.

III. Chim non có tính bám và đi theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy đầu tiên.

IV. Khi nghe tiếng gọi của chủ nhà, chái chạy tới vẫy đuôi.

Cytokinin, abscisic acid, auxin

Cytokinin, auxin, gibberellin

auxin, gibberellin, ethylene

Cytokinin, abscisic acid, ethylene

I. Làm đất tơi xốp, bón phân, tưới nước đều quanh gốc.

II. Gieo trồng với mật độ cao khi cây còn non và tỉa thưa khi cây đã lớn.

III. Làm giàn đối với cây thân leo.

IV. Kéo dài thời gian ngủ của hạt bằng cách giảm nhiệt độ, độ ẩm.

     A. ứng động không sinh trưởng dưới tác động của nhiệt độ.

     B. ứng động không sinh trưởng dưới tác động của ánh sáng.

     C. ứng động sinh trưởng dưới tác động của nhiệt độ.

  D. ứng động sinh trưởng dưới tác động của ánh sáng.

A. Chim.       

    B. Thú.        

C. Giun dẹp.     

  D. Chân khớp.

A. tốc độ lan truyền chậm và tốn ít năng lượng.

B. tốc độ lan truyền chậm và tốn nhiều năng lượng.

     C. tốc độ lan truyền nhanh và tốn ít năng lượng.

  D. tốc độ lan truyền nhanh và tốn nhiều năng lượng

a. Hiện tượng I là vận dụng tính hướng sáng

b. Hiện tượng II, III dựa vào tính hướng sáng của thực vật.

c. Hiện tượng IV là cảm ứng ở động vật.

d. Trong các hiện tượng trên có 1 hiện tượng là hướng động.

7

8

6

9