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Examen Extraodinario 2025-2

Total questions: 57

Worksheet time: 1hrs 6mins

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1.

Decodificar significa convertir o traducir una idea a una forma perceptible que pueda comunicarse a los demás.

a)

Falso

b)

Verdadero

2.

El sistema paralingüístico está formado por las cualidades y modificadores fónicos, los indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales, los elementos cuasi-léxicos, las pausas y silencios y los gestos faciales que, a partir de su significado o de alguno de sus componentes inferenciales, comunican o matizan el sentido de los enunciados verbales.

a)

Verdadero

b)

Falso

3.

Pertenecen a los sistemas de comunicación no verbal básicos

a)

Paralingüística

b)

Proxémica

c)

Cronémica

d)

Quinésica

4.

¿De cuantas etapas se conforma el proceso comunicativo? (escribe tu respuesta con número)

(a)  

5.

Es la 3er etapa del proceso comunicativo

a)

Desarrollo de la idea

b)

Decodificación

c)

Recepción

d)

Transmisión

6.

La barreras semánticas son aquellas que se dan cuando el emisor y el receptor utilizan un código distinto

a)

Verdadero

b)

Falso

7.

¿De quién es la responsabilidad de que el mensaje se reciba?

a)

Del emisor

b)

Del receptor

8.

¿Cual de los axiomas menciona que la comunicación se da de manera bidireccional?

a)

Es imposible no comunicar

b)

Puntuación en la secuencia de los hechos

c)

La comunicación es digital y analógica

d)

Simetría y complementariedad de las interacciones

e)

Interacción entre contenido y relación

9.

Según los axiomas de la comunicación las relaciones simétricas son aquellas en las que las personas tienen un rol en el ámbito organizacional distinto, mientras que en las relaciones complementarias juegan el mismo rol

a)

Verdadero

b)

Falso

10.

Forman parte de los sistemas de comunicación no verbal culturales

a)

Paralingüística

b)

Quinésica

c)

Proxémica

d)

Cronémica

11.

¿Cuál es la croménica que se relacióna con la duración de los actos comunicativos en concreto?

a)

Conceptual

b)

Interactiva

c)

Social

12.

¿Qué nos distingue de otras criaturas en términos de comunicación?

a)

La posibilidad de expresar pensamientos

b)

La capacidad de realizar gestos

c)

La habilidad para señalar objetos

d)

La emisión de sonidos

13.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre expresión y comunicación?

a)

La expresión implica manifestar algo personal, mientras que la comunicación busca compartirlo con otros.

b)

La expresión se basa en gestos, mientras que la comunicación utiliza palabras.

c)

La expresión es individual, mientras que la comunicación es colectiva.

14.

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra “comunicación”?

a)
  • Del sánscrito “sam” (junto) y “vāc” (hablar).

b)

Del griego “koinos” (común) y “logos” (palabra).

c)

Del latín “cum” (con) y “munus” (común).

15.

¿Cuál de las siguientes áreas compone la comunicación humana según Watzlawick et al.?

a)

Sintáctica

b)

Pragmática

c)

Semántica

16.

¿Qué función cumple la pragmática en la comunicación según Watzlawick et al.?

a)

Centrarse en la afectación que tiene la comunicación sobre la conducta humana

b)

Establecer el significado o esencia del mensaje

c)

Transferir el mensaje

17.

¿Qué significa que la comunicación tiene un aspecto “semántico”?

a)

Se refiere a la transferencia del mensaje.

b)

Se centra en la afectación que la comunicación tiene sobre la conducta humana.

c)

Clasifica al contenido del mensaje según la relación entre emisor y receptor.

18.

El “lenguaje mimético” se refiere al uso de gestos y expresiones faciales para comunicarse.

a)

Verdadero

b)

Falso

19.

El lenguaje no verbal es más fuerte que el verbal y es esencial para mantenernos unidos como grupo social.

a)

Verdadero

b)

Falso

20.

¿Qué es la comunicación no verbal?

a)

El uso exclusivo de palabras para transmitir un mensaje.

b)

Todas las formas de comunicación que no emplean la lengua como vehículo.

c)

La comunicación que se basa en el lenguaje escrito.

21.

¿Qué afirmó Charles Darwin sobre las expresiones faciales y posturas corporales en diversas especies?

a)

Son únicas en cada especie.

b)

No tienen relación con las emociones.

c)

Son universales y responden a ciertas emociones.

22.

¿Qué función cumplen las emociones en la supervivencia y adaptación de los seres humanos?

a)

Son irrelevantes para nuestra supervivencia.

b)

Ayudan a sobrevivir y adaptarse al entorno.

c)

Son exclusivas de los humanos.

23.

Según Watzlawick, la comunicación digital se refiere a la capacidad que tenemos de utilizar distintos aparatos electrónicos para comunicarnos.

a)

Verdadero

b)

Falso

24.

