5

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

A bao gồm các nhiệm vụ tiến hành các thí nghiệm, kiểm tra, khảo sát và những việc tương tự như vậy bằng cách sử dụng kiến thức và kĩ năng đã học được thông qua phương pháp nghiên cứu

B liên quan đến việc học các kỹ thuật khác nhau để thiến hành nghiên cứu và thu kiến thức để thực iện các bài kiểm tra, thí nghiệm, khảo sát và phân tích phê bình

A đảm bảo việc sử dụng các quy trình chính xác để giải quyết các vấn đề

B nhằm mục đích tìm ra giải pháp cho vấn đề nghiên cứu

A là sự kết thúc của bất ký nghiên cứu khoa học hoặc phi khoa học nào

B mở đường cho việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu thích hợp và do đó là bước khởi đàu của bất kỳ nghiên cứu nào

hướng tới giải pháp giải quyết vấn đề thực tiễn

hướng tới tri thức mới (hiểu biết mối quan hệ giữa các yếu tố quy luật)

A liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

B vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích, dự báo và đề xuất các giải pháp

C phát hiện, phát minh, sáng chế.D chuyển giao tri thức, bao gồm chuyển giao công nghệ

A hướng vào việc tìm hiểu sâu bên trong các vấn đề ở các bối cảnh cụ thể, từ đó xây dựng luận điểm chung

B phương pháp đo lường, phân tích và kiến giải mối quan hệ giữa các biến bằng quan hệ định lượng

C vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích, dự báo và đề xuất các giải pháp

D hướng vào việc thiết kế những quan sát định lượng các biến

A vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích, dự báo và đề xuất các giải pháp

B chuyển giao tri thức, bao gồm chuyển giao công nghệ

C liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

D thông qua sách vở, tài liệu, các học thuyết và tư tưởng

A liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

B thông qua sách vở, tài liệu, các học thuyết và tư tưởng

C chuyển giao tri thức, bao gồm chuyển giao công nghệ

D phát hiện, phát minh, sáng chế.

một nghiên cứu có tính ứng dụng cao và ràng buộc thời gian, nguồn lực.

một nghiên cứu cụ thể có mục tiêu, nội dung, phương pháp rõ ràng nhằm tạo ra các kết quả mới đáp ứng yêu cầu của thực tiễn sản xuất hoặc làm luận cứ xây dựng chính sách hay cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo.

một tập hợp các đề tài/ dự án có cùng mục đích xác định

một loại văn kiện được xây dựng, để trình cấp quản lý cao hơn hoặc gửi cho cơ quan tài trợ nhằm đề xuất xin thực hiện một công việc nào đó, các chương trình, đề tài, dự án được đề xuất trong đề án.

A nguồn dữ liệu sơ cấp

B nguồn dữ liệu thứ cấp

Dự án

Luận án

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu định tính

5

6

7

8

Câu hỏi đặt ra dựa trên vấn đề thực tiễn và bối cảnh cụ thể

Câu hỏi đặt ra dựa trên khoảng trống tri thức

Câu hỏi chỉ có thể có kết quả dựa trên thực tiễn vận dụng các giải pháp

Câu hỏi có thể có kết quả (câu trả lời) với mức độ tin tưởng cao dựa vào dữ liệu được thu thập

tìm kiếm tri thức mới

tìm ra giải pháp thực tiễn

đề xuất các quan điểm, phương hướng và giải pháp cụ thể để giải quyết vấn đề

mô tả tình trạng vấn đề cần được giải quyết

Một nghiên cứu có tính ứng dụng cao và ràng buộc thời gian, nguồn lực.

Một nghiên

A những điều chưa biết, hoặc biết chưa đầy đủ về bản chất hiện tượng, sự vật và cần được làm sáng tỏ trong quá trình nghiên cứu

B sự thể hiện logic các nhân tố, biến sô và các mối quan hệ liên quan trong công trình nghiên cứu.

C tầm nhìn của nhà nghiên cứu về kết quả nghiên cứu.

