wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Марат1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Көшбасшылықтың ситуациялық моделі қызметкерлердің дамуының неше деңгейін анықтады?

a)

4

b)

5

c)

2

d)

3

2.

Қызметкерлердің дамуының жаңадан бастаған-энтузиаст деңгейі

a)

Істей алмайды, істегісі келмейді

b)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

c)

Істей алады, бірақ қаламайды

d)

Істей алады жəне істегісі келед

3.

Қызметкерлердің дамуының көңілі қалған қызметкер деңгейі

a)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

b)

Істей алады, бірақ қаламайды

c)

Істей алмайды, істегісі келмейді

d)

Істей алады жəне істегісі келеді

4.

Қызметкерлердің дамуының қабілетті, бірақ сақ орындаушы деңгейі

a)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

b)

Істей алады, бірақ қаламайды

c)

Істей алмайды, істегісі келмейді

d)

Істей алады жəне істегісі келеді

5.

Қызметкерлердің дамуының өз бетінше əрекет ететін маман деңгейі

a)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

b)

Істей алады жəне істегісі келеді

c)

Істей алмайды, істегісі келмейді

d)

Істей алады, бірақ қаламайды

6.

Зерттеулерге сүйенсек, оқушыларға əсер ету деңгейі бойынша ... сынып жетекшілерінен кейін екінші орынд

a)

Ата-аналар

b)

Мектеп қызметкерлері

c)

Мектеп директорлары

d)

Сыныптастары

7.

Даму деңгейі «қабілетті, бірақ, сақ орындаушы» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Төмен

b)

Өзгермелі

c)

Жоғары

d)

Бірқалыпты

8.

Даму деңгейі «Өз бетінше əрекет ететін маман» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Өзгермелі

b)

Жоғары

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

9.

Даму деңгейі «Көңілі қалған қызметкер» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Бірқалыпты

b)

Жоғары

c)

Өзгермелі

d)

Төмен

10.

Даму деңгейі «Жаңадан бастаған-энтузиаст» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Өзгермелі

b)

Жоғары

c)

Тұрақты

d)

Төмен

11.

Даму деңгейі «қабілетті, бірақ, сақ орындаушы» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Тұрақты

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

12.

Даму деңгейі «Өз бетінше əрекет ететін маман» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Бірқалыпты

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Жоғары

13.

Даму деңгейі «Жаңадан бастаған-энтузиаст» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Тұрақты

b)

Жоғары

c)

Төмен

d)

Өзгермелі

14.

Топтың қызметі мен жұмысының басым мақсаттарын белгілеу жəне ізбасарларды сол мақсаттарға жетуге ынталандыру

a)

өкілдік функция

b)

Бағыттау функциясы

c)

Əкімшілік функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

15.

Сараптамалық функция ұғымына сипаттама беріңіз.

a)

Көшбасшы – оны сыртқы инстанцияларда ұсынатын топтың ресми өкілі. Ол топтың барлық мүшесімен, олардың ұжымдық санасымен жəне құндылықтарымен анықталады, топтан шыққан жəне топ үшін алынған ақпаратты өзгертеді.

b)

Көшбасшы негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылады.

c)

Көшбасшыға үнемі сенімді ақпарат көзі ретінде немесе білікті маман ретінде не болмаса жай ғана тұрмыстық кеңес алу үшін жүгінеді

d)

Ауызбіршілігі жоғары топтар қатар басқа топтардан тек ішкі ғана емес, сонымен сыртқы айырмашылықтарымен де ерекшеленуге ұмтылады

16.

Көшбасшылар білім алушыларға көмектесуге мүмкіндік процестің бірі:

a)

Эмпирикалық түрде əкімшілік əсер ету мүмкіндіктері шектеу

b)

Жеке тұлға деңгейінде де, жалпы білім беру ұйымы деңгейінде де алға «серпіліс» жасай алу

c)

білім алушылардың зияткерлік əлеуетін жандандыруға жəне жеке көшбасшылық стратегияларын қалыптастыруға

d)

Көшбасшылық қасиеттері мен дағдыларын қалыптастыру туралы мəселе туғызу

17.

