wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Көркем Еңбек 50-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Жапсыруға үйрету міндеттері:

a)

Композициялық іскерліктерін дамыту, пішіндерді үйлестіре жапсыру.

b)

Сурет салу қабілеттерін дамыту.

c)

Желіммен жұмыс жасау дағдылар арттыру.

d)

Қатпарлап бүктеу қабілеттерін дамыту, пішіндерді үйлестіре жапсыру.

e)

Қатпарлап бүктеу қабілеттерін арттыру.

2.

Ермексаздың қасиеттері:

a)

Пішінге тез бейімделуі, икемді.

b)

Құрғақ.

c)

Сұйық, ылғалды.

d)

Жылдам қатады.

e)

Беріктігі, қаттылығы.

3.

Еңбекке политехникалық даярлау үдірісінде оқушыда біліктің үш негізгі тобы қалыптасады:

a)

Политехникалық.

b)

Эргономикалық.

c)

Этикалық.

d)

Қоғамдық.

e)

Еңбектік.

4.

Бейнелеу  өнерінің жанрлары:

a)

пейзаж, портрет

b)

монументтік, кескін

c)

кескіндеме, палитра

d)

қолданбалы, тұрмыстық

e)

графика, иллюстрация

5.

Табиғи материалдармен жұмыс жасау ерекшеліктері:

a)

Оқушылар табиғи материалдарды қолдану арқылы түрлі пішіндер жасау қабілеттері артады.

b)

Оқушылар шапшандыққа үйренеді.

c)

Топты ұжымдық тәрбие арқылы еңбекке қызығушылықтары жүзеге асырылады.

d)

Топты ұжымдық тәрбие арқылы еңбекке қызығушылықтары жүзеге асырылады.

e)

Бастауыш сынып оқушыларының еңбексүйгіштік, адамгершілік қасиеттерін дамыту орын алады.

6.

Қағазды қию тәсілдері:

a)

Түзу және дөңгелек сызық бойымен қию.

b)

Майға салып қағазды бөлу.

c)

Майда арамен кесу.

d)

Суға салып қағазды бөлу.

e)

Табаңға салып қағазды бөлу.

7.

Еңбекке оқытудан сабақтан тыс жұмысты ұйымдастыру формасы:

a)

Экскурсия.

b)

Сабақ.

c)

Ойын.

d)

Әңгіме.

e)

Сұхбат.

8.

Ою түрлері:

a)

Еңбек және күнделікті тұрмыс құралдарымен байланысты оюлар.

b)

Аң, құс, гүл бейнелері.

c)

Аңдардың дене мүшелерінің бейнсі: мүйіз, тұяқ, құс тұмсығы және т.б.

d)

Аңшылық бейнесі.

e)

Табиғатты бейнелеу.

9.

Сәндік - қолданбалы өнер түрлері:

a)

Макраме.

b)

Икебана.

c)

Тігісті өңдеу.

d)

Оригами.

e)

Көктеу.

10.

Өзіне-өзі қызмет ету – бұл:

a)

Киімді күту.

b)

Панно жасау.

c)

Ойыншық жасау.

d)

Ағаштарды күту.

e)

Талаптарды орындау.

11.

Қағаз түрлері:

a)

Ағаштың ұнтағы (опилка).

b)

Қатырма қағаз.

c)

Майлық қағаз.

d)

Сулы қағаз.

e)

Пено пластер.

12.

Тоқыма бұйымы:

a)

Қолғап.

b)

Сәукеле.

c)

Көйлек.

d)

Шапан.

e)

Бөрік.

13.

2-сынып оқушыларының еңбекке баулу бағдарламасындағы өзіне-өзі қызмет ету түрі:

a)

Түйме қадау.

b)

Киімді күту.

c)

Құрастыру.

d)

Әр түрлі материалдармен жұмыс жасау.

e)

Кесте тігу.

14.

Табиғи талшықты маталар:

a)

Ацетат.

b)

Вискоз.

c)

Синтетика.

d)

Лавсан.

e)

Кенеп.

15.

Қағаз және қатырма қағазбен жұмыста қолданылатын техникалық операциялар:

a)

Тігу.

b)

Сындыру.

c)

Белгілеу.

d)

Тоқыма.

e)

Бүктеу және қырын сындырып қаттау.

16.

Қатырмақағаздың қалындығы:

a)

0,8 мм.

b)

0,1 мм

c)

0,4мм

d)

0,3 мм

e)

0,11 мм

17.

Оригами арқылы балаларда қалыптасып, дамитын қабілет:

a)

Қағазды қабаттау арқылы бір зат бейнесін жасау, кеңістікті бағдарлау дағдылары қалыптасып, дамиды.

b)

Балалардың жобалау қабілеттері артады.

c)

Балалардың дұрыс отырып, тұру дағдыларын, қимыл қозғалысын дамыта түсу керек.

d)

Жапсыру арқылы зат бейнесін жасау қабілеттері қалыптасып, дами түседі.

e)

Қағазды жұлмалап қию арқыл зат жапсыру.