D trung tâm kết nối các hoạt động cơ bản của dự án nghiên cứu

tính thực tiễn của tri thức

tính mới của tri thức

tính cầu kì của tri thức

tính diễn giải của tri thức

đề xuất bộ giải pháp nhằm giải quyết vấn đề thực tiễn

nêu rõ các điều kiện nguồn lực và lộ trình để giải quyết vấn đề

giải pháp thực tiễn

chỉ rõ khoảng trống nghiên

A liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

B vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích, dự báo và đề xuất các giải pháp

C phát hiện, phát minh, sáng chế.

D chuyển giao tri thức, bao gồm chuyển giao công nghệ

5

6

7

8

Một nghiên cứu có tính ứng dụng cao và ràng buộc thời gian, nguồn lực.

Một nghiên cứu cụ thể có mục tiêu, nội dung, phương pháp rõ ràng nhằm tạo ra các kết quả mới đáp ứng yêu cầu của thực tiễn sản xuất hoặc làm luận cứ xây dựng chính sách hay cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo.

Một tập hợp các đề tài/ dự án có cùng mục đích xác định

Một loại văn kiện được xây dựng, để trình cấp quản lý cao hơn hoặc gửi cho cơ quan tài trợ nhằm đề xuất xin thực hiện một công việc nào đó, các chương trình, đề tài, dự án được đề xuất trong đề án.

giải pháp thực tiễn

đề xuất bộ giải pháp nhằm giải quyết vấn đề thực tiễn

mô tả thực trạng vấn đề

đề xuất các quan điểm, phương hướng

A những điều chưa biết, hoặc biết chưa đầy đủ về bản chất hiện tượng, sự vật và cần được làm sáng tỏ trong quá trình nghiên cứu

B sự thể hiện logic các nhân tố, biến sô và các mối quan hệ liên quan trong công trình nghiên cứu.

C tầm nhìn của nhà nghiên cứu về kết quả nghiên cứu.

D trung tâm kết nối các hoạt động cơ bản của dự án nghiên cứu

thông qua sách vở, tài liệu, các học thuyết và tư tưởng

vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích, dự báo và đề xuất các giải pháp

liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

chuyển giao tri thức, bao gồm chuyển giao công nghệ

A Câu hỏi đặt ra dựa trên vấn đề thực tiễn và bối cảnh cụ thể

B Câu hỏi đặt ra dựa trên khoảng trống tri thức

C Câu hỏi chỉ có thể có kết quả dựa trên thực tiễn vận dụng các giải pháp

D Câu hỏi có thể có kết quả (câu trả lời) với mức độ tin tưởng cao dựa vào dữ liệu được thu thập

ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý thuyết

mối quan hệ giữa các nhân tố

tri thức mới

thực trạng vấn đề

liên quan đến các hoạt động của đời sống thực tế thông qua khảo sát thực tế hay qua thí nghiệm

thông qua sách vở, tài liệ

Một nghiên cứu có tính ứng dụng cao và ràng buộc thời gian, nguồn lực.

Một nghiên cứu cụ thể có mục tiêu, nội dung, phương pháp rõ ràng nhằm tạo ra các kết quả mới đáp ứng yêu cầu của thực tiễn sản xuất hoặc làm luận cứ xây dựng chính sách hay cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo.

Một tập hợp các đề tài/ dự án có cùng mục đích xác định

Một loại văn kiện được xây dựng, để trình cấp quản lý cao hơn hoặc gửi cho cơ quan tài trợ nhằm đề xuất xin thực hiện một công việc nào đó, các chương trình, đề tài, dự án được đề xuất trong đề án.

mục tiêu nghiên cứu là xây dựng giải pháp giải quyết vấn đề thực tiễn

phương pháp nghiên cứu chính là pp luận triết học Mác Lê – nin

quá trình nghiên cứu cơ bản là quá trình viết

nghiên cứu kh là quá trình quan sát hiện tượng sự vật nhằm phát triển tri thức mới

tìm kiếm tri thức mới

giải pháp thực tiễn

phát hiện hoặc kiểm định mối quan hệ giữa các nhân tố

mô tả thực trạng vấn đề cần được giải quyết và nhữn

Câu hỏi đặt ra dựa trên vấn đề thực tiễn và bối cả

Câu hỏi dưới dạng quyết định và hành động của nhà quản lý(làm thế nào? Giải pháp gì?)

