Free Printable Зерттеушілік

1.

Методология бұл:

a)

таным әдістері жайлы философиялық ілім, әлемді тану көзқарастары принцитерін таным үрдісінде рухани шығармашылықпен тәжірибеде қолдану.

b)

Шешілуі қоғамда күрделі теориялық және практикалық міндеттердің жиынтығы (білім мен надандық арасындағы қайшылық).

c)

Жиынтығы арнайы ғылыми әдіснама деңгейлерінің бірін білдіретін білімнің нақты ғылыми саласын зерттеу әдістемесін құрайды.

d)

Әдіснаманы практикада іске асыру-бұл қойылған міндетке қол жеткізуге бағытталған адам қызметінің әртүрлі түрлеріндегі іс-әрекеттер жүйесі ретінде әдіс.

e)

Шындықты практикалық немесе теориялық игеру тәсілдерінің, операцияларының жиынтығы.

2.

Таным деңгейлері қандай?

a)

сезімдік және рационалды .

b)

Ойлау және ұғым

c)

Ұғым және сезім

d)

Ғылыми идея және заң

e)

Байқау және бақылау

3.

Ғылыми әдіс-бұл:

<variant>Адам қызметін (өндірістік, саяси, мәдени, ғылыми, білім беру және т.б.).

<variant>Объектілерді құрастыру.

<variant>Операцияларды зерттеу.

<variant>Объективті әлемді тану.

<variant>Танымның жалпы жолы.

a)

Операцияларды зерттеу.

b)

Объектілерді құрастыру.

c)

Адам қызметін (өндірістік, саяси, мәдени, ғылыми, білім беру және т.б.).

d)

Объективті әлемді тану.

e)

Танымның жалпы жолы.

4.

Ғылыми теория бұл:

a)

Білім беру қызметі.

b)

Теориялық білімді ұйымдастырудың жоғары формасы.

c)

Сауалнама.

d)

Графикалық бейнелеу әдісі.

e)

Талдау және синтездеу

5.

Ғылыми зерттеу-бұл:

a)

Бақылау

b)

Теориялық.

c)

Ғылымның болуы мен даму формасы.

d)

Эмпирикалық.

e)

Конструктивті.

6.

> Кез-келген ғылымның, атап айтқанда ғылым ғылымының негізі..., бұл құрылым, логикалық ұйымдастыру, іс-әрекеттің әдістері мен құралдары туралы ілім:

a)

Журналдар.

b)

Кітаптар.

c)

Екінші басылымдар.

d)

Әдістеме.

e)

Монография.

7.

Әдістеме болуы мүмкін:

a)

Теориялық.

b)

Арнайы-ғылыми және философиялық.

c)

Эмпирикалық.

d)

Конструктивті.

e)

Сауалнама

8.

Арнайы-ғылыми әдістеме бірнеше деңгейге бөлінеді:

a)

Жалпы ғылыми әдіснамалық тұжырымдамалар мен бағыттар, жекелеген арнаулы ғылымдардың әдіснамасы, зерттеулердің әдістемесі мен технологиясы.

b)

Арнайы-ғылыми және философиялық.

c)

>Эмпирикалық.

d)

Конструктивті.

e)

Сауалнама.

9.

Әдіс — бұл:

a)

Объектілерді құрастыру.

b)

Зерттеу жолы, қандай да бір мақсатқа қол жеткізу тәсілі.

c)

Операцияларды зерттеу.

d)

Сипаттамасы.

e)

Объективті әлемді тану.

10.

Зерттеу әдістері:

a)

Белгілі бір білім саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулердің нақты нысандарының, әдістері мен құралдарының жиынтығы.

b)

Жоспарланған нәтижелерді алу үшін таным.

c)

Өндіріске, ғылымға, білімге және т. б. енгізу.

d)

Шындық құбылыстарын эмпирикалық және теориялық тану.

e)

Нақты зерттеу объектісін зерттеу.

11.

Әдістер келесідей бөлінеді:

a)

Нақты зерттеу объектісін зерттеу.

b)

Тәсілдер, рәсімдер.

c)

Өндіріске, ғылымға, білімге және т. б. енгізу.

d)

Нақты нысандар жиынтығы.

e)

Жалпыға ортақ немесе философиялық.

12.

Жалпы ғылыми әдістерге мыналар жатады:

a)

Қабылдау.

b)

Қабылдау.

c)

Енгізу.

d)

Бақылау.

e)

Нысаны.

13.

