Người dạy; người học

chủ thể của hoạt động dạy; chủ thể của hoạt động học

người hoạt động dạy: chủ thể hoạt động học

người thực hiện hoạt động học; người hoạt động dạy

Biết chấp nhận, thấu hiểu

có khả năng tạo ra sự kết nối

Tính đa dạng và linh hoạt

Có kiến thức, chuyên nghành

lắng nghe từ 1 phía

Hiểu nội dung tình huống

A đúng ,B sai

A sai, B đúng

tác phong- cử chỉ

hành vi- cử chỉ

tri thức -kĩ năng

tư thế -kĩ năng

Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực hiện mục tiêu giáo dục trẻ em

Trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo

Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục

Chỉ tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ khi thấy chất lượng không ổn

mục đích,đối tượng,phương tiện,thời gian,môi trường,sản phẩm

mục đích,yêu cầu,kĩ năng,phương tiện

môi trường,phương tiện,kỹ năng ,ấn phẩm

mục đích ,đối tượng,phương tiện , kỹ năng ,môi trường, sản phẩm

Thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1

1. Thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách

1. Tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1

1. Thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1

1. Tính độc lập, tự tin, sự tò mò ham hiểu biết và sự khám phá của trẻ

1. Phát triển thiên hướng cá nhân và học cách cư xử với những người xung quanh

Cả A và B đều đúng

1. Cả A và B đều sai

Thói quen, nề nếp làm việc, lối sống

Ngôn ngữ sư phạm

1. Tư thế, tác phong, hành vi, cử chỉ, điệu bộ

Hệ thống tri thức, kĩ năng, kỹ xảo nghề nghiệp và các dạng hoạt động được tổ chức phù hợp với từng độ tuổi trẻ

Môi trường sư phạm và môi trường gia đình

Môi trường lớp học và môi trường sư phạm

1. Môi trường gia đình và môi trường xã hội

1. Môi trường xã hội và môi trường nhà trường

1. Giao tiếp của giáo viên mầm non nặng yếu tố xúc cảm, tình cảm, đó là lòng yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc của giáo viên với trẻ như người mẹ đối với con

1. Trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ có sự kết hợp chặt chẽ giữa yêu thương nhưng không dễ dãi, nghiêm khắc nhưng không máy móc, cứng ngắc

1. Có sự kiên trì, nhẫn nại trong giao tiếp, ứng xử với trẻ

1. Tất cả các đáp án trên

Thành thạo chuyên môn và có kiến thức chuyên ngành.

Có lòng vị tha làm việc vì một xã hội tốt đẹp hơn.

Không ngừng tiếp tục phát triển bản thân.

Cả A,B và C

chăm sóc, giáo dục

dạy học, nuôi dưỡng

nuôi dưỡng, bảo vệ

Cơ thể khoẻ mạnh, sức đề kháng tốt, tốc độ tăng trưởng và phát triển diễn ra rất mạnh

Cơ thể yếu ớt , sức đề kháng kém, tốc độ tăng trưởng và phát triển diễn ra rất mạnh

Cơ thể yếu ớt , sức đề kháng tốt , tốc độ tăng trưởng và phát triển diễn ra kém

Cơ thể khoẻ mạnh, sức đề kháng tốt , tốc độ tăng trưởng và phát triển diễn ra kém

sự linh hoạt, linh động

sự linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, sáng tạo

năng động, chủ động , nhạy bén

sáng tạo ,kịp thời

Nghề là một công việc mà nhờ đó con người có thu nhập kinh tế để nuôi sống bản thân và gia đình.

1. Nghề là một công việc mà người ta theo đuổi nhằm thỏa mãn nhu cầu về vật chất và tinh thần của bản thân.

1. Nghề là một lĩnh vực hoạt động lao động mà trong đó nhờ được đào tạo, con người có được những tri thức, kỹ năng để làm ra những vật chất và tinh thần đáp ứng nhu cầu cá nhân và xã hội.

Tất cả các đáp án trên.

Giao tiếp nội tâm ,theo nhóm nhỏ ,tập trung

giao tiếp cử chỉ, điệu bộ

Tất cả đáp án trên

Trước 3 tuổi

Trước 6 tuổi

Trước 4 tuổi

Trước 5 tuổi

3

4

5

6