Câu hỏi dưới dạng nhân tố và mối quan hệ giữa chúng (nhân tố A và nhân tố B có quan hệ như thế nào)

tìm kiếm tri thức mới

giải pháp thực tiễn

phát hiện hoặc kiểm định mối quan hệ giữa các nhân tố

mô tả thực trạng vấn đề cần được giải quyết và những nguyên nhân tồn tại

mô tả thực trạng giải quyết và những nguyên nhân tồn tại

đề xuất các quan điểm, phương hướng, giải pháp giải quyết vấn đề

cơ sở lý thuyết về tổng quan các nghiên cứu có liên quan

nêu rõ các điều kiện nguồn lực và lộ trình để giải quyết vấn đề

A Thu thập dữ liệu định lượng

B Nhận biết rằng người nghiên cứu là một phần của quá trình nghiên cứu

tìm ra giải pháp thực tiễn

đề xuất bộ giải pháp nhằm giải quyết vấn đề thực tiễn

phát hiện hoặc kiểm định mối quan hệ giữa các nhân tố

đề xuất phương hướng giải pháp khác phục vấn đề

A Cần giải thích các quan hệ nhân quả giữa các biến số

B Cấu trúc linh hoạt hơn cho phép các thay đổi trọng tâm nghiên cứu khi nghiên cứu tiến triển

những điều chưa biết, hoặc biết chưa đầy đủ về bản chất hiện tượng, sự vật và cần được làm sáng tỏ trong quá trình nghiên cứu

Đọc các nghiên cứu có liên quan đến chủ đề. Phát hiện khoảng trống nghiên cứu

Hiểu biết của nhà nghiên cứu về lĩnh vực chuyên ngành;

thông qua trải nghiệm với bối cảnh cụ thể

Làm thế nào để nâng cao sự gắn kết của nhân viên

Có nên cấm giáo viên dạy thêm không?

Văn hóa doanh nghiệp tác động như thế nào đến sự gắn bó của nhân viên

Việc học thêm có giúp học sinh phát triển tốt hơn về trí tuệ, cảm xúc, chuẩn mực giá trị hay không

A Áp dụng các kiểm soát để đảm bảo độ chính xác của dữ liệu

B Không yêu cầu tính khái quát hóa

C Tiếp cận có tính cấu trúc cao

D Cần chọn mẫu đủ lớn để khái quát hóa các kết luận

A Lưu sổ các ý tưởng

B Khảo sát những điểm mạnh và sở thích của bạn

C Khám phá quan tâm cá nhân nhờ sử dụng những công trình đã qua

D Sơ đồ hình cây tương quan

chỉ rõ khoảng trống nghiên cứu, phương pháp, quy trình nghiên cứu

tri thức mới

phát hiện hoặc kiểm định mối quan hệ giữa các nhân tố

cơ sở lý thuyết tổng quan các nghiên cứu có liên quan

Lưu sổ các ý tương

Tìm kiếm tài liệu

Sơ đồ hình cây tương quan

Động não(brainstoeming)

Nhìn lại những chủ đề công trình dã qua

Động não(brainstoeming)

Lưu sổ các ý tương

Khám phá quan tâm cá nhân nhờ sử dụng những công trình đã qua

A Đáp ứng được những yêu cầu của hội đồng xét duyệt, và đặc biệt nó thuộc đúng cấp độ

B Khả năng tìm kiếm các nguồn lực thời gian và tài chính để tiến hành nghiên cứu chủ đề

C Khả năng thực hiện và có thể kích thích ý tưởng tượng của bạn

D Sự đối xứng về kết quả tiềm năng

một nghiên cứu có tính ứng dụng cao và ràng buộc thời gian, nguồn lực.

một nghiên cứu cụ thể có mục tiêu, nội dung, phương pháp rõ ràng nhằm tạo ra các kết quả mới đáp ứng yêu cầu của thực tiễn sản xuất hoặc làm luận cứ xây dựng chính sách hay cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo.

một tập hợp các đề tài/ dự án có cùng mục đích xác định

một loại văn kiện được xây dựng, để trình cấp quản lý cao hơn hoặc gửi cho cơ quan tài trợ nhằm đề xuất xin thực hiện một công việc nào đó, các chương trình, đề tài, dự án được đề xuất trong đề án.