<question> Эмпирикалық деңгей әдістері:

a)

Абстракция, идеализация, формализация, талдау және синтез, индукция және шегеру, аксиоматика, жалпылау және т. б.

b)

Бақылау, салыстыру, санау, өлшеу, сауалнама, сұхбат, тесттер, сынақ және қателіктер және т. б,.

c)

Эксперимент, талдау және синтез, индукция және дедукция.

d)

Модельдеу, гипотетикалық, тарихи және логикалық әдістер.

e)

Диалектикалық және жүйелік талдау әдісі.

14.

Теориялық деңгей әдістері:

a)

Диалектикалық және жүйелік талдау әдісі.

b)

Нысандары қарастыру әдісі.

c)

Әдіснамаларды зерттеу әдісі.

d)

Эксперимент, талдау және синтез, индукция және дедукция, модельдеу, гипотетикалық, тарихи және логикалық әдістер.

e)

Сауалнама, сұхбат, тесттер, сынақ және қателіктер және т. б.

15.

Эксперименттік-теориялық деңгей әдістері:

a)

Эксперимент, талдау және а синтездеу, индукция және шегеру, модельдеу, гипотетикалық, тарихи және логикалық әдістер.

b)

Бақылау, салыстыру, санау, а өлшеу.

c)

Абстракция, идеализация, формализация, а талдау және синтез, индукция және шегеру, аксиоматика, жалпылау және т. б.

d)

Диалектикалық және жүйелік талдау әдісі а.

e)

Сауалнама, сұхбат, тесттер, сынақ а және қателіктер және т. б.

16.

Ғылыми зерттеулер процестеріне мыналар жатады:

a)

>Синтез.

b)

Ғылым.

c)

Нысандар, құралдар.

d)

Әдіснамалар.

e)

Талдау.

17.

Ғылыми зерттеулер әдістемесі нақты зерттеу объектісін зерттеудің тұжырымдалған мақсатына сәйкес ғылыми есепті шешу үшін таңдалады:

a)

Нәтижелер.

b)

Нысандары.

c)

Сауалнама.

d)

Әдістері.

e)

Құрылымдар.

18.

Метатеоретикалық деңгей әдістеріне мыналар жатады:

a)

Индукция және дедукция, модельдеу, гипотетикалық, тарихи және логикалық әдістер.

b)

Диалектикалық және жүйелік талдау әдісі.

c)

Әдіснамаларды зерттеу әдісі.

d)

Нысандары қарастыру әдісі.

e)

Сауалнама, сұхбат, тесттер, сынақ және қателік әдісі және т. б.

19.

Эксперименттік зерттеулер кезеңдерден тұрады:

a)

Жоспар.

b)

Нәтиже.

c)

Әдісі.

d)

Нысаны.

e)

Жоспарлау.

20.

Ғылыми өнімдердің түрлері:

a)

Мақала.

b)

Әдісі.

c)

Талдау

d)

Нысаны

e)

Эксперимент

21.

Ғылыми зерттеу әдістемесі ғылыми нәтижелерді теория мен практикада одан әрі қолдана отырып, белгілі бір әсердің нақты зерттеу объектісін зерттеудің тұжырымдалған мақсатына сәйкес ғылыми мәселені шешу үшін таңдалады:

a)

>Қызметі.

b)

Өндіріс.

c)

Құрылымы.

d)

Әдістеме.

e)

Мақсаты.

22.

Ғылыми өнімдердің түрлері:

a)

Әдісіа.

b)

Ғылыми-техникалық есеп.

c)

Нысаны а.

d)

Нәтиже

e)

Талдау.

23.

Реферат-бұл бастапқы құжаттың (немесе оның бір бөлігінің) негізгі нақты мәліметтері мен тұжырымдары бар қысқаша мазмұны. Нәтижесінде реферат бар:

a)

Талдау

b)

Синтез.

c)

Тақырып.

d)

Баяндама.

e)

Конспект

24.

Реферат-бұл бастапқы құжаттың (немесе оның бір бөлігінің) негізгі нақты мәліметтері мен тұжырымдары бар қысқаша мазмұны. Нәтиже-зерттеу тақырыбын, тақырыбын (объектісін), мақсатын қамтитын реферат:

a)

Конспект.

b)

Жұмысты жүргізу әдісі.

c)

Жоспар.

d)

Тезис.

e)

Талдау.

25.

Екінші рет жарияланбайтын құжаттар:

a)

Тіркеу және ақпараттық карталар.

b)

Анықтамалық басылымдар.

c)

Ғылыми аудармалар.

d)

Патенттік құжаттама.

e)

Үлгілік ережелер.

26.