Өзін-өзі реттеудің жəне өзара əрекеттесудің ең тиімді механизмі –

a)

Əлеуметтік механизм

b)

Тұлғалық механизм

c)

Табысты механизм

d)

Көшбасшылық механизм

18.

Білім берудегі көшбасшылар қатардағы қызметкерлер саналады:

a)

Жеке жəне кəсіби қарым-қатынастағы алдынғы қатарлы қызметкерлері

b)

Кəсіби мотивтер өзін-өзі көрсету қажеттіліктерін қамтамасыз етушілер

c)

Педагогикалық процестің дербес əрекет ететін субъектісі бола алады

d)

Бір салада көшбасшылықтың қажеттілігіне айналу қызметі

19.

Білім берудегі көшбасшылықты түсінуде екі тəсілді біріншісі:

a)

Əкімшілік тəсіл

b)

Көшбасшылық білім беруді басқару, басқарушылық ұстаным тəсілі

c)

Оқу ұжымындағы стратегия мен мінез-құлық стиль тəсілі

d)

Эмпериялық тəсіл

20.

Білім беру саласында көшбасшы басшылармен қатар мəселелесі туындайтын тұлғалар:

a)

Ата-аналар

b)

Білім алушылар

c)

Тəрбиешілер

d)

Мұғалімдер

21.

Бақылау-үйлестіру функциясы дегеніміз?

a)

Көшбасшы негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылады.

b)

Көшбасшы топ қызметінің үйлестірушісі болып табылады. Оның өзі қызметтің негізгі бағыттарын əзірлесе де, əзірлемесе де немесе ол əзірледі деп есептелсе де, есептелмесе де қалай болғанда да бұлмаңызды емес, оның жауапкершілік шеңберіне əрдайым орындалуды бақылау функциясы кіреді.

c)

Көшбасшы топ ішіндегі тұлға аралық жəне іскерлік қатынастарды, сондай-ақ ұжымдағы моральдық-психологиялық ахуалды реттеуші қызметін атқарады. Бұл ретте оларды реттеуді оның жеке өзі де, оған жақын адамдардан құралған коммуникативтік желі арқылы да жүзеге асырылуы мүмкін.

d)

Көшбасшы көбінесе топтық дүниетанымды құрайтын құндылықтардың қайнар көзі ретінде əрекет етеді. Жалпы алғанда, бұл топ өзі тиесілі қоғамның идеологиясын көрсетеді, бірақ ол сырттан келетін ақпараттың бақылаушысы жəне таратушысы болып табылады. Сондықтан ұйымның ауқымында топтың жеке дүниетанымы əдетте жеке қатардағы қызметкерлерге қарағанда басшылықтың ойлау тəсіліне көбірек сəйкес келеді.

22.

Көшбасшының ауызбіршілігі жоғары топтар қатар басқа топтардан ішкі жəне сыртқы айырмашылықтарымен ерекшеленуі

a)

эмоционалды-реттеуші функция

b)

норма түзуші функция

c)

символдық функция

d)

бақылау-үйлестіру функциясы

23.

Негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылатын көшбасшылық функция түрі?

a)

Норма түзуші функция

b)

Символдық функция

c)

Дүниетанымдық-қалыптастырушы функция.

d)

Бақылау-үйлестіру функциясы дегеніміз?

24.

Көшбасшының неше функциясы бар?

a)

10

b)

9

c)

7

d)

12

25.

Көшбасшының белгілі бір дəрежеде басым мақсаттарға жетудің əдістері мен құралдарын əзірлеушінің міндеттерін қабылдауы қайфункциясына жатады?

a)

Сараптамалық

b)

Жоспарлау

c)

Əкімшілік

d)

Символдық

26.

Көшбасшының мадақтау мен жазалау шараларын жүзеге асыруға жəне бейресми əлеуметтік санкциялар қолдануына мүмкіндік беретін функция:

a)

Эмоционалды-реттеуші

b)

Əкімшілік

c)

Өкілдік

d)

Норма түзуші

27.

Көшбасшының өкілдік функциясы:

a)

Топтың ұйытқысы болу

b)

Сыртқы инстанцияларда топты ресми өкілі ретінде ұсыну

c)

Топтың жұмыс үдерісіне үздіксіз бақылау жасау

d)

Топ мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілеу

28.