Son indicadores fisiológicos de la paralingüística:

a)

Sollozo

b)

Suspiro

c)

Carraspeo

d)

Risa

e)

Tos

25.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre el lenguaje como facultad humana?

a)

El lenguaje es una herramienta básica para la supervivencia humana.

b)

El lenguaje solo se utiliza en situaciones formales.

c)

El lenguaje no tiene funciones específicas.

26.

¿Desde que punto de vista el ser humano tiene la necesidad de comunicarse?

a)

Desde el punto de vista del poder.

b)

Desde el punto de vista del entretenimiento.

c)

Desde el punto de vista del conocimiento.

d)

Desde el punto de vista de la supervivencia.

27.

¿Qué es el movimiento expresivo?

a)

Movimientos realizados de forma inconsciente.

b)

Movimientos mecánicos sin significado emocional.

c)

Movimientos que no tienen relación con las emociones.

d)

Manifestaciones corporales que exteriorizan las emociones internas de la persona.

28.

¿Cuál es el instrumento irreemplazable de expresión que le permite ponerse en contacto con el medio y con los demás?

a)

La voz

b)

Los ojos

c)

El cuerpo

d)

El cerebro

29.

¿Cuál es el objetivo de la expresión corporal en el área de la educación física?

a)

El tratamiento del movimiento desde un punto de vista expresivo, comunicativo y creativo.

b)

La enseñanza de teoría sin práctica física.

c)

La competición entre estudiantes para demostrar habilidades físicas.

d)

La realización de ejercicios repetitivos sin sentido.

30.

¿Cuál es el punto de partida de la orientación psicológica de la expresión corporal?

a)

La percepción del entorno

b)

La percepción de los demás

c)

La percepción de la sociedad

d)

La percepción del propio cuerpo

31.

Su método se caracteriza por una concepción anatómica, biológica y correctiva de la gimnástica.

a)

Escuela Alemana

b)

Escuela Sueca

c)

Escuela Francesa

d)

Escuela Argentina

32.

¿Cómo clasificaba los ejercicios la escuela Francesa?

a)

Desplazamientos simples y complejos

b)

Desplazamientos simples, complejos y actividades de recreación

c)

Ejercicios básicos, intermedios y avanzados

33.

¿Qué aspectos comprende el movimiento interpretativo?

a)

El movimiento creativo y estético como manifestaciones expresivas de las sensaciones del hombre

b)

La triada cuerpo, alma y mente

c)

El cuerpo y el movimiento

34.

Son aquellos gestos que constituyen expresiones que hemos aprendido de los demás y que en algún caso son comunes en varios países

a)

Culturales

b)

Innatos

c)

Involuntarios

35.

Se les conoce así a las expresiones complejas que no tienen un gesto específico.

a)

Gestos innatos

b)

Gestos culturales

c)

Gestos creativos

d)

Gestos involuntarios

36.

¿Cuál es la finalidad de la expresión corporal, desde el punto de vista antropológico?

a)

La intencionalidad y la voluntariedad de la imitación, la expresión y la creatividad

b)

Establecer un equilibrio emocional

c)

La exteriorización de las emociones del ser humano como respuesta a cualquier estímulo

37.

Su principal objetivo es aprender una serie de normas y hábitos para ayudar a proteger el cuerpo a la hora de realizar actividades de la vida cotidiana.

a)

Entrenamiento deportivo

b)

Higiene postural

c)

Levantar pesas

38.

 Si el cuerpo es el canal de comunicación en la expresión corporal, entonces...

¿cual es el código?

a)

El cuerpo

b)

La imagen personal

c)

El esquema corporal

d)

El movimiento

39.

Es la habilidad de mantener el cuerpo en posición erguida gracias a los movimientos compensatorios que implican la motricidad global y la motricidad fina.

a)

La higiene postural

b)

El equilibrio

c)

La coordinación

40.

Se le conoce así a la manera en que está colocado el cuerpo o una parte del cuerpo de una persona o de un animal.


a)

Postura

b)

Higiene postural

c)

Equilibrio estático.

d)

Gesto

41.

¿En que partes divide al cuerpo el plano sagital?

a)

En derecha e izquierda

b)

En superior e inferior

c)

En anterior y posterior

42.

¿En que partes divide al cuerpo el plano coronal?

a)

En derecha e izquierda

b)

En superior e inferior

c)

En anterior y posterior

43.

¿En que parte divide al cuerpo el plano transversal?

a)

En derecha e izquierda

b)

En superior e inferior

c)

En anterior y posterior

44.

¿A que pertenecen el: enfrente, atrás, derecha e izquierda?

a)

A las trayectorias

b)

A los niveles

c)

A las extensiones

d)

A las direcciones

45.

Además de arriba, abajo, derecha, enfrente y atrás ¿Que otras direcciones existen?

a)

Diagonal derecha enfrente, diagonal derecha atrás, diagonal izquierda, izquierda

b)

Diagonal derecha enfrente, diagonal derecha atrás, diagonal izquierda al frente, diagonal izquierda atrás, izquierda

c)

Izquierda y sus diagonales, arriba, abajo y en medio

d)

Algunas de las anteriores no son direcciones

46.

¿Cómo se diferencia la conciencia perceptiva de la conciencia propioceptiva no-perceptual según Shaun Gallagher?


a)

La conciencia perceptiva es consciente, mientras que la conciencia propioceptiva no-perceptual es inconsciente.

b)

La conciencia perceptiva involucra operaciones subpersonales, mientras que la conciencia propioceptiva no-perceptual es una representación mental.

c)

La conciencia perceptiva es una representación parcial del cuerpo, mientras que la conciencia propioceptiva no-perceptual funciona de modo holístico.

d)

La conciencia perceptiva se refiere a la percepción de objetos externos, mientras que la conciencia propioceptiva no-perceptual se refiere a la percepción interna del cuerpo.

47.

¿Qué revela la experiencia táctil sobre el cuerpo?

a)

Que el cuerpo es un objeto intencional.

b)

Que el cuerpo es una cosa que siente.

c)

Que el cuerpo es una cosa inerte.

d)

Que el cuerpo es una estructura fija.

48.

¿Qué papel desempeña el esquema corporal en el monitoreo de los movimientos del cuerpo según Shaun Gallagher?

a)

Es un sistema subconsciente producido por procesos neurológicos.

b)

Es una representación mental del cuerpo.

c)

Es una representación consciente del cuerpo.

d)

Es una organización de experiencias corporales.

49.

¿Qué tipo de espacialidad se refiere a la capacidad de orientar o situar objetos y sujetos?

a)


Estructuración espacial.

b)

Orientación espacial.

c)

Espacio Perceptivo.

d)

Espacio Figurativo.

50.

Según Conde y Viciana: es la aptitud o capacidad para mantener constante la localización del propio cuerpo en función de los objetos, así como para posicionar a éstos en función de nuestra propia posición

a)

Estructuración espacial.

b)

Espacio figurativo

c)

Orientación espacial.

d)

Lateralidad

51.

Es el representativo de la orientación espacial:

a)

Espacio perceptivo

b)

Espacio figurativo

c)

Esquema corporal

d)

Lateralidad

52.

Es el representativo de la estructuración espacial:

a)

Espacio perceptivo

b)

Espacio figurativo

c)

Esquema corporal

d)

Lateralidad

53.

¿Cuál de los siguientes enunciados describe lo que es una tabla rítimica?

a)

Coreografías sincronizadas que involucran movimientos precisos y dinámicos al ritmo de la música y suelen incluir elementos como bastones, banderines, pompones, etc.

b)

Coreografía sencillas, muy meticulosas y lógicas que los espectadores o alumnos realizan en tiempo real siguiendo las indicaciones de un guía. Están diseñadas para ser fácilmente replicables y accesibles para personas de todas las edades y niveles de habilidad.

Su objetivo principal es promover el movimiento y la actividad física de manera dinámica y divertida.

c)

Es una narrativa diseñada para fomentar el movimiento físico y la participación activa de los niños mientras escuchan la historia. las acciones, personajes y eventos están integrados con instrucciones físicas que los niños deben seguir, como saltar, correr, girar o actuar como un animal.

d)

Actividad musical que combina el canto con movimientos físicos coordinados. En este tipo de actividad, hay un guía que canta la canción y realiza movimientos específicos que los alumnos deben observar, repetir e imitar. promueven la participación activa, la escucha atenta y la memoria motriz.

54.

Las activaciones físicas son coreografías sencillas, muy meticulosas y lógicas que los espectadores o alumnos realizan en tiempo real siguiendo las indicaciones de un guía. Están diseñadas para ser fácilmente replicables y accesibles para personas de todas las edades y niveles de habilidad.

Su objetivo principal es promover el movimiento y la actividad física de manera dinámica y divertida.

a)

Verdadero

b)

Falso

55.

Actividad musical que combina el canto con movimientos físicos coordinados. En este tipo de actividad, hay un guía que canta la canción y realiza movimientos específicos que los alumnos deben observar, repetir e imitar. promueven la participación activa, la escucha atenta y la memoria motriz. Esta descripción pertenece a:

a)

Tabla rítmica

b)

Activación física

c)

Cuento motor

d)

Canción motriz

56.


¿Cómo se le llama a la narrativa diseñada para fomentar el movimiento físico y la participación activa de los niños mientras escuchan la historia. las acciones, personajes y eventos están integrados con instrucciones físicas que los niños deben seguir, como saltar, correr, girar o actuar como un animal?

(a)  

57.

¿Cuál de los sistemas rítmicos de la expresión corporal tenia una corriente higiénica de la educación física con sistemática analítica?

a)

Escuela Alemana

b)

Escuela Sueca

c)

Escuela Argentina

d)

Escuela Francesa