Бақылау – бұл:

a)

Материалдық әлем объектілері арасындағы айырмашылықты анықтау немесе оларда ортақ болу; сезім органдарының көмегімен де, арнайы құрылғылардың көмегімен де жүзеге асырылады.

b)

Сол немесе өзге қасиеттерді сипаттайтын бір типті объектілердің немесе олардың параметрлерінің сандық арақатынасын айқындайтын санды табу

c)

Ұсынылған гипотезалардың ақиқаты тексерілетін немесе объективті әлемнің заңдылықтары анықталатын адам тәжірибесінің бір саласы.

d)

Зерттеуші тарапынан процеске араласпай, сезім органдарының көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді тану тәсілі.

e)

Белгілі бір шаманың сандық мәнін оны эталонмен салыстыру арқылы анықтаудың физикалық процесі.

27.

Салыстыру – бұл:

a)

Сол немесе өзге қасиеттерді сипаттайтын бір типті объектілердің немесе олардың параметрлерінің сандық арақатынасын айқындайтын санды табу.

b)

Зерттеуші тарапынан процеске араласпай, сезім органдарының көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді тану тәсілі.

c)

Белгілі бір шаманың сандық мәнін оны эталонмен салыстыру арқылы анықтаудың физикалық процесі.

d)

Ұсынылған гипотезалардың ақиқаты тексерілетін немесе объективті әлемнің заңдылықтары анықталатын адам тәжірибесінің бір саласы.

e)

Материалдық әлем объектілері арасындағы айырмашылықты анықтау немесе оларда ортақ болу; сезім органдарының көмегімен де, арнайы құрылғылардың көмегімен де жүзеге асырылады

28.

Есеп-бұл:

a)

Зерттеуші тарапынан процеске араласпай, сезім органдарының көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді тану тәсілі.

b)

Сол немесе өзге қасиеттерді сипаттайтын бір типті объектілердің немесе олардың параметрлерінің сандық арақатынасын айқындайтын санды табу.

c)

Материалдық әлем объектілері арасындағы айырмашылықты анықтау немесе оларда ортақ болу; сезім органдарының көмегімен де, арнайы құрылғылардың көмегімен де жүзеге асырылады.

d)

Белгілі бір шаманың сандық мәнін оны эталонмен салыстыру арқылы анықтаудың физикалық процесі.

e)

Ұсынылған гипотезалардың ақиқаты тексерілетін немесе объективті әлемнің заңдылықтары анықталатын адам тәжірибесінің бір саласы.

29.

Өлшем-бұл:

a)

Зерттеуші тарапынан процеске араласпай, сезім органдарының көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді тану тәсілі.

b)

Материалдық әлем объектілері арасындағы айырмашылықты анықтау немесе оларда ортақ болу; сезім органдарының көмегімен де, арнайы құрылғылардың көмегімен де жүзеге асырылады.

c)

Белгілі бір шаманың сандық мәнін оны эталонмен салыстыру арқылы анықтаудың физикалық процесі.

d)

Ұсынылған гипотезалардың ақиқаты тексерілетін немесе объективті әлемнің заңдылықтары анықталатын адам тәжірибесінің бір саласы.

e)

Сол немесе өзге қасиеттерді сипаттайтын бір типті объектілердің немесе олардың параметрлерінің сандық арақатынасын айқындайтын санды табу.

30.

Тәжірибе – бұл:

a)

<variant>Белгілі бір шаманың сандық мәнін оны эталонмен салыстыру арқылы анықтаудың физикалық процесі.

b)

Зерттеуші тарапынан процеске араласпай, сезім органдарының көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді тану тәсілі.

c)

Материалдық әлем объектілері арасындағы айырмашылықты анықтау немесе оларда ортақ болу; сезім органдарының көмегімен де, арнайы құрылғылардың көмегімен де жүзеге асырылады.

d)

Сол немесе өзге қасиеттерді сипаттайтын бір типті объектілердің немесе олардың параметрлерінің сандық арақатынасын айқындайтын санды табу.

e)

Ұсынылған гипотезалардың ақиқаты тексерілетін немесе объективті әлемнің заңдылықтары анықталатын адам тәжірибесінің бір саласы.

31.

Жалпылау-бұл:

a)

Объектіні немесе құбылысты қандай да бір жасанды тілдің (математика, химия және т.б.) белгі түрінде бейнелеу.

b)

Осы сыныптың объектілерін сипаттайтын негізгі, негізгі, көрініс табатын жалпы ұғымның анықтамасы.

c)

Заттардың маңызды емес қасиеттерінен, байланыстарынан, қатынастарынан ақыл-ой алшақтығы және зерттеушіні қызықтыратын бірнеше жақтарды бөліп көрсету.

d)

Ғылыми теорияны құру әдісі, онда кейбір мәлімдемелер дәлелсіз қабылданады.

e)

Зерттеу заттарын құрамдас бөліктерге бөлу немесе ыдырату арқылы таным әдісі.