Топтың қызметі мен жұмысының басым мақсаттарын белгілеу жəне ізбасарларды сол мақсаттарға жетуге ынталандыру көшбасшының функциясы:

a)

Дүниетанымдық-қалыптастырушы функциясы

b)

Бақылау-үйлестіру функциясы

c)

Бағыттау функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

29.

Маршалл Голдсмит көшбасшысының негізгі ұстанымы қандай?

a)

"Ол"

b)

"Олар"

c)

"Біз"

d)

"МЕН

30.

Табысқа жету үшін көшбасшының қандай қасиеттері маңызды?

a)

Агрессивтілік

b)

Қатаңдық

c)

батылдық, қарапайымдылық, тəртіп

d)

Стресске Төзімділік

31.

Маршалл Голдсмит жақсы көшбасшы болу үшін қандай əдістерді ұсынады?

a)

бақылау жəне микроменеджмент

b)

мінез-құлық үлгілерін таңдау, əріптестермен сұхбат, 360 градустық кері байланыс, өзгерістерді талдау

c)

ұжымның пікірін елемеу

d)

барлық міндеттерді көмекшілерге беру

32.

Команданың тапсырмаларды сəтті орындауын қамтамасыз ету үшін көшбасшы қалай əрекет етуі керек?

a)

проблемаларды елемеу

b)

түсіндірусіз нұсқаулар беру

c)

өз əрекеттеріңізбен үлгі көрсетіңіз жəне фасилитатор болыңыз

d)

кез-келген қателіктер үшін қатаң жазалаңыз

33.

Стивен Ковидің«Жасампаз адамдардың 7 дағдысының біріншісі қандай?

a)

нұсқауларды күту

b)

көп анализдеу

c)

өткенде өмір сүру

d)

проактивті болу

34.

Ковидің айтуы бойынша "араны қайрау" нені білдіреді?

a)

жұмыс жүктемелерінің күрт өсуі

b)

қызметкерлермен күнделікті қарым-қатынасты дамыту жəне сенімді нығайту

c)

құралдарды қайрау

d)

проблемалар мен қақтығыстардан аулақ болу

35.

Көшбасшылық тəсілін сипаттауда Маршалл қандай 4 қарапайым сөзді қолданады?

a)

Идея, жылдамдық, мақсат, нəтиже

b)

Мақсатты, жылдам, оң, қарапайым

c)

Мүмкіндік, білім, дағды, Ақыл

d)

Нəтиже, мақсат, білім, жылдам

36.

Команданың басшысы болған адамның ең алдымен қандай ұстанымы болуы керек?

a)

«мен»

b)

«біз»

c)

«жетемін»

d)

«қажет»

37.

Көшбасшы қалыптасу жолында өзінің бойында қандай қасиеттерді тəрбиелеуі керек?

a)

Жауапкершілік, адамгершілік, тəтіп

b)

Жылдамдық, тəкəпбарлық, ұқыптылық

c)

Батылдық, қарапайымдылық, тəртіп

d)

Талап, тəртіп, жауапкершілік

38.

16 жыл бойы көшбасшылықты дамыту бағдарламаларын зерттеп, өз командасында жақсы көшбасшы болуға көмектесетін 5 əдісті анықтады?

a)

Стивен Кови

b)

Маршалл Голдсмит

c)

Ицхак Адизес

d)

Роджер Харт

39.

Көшбасшы жоғары нəтижеге қол жеткізу үшін ...

a)

«Жақсы жұмыс істе!» деп айта беруі керек

b)

Ақыл айтудан гөрі қызметкерлеріңізге үлгі көрсету керек

c)

Талап қоя білуі қажет

d)

Барлығын үнемі қадағалап отыруы қажет

40.

Көшбасшылық, ұйымдастырушылық басқару саласындағы американдық сарапшы, сонымен қатар бизнес-тренер, оқытушы, бизнес туралы кітаптардың авторы?

a)

Маршалл Голдсмит

b)

Ицхак Адизес

c)

Стивен Кови

d)

Роджер Харт

41.

Жұмыстың ең бастапқы кезеңінде өз командаңызды сəттілікке бейімдеу?

a)

Дер кезінде тоқтау

b)

Соңынан бастау

c)

Басынан бастау

d)

Нəтиженің маңызды еместігі

42.