Khảo sát những điểm mạnh và sở thích của bạn

Lưu sổ các ý tương

Thảo luận

Nhìn lại những chủ đề công trình dã qua

Khám phá quan tâm cá nhân nhờ sử dụng những công trình đã qua

Khảo sát những điểm mạnh và sở thích của bạn

Nhìn lại những chủ đề công trình dã qua

Thảo luận

nghiên cứu nhằm phát hiện hoặc đề xuất các luận điểm khoa học

sử dụng các công cụ thống kê toán, kinh tế lượng

công cụ có thể giúp lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố.

nghiên cứu hướng vào việc lượng hóa các mối quan hệ giữa các nhân tố

Viết những câu hỏi nghiên cứu

Viết những mục tiêu nghiên cứu

Thực hiện và có thể kích thích ý tưởng tượng của bạn

Tầm quan trọng của lý thuyết trong việc viết câu hỏi nghiên cứu

2

3

4

5

A Các nguyên tắc khoa học

B Hiểu rõ bối cảnh nghiên cứu

A trả lời câu hỏi: nhà nghiên cứu hoàn thành nghiên cứu của mình như thế nào?

B trả lời câu hỏi: nhà người cứu đã sử dụng những gì để hoàn thành nghiên cứu của mình

tính chặt chẽ

tính khái quát

tính khả thi

tính đồng nhất

A Nhìn lại những chủ đề công trình đã qua

B Động não (brainstorming)

C Lưu sổ các

Động não(brainstoeming)

Khảo sát những điểm mạnh và sở thích của bạn

Nhìn lại những chủ đề công trình dã qua

Tìm kiếm tài liệu

A áp dụng khi mô hình nghiên cứu đã khá rõ ràng và cụ thể

B lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố ( các biến)

C Xây dựng ls thuyết và mô hình mới

D Kiểm định giả thuyết nghiên cứu có được từ lý thuyết

Tài liệu kham khảo

Công thứ

Lưu sổ các ý tương

Khám phá quan tâm cá nhân nhờ sử dụng những công trình đã qua

Sơ đồ hình cây tương quan

Thảo luận

A Tiếp cận diễn dịch

B Tiếp cận quy nạp

C Tiếp cận hồi nghiệm

A Kiểm định giả thuyết nghiên cứu có được từ lý thuyết

B áp dụng khi mô hình nghiên cứu đã khá rõ ràng và cụ thể

C lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố ( các biến)

D cc dữ liệu sống động về hiện tượng và giúp giải thích kết quả

Tài liệu kham khảo

Công thức về quan hệ nhân quả

Dữ liệu

Danh sách các biến

A công đoạn đầu hoặc cuối nc định lượng

B áp dụng khi mô hình nghiên cứu đã khá rõ ràng và cụ thể

C lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố ( các biến)

D Kiểm định giả thuyết nghiên cứu có được từ lý thuyết

Thực tê, bên ngoài, độc lập

Từng lớp ( thực nghiệm, hiện thực, và thực tế)

Bên ngoài, độc lập

Cấu trúc khách quan

Kế thừa, tổng hợp các lý thuyết, kết quả, phương pháp nghiên cứu đã được tiến hành, làm cơ sở cho việc áp dụng vào đề tài nghiên cứu mới

Ký hợp đồng với khách hàng của bạn

Chứng minh tính khoa học của các khái niệm, các luận điểm, phương pháp mà đề tài áp dụng, tạo độ tin cậy cho nghiên cứu

Tổng quan là cơ sở để đưa ra ý tưởng mới cho nghiên cứu

Chứng minh tính khoa học của các khái niệm, các luận điểm, phương pháp mà đề tài áp dụng, tạo độ tin cậy cho nghiên cứu

Các hướng nghiên cứu trong lĩnh vực, tác giả có thể định vị được nghiên cứu của mình

Tổng hợp những nghiên cứu trước

Ký hợp đồng với khách hàng

Tiếp cận diễn dịch

Tiếp cận quy nạp

Tiếp cận hồi nghiệm

chỉ rõ khoảng trống nghiên cứu

ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý thuyết

đề xuất quan điểm, phương hướng và giải pháp cụ thể giải quyết vấn đề

giải pháp thực tiễn

lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố (các biến)

Kiểm định giả thuyết nghiên cứu có được từ lý thuyết

áp dụng khi mô hình nghiên cứu đã khá rõ ràng và cụ thể

Thường là nghiên cứu khai phá

Tổ chức ý tưởng của bạn

Xác định khoảng trống tri thức

Định hướng nghiên cứu mới

Luận giải sự cần thiết của đề tài

Thực tê, bên ngoài, độc lập

Một thực tế duy nhất (toàn vũ trụ), Vật thể, Có trật tự

Từng lớp ( thực nghiệm, hiện thực, và thực tế)

Bên ngoài, độc lập

Cấu trúc khách quan

A Tiếp cận diễn dịch

B Tiếp cận quy nạp

C Tiếp cận hồi nghiệm

Thảo luận

Nhìn lại những chủ đề công trình dã qua

Khảo sát những điểm mạnh và sở thích của bạn

Sơ đồ hình cây tương quan

A Xây dựng ls thuyết và mô hình mới

B Thường là nghiên cứu khai ph

Ký hợp đồng với khách hàng của bạn

Tổ chức ý tưởng của bạn

Thuyết phục độc giả của bạn

Viết những câu hỏi nghiên cứu

Kết quả giữa hai hay nhiều biến, có thể đã hoặc chưa được kiểm định

Công thức về quan hệ nhân quả

Các giả thiết hay dự báo

Biểu đồ

Nhận thức luận mang tính tương đối

Kiến thức đặt trong lịch sử mang tính tạm thời

Các sự thực được xây dựng bởi xa hội

là tập hợp các công trình nghiên cứu có liên quan đến chủ đề nghiên cứu

nhằm luận giải sự cần thiết của nghiên cứu cũng như tạo nền móng để nghiên cứu có thể kế thừa

chỉ dừng lại ở việc liệt kê các nghiên cứu trước

so sánh tổng hợp phê phán để chỉ rõ những thành quả và khoảng trống nghiên cứu

Phân tích sâu, hồi nghiệm, đặt trong lịch sử các cấu trúc tồn tại sẵn và các đơn vị mới nổi. Một loạt các phương pháp và dạng dữ liệu được sử dụng để phù hợp với chủ đề

Thường là các phương pháp phân tích định lượng diễn dịch, có cấu trúc chặt chẽ, mẫu lớn, đo lường được, nhưng các loại dữ liệu có thể được phân tích

Thường là quy nạp

A Thường được áp dụng khi mô hình nghiên cứu đã khá rõ ràng và cụ thể

B Thường là nghiên cứu khai phá

C Giải thích sâu hơn bản chất của vấn đề

D Xây dựng ls thuyết và mô hình mới

A Tiếp cận diễn dịch

B Tiếp cận quy nạp

C Tiếp cận hồi nghiệm

Thuyết phục độc giả

Luận giải khoảng trống tri thức các nghiên cứu trước

Tổng quan là cơ sở để đưa ra ý tưởng mới cho nghiên cứu

Kế thừa, tổng hợp các lý thuyết, kết quả, phương pháp nghiên cứu đã được tiến hành, làm cơ sở cho việc áp dụng vào đề tài nghiên cứu mới

A tính trường tồn

B tính chặt chẽ

C tính mới

D cả 3 đáp án đều đúng

A Thường là nghiên cứu khai phá

B Xây dựng ls thuyết và mô hình mới

C Để lượng hóa mối quan hệ giữa các nhân tố ( các biến)

D Giải thích sâu hơn bản chất của vấn đề

Tạo nền móng của đề tài

Thuyết phục độc giả của bạn

Để đề tài có thể thừa kế cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Luận giải khoảng trống tri thức các nghiên cứu trước

A Chuyển từ lý thuyết đến dữ liệu

B Thu thập dữ liệu định tính

Thuyết phục độc giả

Luận giải khoảng trống tri thức các nghiên cứu trước

Tổng quan là cơ sở để đưa ra ý tưởng mới cho nghiên cứu

Kế thừa, tổng hợp các lý thuyết, kết quả, phương pháp nghiên cứu đã được tiến hành, làm cơ sở cho việc áp dụng vào đề tài nghiên cứu mới

Cấu trúc khách quan

Thực tê, bên ngoài, độc lập

Từng lớp ( thực nghiệm, hiện thực, và thực tế)

Cơ chế nhân quả

Bên ngoài, độc lập