32.

Абстракция-бұл:

a)

Маңызды емес қасиеттерден, байланыстардан, заттардың қатынастарынан психикалық алаңдаушылық және зерттеушіні қызықтыратын бірнеше жақтарды бөліп көрсету.

b)

Осы кластың объектілерін сипаттайтын негізгі, негізгі ұғымды көрсететін жалпы ұғымның анықтамасы.

c)

Объектіні немесе құбылысты қандай да бір жасанды тілдің (математика, химия және т.б.) белгі түрінде бейнеле

d)

Ғылыми теорияны құру әдісі, онда кейбір мәлімдемелер дәлелсіз қабылданады.

e)

>Зерттеу заттарын құрамдас бөліктерге бөлу немесе ыдырату арқылы таным әдісі.

33.

Формализация-бұл:

a)

Маңызды емес қасиеттерден, байланыстардан, заттардың қатынастарынан психикалық алаңдаушылық және зерттеушіні қызықтыратын бірнеше жақтарды бөліп көрсету.

b)

Осы кластың объектілерін сипаттайтын негізгі, негізгі ұғымды көрсететін жалпы ұғымның анықтамасы.

c)

Объектіні немесе құбылысты кез-келген жасанды тілдің (математика, химия және т.б.) символдық түрінде көрсету.

d)

Зерттеу заттарын құрамдас бөліктерге бөлу немесе ыдырату арқылы таным әдісі.

e)

Ғылыми теорияны құру тәсілі, онда кейбір мәлімдемелер дәлелсіз қабылданады.

34.

Аксиоматикалық әдіс-бұл:

a)

Зерттеу заттарын құрамдас бөліктерге бөлу немесе ыдырату арқылы таным әдісі.

b)

Ғылыми теорияны құру, онда кейбір тұжырымдар дәлелсіз қабылданады.

c)

Заттың жекелеген жақтарын біртұтас тұтастыққа біріктіру.

d)

Фактілерден кейбір гипотезаға жалпы тұжырымғқорытынды жасау.

e)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады.

35.

Талдау әдісі:

a)

Фактілерден кейбір гипотезаға.

b)

Ғылыми теорияны құру, онда кейбір тұжырымдар дәлелсіз қабылданады.

c)

Заттың жекелеген жақтарын біртұтас тұтастыққа біріктіру.

d)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады.

e)

Зерттеу заттарын бөлшектеп немесе құрамдас бөліктерге бөлу арқылы таным.

36.

Синтез –бұл:

a)

Фактілерден кейбір гипотезаға жалпы қорытынды жасау.

b)

Заттың жекелеген жақтарын біртұтас тұтастыққа біріктіру.

c)

Зерттеу заттарын құрамдас бөліктерге бөлу немесе ыдырату арқылы таным.

d)

Ғылыми теорияны құру, онда кейбір мәлімдемелер дәлелсіз қабылданады.

e)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады.

37.

Индукция – бұл:

a)

Ғылыми теорияны құру, онда кейбір мәлімдемелер дәлелсіз қабылданады

b)

Заттың жекелеген жақтарын біртұтас тұтастыққа біріктіру.

c)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады

d)

Фактілерден кейбір гипотезаға (жалпы тұжырымғa қорытынды жасау)

e)

>Фактілерден кейбір анықтамалар жасау

38.

Дедукция – бұл:

a)

Заттың жекелеген жақтарын біртұтас тұтастыққа біріктіру.

b)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады.

c)

Фактілерден кейбір гипотезаға (жалпы тұжырым жасау).

d)

Ғылыми теорияны құру, онда кейбір тұжырымдар дәлелсіз қабылданады

e)

Жиынтықтың белгілі бір элементі туралы қорытынды бүкіл жиынның жалпы қасиеттерін білу негізінде жасалады.

39.

Ғылыми емес білім-бұл білім:

a)

Ғылыми емес зерттеу әдістерін қолданады.

b)

Әдіс және техника.

c)

Кем дегенде бір ғылыми өлшемге жауап бермейді.

d)

Әрқашан жалған.

e)

Ғылым пайда болғанға дейін болған және әрқашан болады.

40.

Ғылыми зерттеудің теориялық деңгейі:

a)

Объект туралы жанама түрде білім алады.

b)

Сезім мүшелерінің көрсеткіштеріне сүйенеді.

c)

Зерттеу субъектісінің ойлау қабілетіне сүйенеді.

d)

Субъекті ұстанымының субъективтілігі.

e)

Ғылыми факт және теориялық заң нысанында білім алады.

Зерттеушілік

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground