wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 3

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

101. Инновациялық деп аталатын оқу мекемелерінде:

a)

жаңашылдықты, педагогикалық ізденіс пен іскерлікті қаруландырады

b)

ғылыми-педагогикалық эксперименттер жүргізіледі

c)

классикалық әдістер пайдаланылады

d)

жинақтаған тәжірибені қолданады

e)

жаңашыл педагогтардың іс-тәжірибесінің үйретілуі

2.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдаяттар

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау, мадақтау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

e)

иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау

3.

Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында:

a)

аға ұрпақтан өскелең ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі

b)

бір адамнан келесі адамға берілетін көп факторлы процесс

c)

дені сау адамның дене бітімінің дамуын қалыптастыру

d)

бір жеке тұлғаның келесі жеке тұлғаға білімін көп вариантылықпен жеткізуі, беруі

e)

жеке тұлғаны жан-жақты дамытуды қалыптастыру

4.

Педагогикалық зертеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

болжам жасау

c)

моделдеу

d)

анализ және синтез

e)

ғылыми әдебиеттерді оқу

5.

Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог- ғалым:

a)

А.С. Макаренко

b)

С.А. Александров

c)

В.И. Тимошенко

d)

М.Л.Архангельский

e)

Б.Н.Журавлев

6.

Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

b)

оқытушылық, конструктивтілік

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

d)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

e)

болжаушылық, түзетушілік

7.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

e)

экологиялық әрекеттерді меңгеру

8.

Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді:

a)

проблемалық оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

бағдарламаланған оқыту

d)

догматикалық оқыту

e)

технологиялық оқыту

9.

ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

a)

Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті

b)

Неке мен отбасы, аналық, әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында

c)

Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

d)

Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

e)

Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында

10.

Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:

a)

Песталоцци

b)

А.Я Коменский

c)

Демокрит

d)

Платон

e)

ЖЖ Руссо

11.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

a)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

b)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

c)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

d)

Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

e)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

12.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

П.В.Худоминский

b)

В.С.Леднев

c)

М.Н.Скаткин

d)

И.Я.Лернер

e)

Л.В.Занков

13.

Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады?

a)

дидактикалық мақсат бойынша

b)

мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

c)

басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны бойынша

d)

құрамдас бөліктердің саны бойынша

e)

оқушлардың саны бойынша

14.

115. Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы

a)

оқыту әдістері

b)

оқытудың түрлері

c)

оқыту құралдары

d)

оқу тапсырмалары

e)

факультативтер

15.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)
В. В.Тихонов
b)
В.М Безруков
c)
К.И. Дружинин
d)
И.Т. Волков
e)
А.М. Райковский
16.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

баланы саналы өмірге дайындау

d)

еңбекке баулу

e)

мамандық таңдауға дайындау

17.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

d)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

e)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

18.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ой қабілеттерін дамыту

b)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

ақыл беру

e)

адамгершілік сана қалыптастыру

19.

Ұжымдық-шығармашылық істердің (ҰШІ) алғашқы кезеңі

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШІ-ді өткізу

c)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

e)

Ұжым болып қорытынды жасау

20.

Анкеталау - бұл

a)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

e)

тәрбиелеу әдісінің бөлігі

21.

Тәрбиелік әдістерге жатады:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиеле

b)

әлеуметтік орта

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

d)

баланың айналасындағы микроорта

e)

өзін-өзі тәрбиелеу

22.

Дүниетаным-

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

e)

басқа адамды түсіну қабілеті

23.

А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

b)

оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

c)

оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету

d)

ұжымда дәстүрдің болуы

e)

оқушылардың мақсатты бірлескен әрекеті

24.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар:

a)

М.И. Махмутов

b)

A B. Дунаевский

c)

В.И. Баженов

d)

К.Л. Гундарев

e)

М.И. Васильев

25.

Білім беруді айқындайтын нормативті құжаттарға не жатады

a)

оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

b)

БҰҰ конвенциясы, декларациясы

c)

сынып журналы, күнделіктер, оқулықтар

d)

ҚР Конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар

e)

азаматтық кодекс, әлеуметтік кодекс

26.

Оқудың мотивтері

a)

оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

b)

оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау

c)

қоршаған ортаға теріс қатынас

d)

оқуды қаламау

e)

білім алушының оқу процесіне қатысуы

27.

Білім беру – бұл:

a)

білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі

b)

оқушылардың іскерлік, дағды ойлау тәсілдері жүйесінің көлемі

c)

жан-жақты оқыған, хабардар болу

d)

жоғары білім алу

e)

мақсатты тәрбиелеу үдерісі

28.

Кең көлемде сұрау дегеніміз:

a)

мұғалім барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады

b)

бір оқушыны ауызша сұрауға шақырады, ал қалған 3-4 оқушыға алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап бергізеді

c)

әр тақырыптан соң бақылау жұмыстарын жүргізеді

d)

мұғалім білім сапасын кең көлемде тексеру үшін оқылған материалдарды салыстырмалы түрде бөлшектей сұрайды

e)

мінез-құлық сапалары қалыптасқандық деңгейін анықтау

29.