Тиімді көшбасшы болу үшін дамыту қажет 4 тарап (Стивен Кови бойынша)

a)

физикалық, эмоционалды, рухани жəне зияткерлік

b)

жауапкершілік, адамгершілік, тəтіп, рухани

c)

жылдамдық, тəкəпбарлық, ұқыптылық, эмоционалдық

d)

талап, тəртіп, жауапкершілік, зияткерлік

43.

Адамның жеке басының пайдасы үшін емес, басқалардың игілігі үшін ең жоғары мақсатқа жетуге шақыратын ішкі талпынысы?

a)

Эмоционалдық

b)

Зияткерлік

c)

Көшбасшылық

d)

Рухани

44.

Жасампаз адамның сегізінші дағдысын Стивен Кови кейінірек 2004 жылы жариялады. Ол ...

a)

Көшбасшы синергияның адамдардың мүмкіндіктерін біріктіріп, жеке адамның қолы жетпейтін мақсаттарға қол жеткізуге мүмкіндік беретінін есте ұстауы керек

b)

Көшбасшы маңызды істерге басымдық бере білуі керек

c)

Көшбасшы өз орнын тауып, басқаларды өз орындарын табуға шабыттандыруы керек

d)

Араның «жүзін» ол қажет болған уақытқа дейін қайрау керек

45.

Мектептегі ең тиімді орта дегеніміз?

a)

Заманауи тиімді мектепте оқытушылар құрамы біртұтас команда ретінде жұмыс істеуі.

b)

психологиялық жайлылықтың мектеп оқушыларынан оқу жетістіктері күтілетін жəне оларды оқуға ынталандыратын фокуспен үйлесуі.

c)

Мұғалімдер жұмысты бастауға жəне тəртіп мəселелерімен айналысуға уақыт жұмсамауы.

d)

Зерттеулер көрсеткендей, оқушылар оқу тұрғысынан өздерін қауіпсіз сезінбейтін жəне қолайсыздық сезінетін мектептерде агрессивті мінез-құлық жəне психоактивті заттарды пайдалану деңгейінің артуы

46.

Д. Максвелл көшбасшылықтың қанша деңгейін құрастырған?

a)

5

b)

4

c)

3

d)

2

47.

Хетти жалпы қанша мыңнан астам зерттеулерге талдау жасады?

a)

60

b)

80

c)

50

d)

70

48.

Баланың дамуының елеулі факторы

a)

Мектеп психологының ықпалы

b)

Құрдастарының, əсіресе достарының ықпалы

c)

Ата ананың ықпалы

d)

Мұғалімдердің ықпалы

49.

Джон Хэттидің пікірінше табысты оқудың құрамдас бөлігі

a)

Интеллект

b)

Жағымды атмосфера

c)

Физикалық жəне психикалық денсаулық

d)

Мотивация

50.

Оқу қызметін ұйымдастыруға жəне басқаруға көмектесетін дағдыларды үйретуге жəне дамытуға бағытталған стратегиялар:

a)

қол жеткізілгенді бағалау, тақырып бойынша тезистер құрастыру, əртүрлі көздер мен қосымша ресурстарға жүгіну, тапсырмаларды орындаудың белгілі бір реттілігі жəне т. б.

b)

жоспар құру, өзін-өзі бақылау сұрақтарына жауап беру, мақсат қою жəне іске асыру, қол жеткізілгенді бағалау, тақырып бойынша тезистер құрастыру, əртүрлі көздер мен қосымша ресурстарға жүгіну, тапсырмаларды орындаудың белгілі бір реттілігі жəне т. б.

c)

формативті бағалау

d)

мұғалімнің пəндік білімі

Similar Resources on Wayground

Жасөспірімдік кезең туралы тест

46 questions

Жасөспірімдік кезең туралы тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ТЖӘ. 3-топ 50-тест

50 questions

ТЖӘ. 3-топ 50-тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Марат4

45 questions

Марат4

quiz

Worksheet

•

Professional Development

250-300

49 questions

250-300

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ббғт

49 questions

ббғт

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Еңбекті қорғау бойынша тест

49 questions

Еңбекті қорғау бойынша тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

201-250 ped

50 questions

201-250 ped

quiz

Worksheet

•

Professional Development