18.

Қағаздың негізгі шикізаты:

a)

Дайын материалдар.

b)

Ағаш.

c)

Жүн.

d)

Пластмасса.

e)

Илластика.

19.

Бөлме өсімдігін күту – еңбек бөлімінің түрі:

a)

Бастауыш мектепте тұрмыстық еңбектің мәні мен мазмұны, ұйымдастырылуы.

b)

Оқушылардың ауылшаруашылық еңбекке қызығушылықтарын қалыптастыру жолдары.

c)

Ауылшаруашылық еңбек.

d)

Оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту.

e)

Қол еңбегі

20.

Неорганикалық табиғи материалдар олар:

a)

Құм.

b)

Талдың тармақтары.

c)

Сым

d)

Жаңғақтар.

e)

Шишка.

21.

Эстетика:

a)

Сұлулық, әсемдік жөнінде биік талғамдарын тәрбиелеу.

b)

Оқушыларды әсем бұйым жасауға дағдыландыру.

c)

Кескiндеме (живопись) өнеріне баулу.

d)

Оқушылардың дүниетанымдарын кеңейту.

e)

Оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту.

22.

Ермексаздан жасаған ожауды сәнді безендіреміз:

a)

Ермексаздан ою жасау үшін жіңішке ширатылған кесінділер дайындау.

b)

Кесінділерді S әріпіне ұқсатып, қарындашқа орап, иіп, қошқармүйіз оюларын жасау.

c)

Ожауды қатырмақағаздан қиып жасау.

d)

Ожауды фольгадан қиып жасау

e)

Ожауды ағаштан қиып жасау.

23.

Табиғи материалдармен жұмыс түрлері:

a)

Сабаннан себет жасау.

b)

Коллаж.

c)

Оригами.

d)

Панно.

e)

Аппликация.

24.

Киізден дайындалған бұйым

a)

Туырлық.

b)

Саба.

c)

Кебеже.

d)

Тұскиіз.

e)

Кереге.

25.

Тігіс түрлері:

a)

Ілгері шаншып немесе көктеп тігу.

b)

Қисық тігу.

c)

Түзу тігу.

d)

Аттатып тігу.

e)

Түйіндеп тігу.

26.

Оқушылардың іс-әрекеттері арқылы анықталатын әдістер:

a)

Репродуктивті.

b)

Ауызша сөздік.

c)

Әңгіме.

d)

Проблемалық.

e)

Зерттеушілік.

27.

Ермексаз, сазбалшықпен жұмыс істеудің алдында оқушылармен жүргізілетін жұмыс:

a)

Саусақтарымен алақандарына арналған жаттығулар жасату керек.

b)

Ермексаз түрлерімен таныстыру.

c)

Ермексаз бен сазбалшықтың қасиеттерін дәлелді көрсету, қол ептілігін арттыру.

d)

Жобалау қабілеттерін арттыру.

e)

Түрлі қимыл-қозғалыстарын дамыта, шындау.

28.

Мата талшықтарының негізгі түрлері:

a)

Синтетикалық.

b)

Өрнектелген.

c)

Жұмсақ.

d)

Агротехникалық.

e)

Мамық.

29.

Табиғи материалдармен жұмыс кезінде қолданылатын құрал-саймандар:

a)

Қол бұрғылар, сым.

b)

Балға, шегелер.

c)

Пышақтар, тескіштер.

d)

Машина инелері, тоқыма инесі, ілгек.

e)

Ине түрлері, желім, мата түрлері.

30.

Папье-маше бұйымын дайындау кезінде қолданылатын заттар:

a)

Қағаз

b)

Сабан.

c)

Су.

d)

Ермексаз.

e)

Бор.

31.

Техникалық еңбек бөліміндегі жұмыс түрлері:

a)

Техникалық үлгілеу

b)

Матамен жұмыс.

c)

Киіз басу.

d)

Құрақ құрастыру жапсырма.

e)

Сурет салу

32.

Еңбекке баулу кабинетінде болуға тиіс құрал-жабдықтар:

a)

Бұрыштық сызғыш.

b)

Сантиметрлік лента.

c)

Доғал ұшты қайшы.

d)

Интерактивті тақта.

e)

Мультимедиялық проектор.

33.

Еңбекке баулу сабағының ұйымдастыру кезеңіне берілетін уақыт:

a)

5 минуттан аспауы тиіс

b)

10 минут толықтай арналу тиіс.

c)

Сабақтың алғашқы 15 минутын арнау қажет.

d)

3-5 минут шамасы.

e)

5 минутқа дейін.

34.