Педагогикалық инновация дегеніміз:

a)

бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық

b)

мәнін қарастырмай, форманың өзгеруі

c)

гуманистік педагогика

d)

құндылық бағдары

e)

педагогикалық зерттеу үдерісі

30.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент-

a)

білімді практикада қолдану

b)

бақылау

c)

бекіту

d)

педагогикалық диагностика

e)

қалыптастыру

31.

Мұғалімнің тікелей нұсқауы бойынша дайын түрдегі білімдерді қабылдау мен қорыту қабілетінің аталуы:

a)

продуктивті

b)

орта

c)

жоғары

d)

жеткілікті

e)

репродуктивті

32.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:

a)

мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу- тәрбие процесіне

b)

қалыптасқан білік, іскерлік мөлшеріне

c)

табиғи нышандарға

d)

оқылған кітаптар санына

e)

ақпарат жүйесіне

33.

Бақылау-бұл:

a)

арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау

b)

мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

сападағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

e)

сезім органдары арқылы қабылдау

34.

Мадақтау дегеніміз не?

a)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

b)

жақсы қылығы үшін мадақтау

c)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

d)

тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі

e)

білім алуға деген қызығушылығын оятудың тәсілі

35.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

В.В. Беспалько

b)

Н.И. Семёнова

c)

В.П. Корниенко

d)

З.И. Тимофеева

e)

К.К. Датченко

36.

136. Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар:

a)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

b)

мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары

c)

күнделіктер

d)

жоспар-сабақ конспектісі

e)

сынып журналы

37.

Оқу жоспары:

a)

тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат

b)

оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады

c)

пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін

сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат

d)

оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат

e)

әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі

38.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуы төмендегі көрсетілген мәселелерді анықтайды

a)

әлеуметтік тәжірибені беру қажеттілігін

b)

өткен өркениеттердің мұрасын

c)

ғылыми-техникалық прогресс деңгейін

d)

практик- педагогтардың жұмыстарын басқаруды

e)

оқыту әдістерінің тиімділігін анықтайды.

39.

Тәрбиенің негізгі принциптері:

a)

адамға деген сүйіспеншілік және қайырымдылық, тәрбиенің үздіксіздігі

b)

гуманитарландыру

c)

мектептің өмірмен байланысы, жас және дара ерекшеліктерді ескеру, оқушылардың шығармашылығы

d)

жүйелілік және бірізділік, беріктік

e)

теория мен практиканың бірлігі, көрнекілік

40.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

оқушы

b)
қоғам
c)
ата-ана
d)
білім беру мекемелері
e)
білім беру жүйесі
41.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:

a)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

b)

Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

c)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

d)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

e)

Жеке адамның дүниетанымын қалыптастыруға бағытталады

42.

Тұқымқуалаушылық арқылы балаға не беріледі:

a)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

b)

мінез-құлық белгілері

c)

әр түрлі іс-әрекет қабілеті

d)

ойлау қабілеті

e)

адамдарға қарым-қатынас

43.

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:

a)

Оқушылардың қоғамдық белсенділігі

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

c)

Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы

d)

Оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

e)

Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы

44.

Қарым-қатынас

a)

адамдардың арасындағы вербалдық байланыс

b)

адамдар әдебі және мәдениеті

c)

алған білімді игеру және қолдану

d)

қазіргі заманғы проблемаларды түсіну

e)

тұлғаның көзін жеткізу

45.

Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші-

a)

практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі

b)

фактілерді білмеуі

c)

оқу шапшаңдығы

d)

конспектілеуді білуі

e)

ұғымдарды меңгеруі

46.

Оқу процесінің белсенді субъектісі:

a)

оқушылар мен мұғалімдер

b)

ата-аналар

c)

мектеп әкімшілігі

d)

әдіскерлер

e)

сынып жетекшілері

47.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

Қоғамдық әсер ету әдістері

b)

Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

c)

Философиялық-әдіснамалық әдістер

d)

Мектепшілік әдістері

e)

Әкімшілік әдістері

48.

Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі

a)

өзіндік білімін жетілдіруі

b)

білімін жетілдіру институты

c)

әдістемелік бірлестік

d)

ақпараттық сауаттылық курсы

e)

жоғарғы оқу орындарының қызметі

49.

Отбасының функцияларына жатпайды:

a)

кәсіби білім беру

b)

тәрбиелеушілік

c)

экономикалық

d)

тұқым жалғастырушылық

e)

түзетушілік

50.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжрибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

педагогтың шеберлігі мен оқушылардың белсенді позициясы

e)

технологиялық, нәтижелік, үнемділік деңгейі

Similar Resources on Wayground

ЖИ 91-140

50 questions

ЖИ 91-140

quiz

Worksheet

•

University

патфиз каз 2 рк1

55 questions

патфиз каз 2 рк1

quiz

Worksheet

•

University

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

University

Құқық 200-250

50 questions

Құқық 200-250

quiz

Worksheet

•

University

Философия3 1-50.

50 questions

Философия3 1-50.

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

100-150 ИНКЛЮЗИВ

50 questions

100-150 ИНКЛЮЗИВ

quiz

Worksheet

•

University

физиология

50 questions

физиология

quiz

Worksheet

•

University

Phrasal verbs (be, break, call, carry, come, fall)

51 questions

Phrasal verbs (be, break, call, carry, come, fall)

quiz

Worksheet

•

University