¿QUE ES EL CTE?

¿Por qué son importantes las herramientas de la mente?

cuáles son las fases del CTE

que acciones se promueven en el CTE

Principios rectores LGDNNA

Dominios del perfil de MAESTRAS Y MAESTROS

Este dominio considera que un aspecto fundamental en la práctica docente es el conocimiento que la maestra y el maestro tienen de las niñas, los niños o adolescentes con quienes trabaja;

El establecimiento de un ambiente propicio para el aprendizaje requiere que la maestra o el maestro tome decisiones relevantes e informadas sobre qué, cómo y para qué enseñar. Es decir, con base en las necesidades de aprendizaje y las características de las alumnas y los alumnos, su entorno escolar, familiar y comunitario.

Niveles que conforman la educación básica con respecto a lo establecido en el artículo 3ro.

DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de los artículos 3o., 31 y 73 de l a Constitución, en materia educativa

Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será:

Artículo donde se establece la responsabilidad de los padres de familia para ejercer el derecho a la educación obligatoria.

Artículos que forman parte del marco normativo para el establecimiento de los Perfiles, Criterios e Indicadores de la función profesional.

institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos

Cuál es el objetivo de la nueva escuela mexicana

Qué entendemos por asequibilidad? 

¿Es la condición qué establece criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado?

Es una estrategia fundamental que capacita a los educadores para adaptar los programas sintéticos en función de su entorno comunitario, escolar y las particularidades de sus grupos.

La SEP los define como una estructura que considera distintos elementos curriculares que permiten orientar la práctica de las maestras y los maestros para lograr una articulación y vinculación de los aprendizaje que han de desarrollar niñas, niños y adolescentes.

Representa la problematización sobre las condiciones educativas de la escuela: retos, aprendizajes, dificultades, los maestros, el papel de los padres, el contexto.

Es un proceso de construcción de iniciativas educativas donde confluyen y dialogan los saberes y prácticas de los postulantes al eje valoración y de los docentes

Son características del PNCE, excepto

Tipo de enfoque del PNCE que  considera no sólo la dimensión cognitiva, sino también la dimensión afectiva y social de los alumnos para aprender a ser y aprender a convivir

Tipo de enfoque del PNCE  que favorece la expresión y la autorregulación de emociones, promueve la resolución asertiva de los conflictos mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos e impulsa la autonomía y la capacidad de interiorizar las reglas y respetarlas;

Se define como la habilidad personal que nos permite expresar sentimientos, opiniones y pensamientos, en el momento oportuno, de la forma adecuada y sin negar ni desconsiderar los derechos de los demás.

Son aquellas que, aún teniendo altos niveles de pobreza y/o vulnerabilidad escolar como contexto permanente, logran mejores resultados educativos en el tiempo comparados con instituciones de similares características o naturaleza

Factor de las escuelas efectivas, que describen al director como agente clave de efectividad en las escuelas.

ACUERDO donde se establece el Nuevo Plan de Estudio 2022 para la educación preescolar, primaria y secundaria.

ACUERDO por el que se establecen los programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: Programas sintéticos de la fase 2 a la 6