Сәндік қолданбалы өнер:

a)

Оқушыларды ұлттық қолөнерді танып білуге баулу.

b)

Ұлттық қолөнер жөніндегі білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.

c)

Қазақ халқының ұлттық қолөнер ерекшеліктерімен таныстыру.

d)

Оқушылардың дүниетанымдарын кеңейту.

e)

Оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту.

35.

Құрастыру деген:

a)

Белгілі бір бейнені құрастыру.

b)

Аппликация.

c)

Басқару.

d)

Гобелен.

e)

Жапсыру.

36.

Сыныптан тыс жұмыстардың міндеті:

a)

Сыныптан тыс уақытта пайдалы еңбек жұмыстарын ұйымдастыру, тәрбиелік шараларды жүзеге асыру.

b)

Мерекелік шараларды ұйымдастыру.

c)

Оқушылар жұмыстары топпен және жеке жұмысқа баулу.

d)

Топсеруенді алдын-ала дайындау, ұйымдастыру сұрақтарын белгілеу.

37.

Тігін жұмысы кезінде:

a)

Жіпті тігін инесінің көзінен өткізіп сабақтау.

b)

Жіпті екі қабаттап сабақтау.

c)

Жіптің ұшын түю.

d)

Жіпті 1 метр өлшеп алып, сабақтау.

38.

Матадан жасалған жапсырманы не үшін крахмалдайды:

a)

Сыртқы әсемдік үшін.

b)

Түсін өзгерту үшін

c)

Нәзіктік үшін.

d)

Мамықты болу үшін.

39.

Еңбек дегеніміз:

a)

Істі орындау.

b)

Қызмет қылу.

c)

Бір затты жасап шығару.

d)

Демалыс.

40.

Ермексазбен, сазбалшықпен жұмыс істеудің оқушыларға беретін нәтижесі:

a)

Саусақтары мен алақандарының икемділігі артады.

b)

Балалардың дұрыс отырып, тұру дағдыларын, қимыл қозғалысын дамыта түсу керек.

c)

Балаларды шапшаң ойлауға дағдыландыру арқылы үлгерімін жақсарту мүмкіншілігі артады.

d)

Оқушылардың шымыр болуына көп көп жәрдемі болады.

41.

Еңбек әрекетін ерекше бейнелеу, іскерлік пен дағдыны дамытуда қызмет ету жаттығуы:

a)

Өндірістік оқу

b)

Машықтандыру.

c)

Арнайы.

d)

Жұмыс.

42.

Қатырмақазды матамен қаптау тәсілі:

a)

Матаның жиектерін қайырмай желімдеу.

b)

Матаға қатырмақағаздан өрнек салу.

c)

Матаны белгі бойынша қию

d)

Матаға қатырмақағазды беттестіріп желімдеу.

43.

Оқушылармен қарым-қатынас жасауда шебер мен оқытушы нені қалыптастырады:

a)

Тағылым такті.

b)

Дүниетаным тактісі.

c)

Негізгі такті.

d)

Ғылыми тактісі.

44.

Жұмсақ ойыншықты дайындау үшін қажет материал:

a)

Сым.

b)

Сетінемейтін мата.

c)

Оймақ

d)

Үлгілер

45.

Табиғи өсімдік материалдары:

a)

Бүршіктер.

b)

Емен жаңғағы

c)

Бор.

d)

Сабан.

46.

Матаның механикалық қасиеттері:

a)

Ылғалданғыштық.

b)

Мықтылық.

c)

Мыжылғыштық.

d)

Сусымалық.

47.

Сызу материалдары мен құралдары:

a)

Қағаздар.

b)

Резенкелер.

c)

Трафареттер.

d)

Қарындаштар.

48.

Белгілеу түрлері:

a)

Сызғышпен белгілеу.

b)

Ұзындығы бойынша белгілеу.

c)

Үлгі және трафаретпен белгілеу.

d)

Көз жобамен белгілеу.

49.

Қағаз және қатырмақағазбен жұмыс барысында қолданылатын құралдар

a)

Қайшылар.

b)

Пышақтар.

c)

Балға.

d)

Бұрағыш.

50.

Көрнекіліктің графикалық бейнеленуі:

a)

Еңбек нысандары

b)

Сызбалар.

c)

Суреттер.

d)

Кестелер.

Similar Resources on Wayground

200-250

50 questions

200-250

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

51-103

52 questions

51-103

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тарбие

50 questions

тарбие

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

МТЖ тест

50 questions

МТЖ тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade

графика 150-200

50 questions

графика 150-200

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Гастро 6

50 questions

Гастро 6

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Гастро 5

50 questions

Гастро 5

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тест 50 сұрақ қазақ тілі,әдебиет, матем 6

51 questions

тест 50 сұрақ қазақ тілі,әдебиет, матем 6

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade