WorksheetsPost Test Implementasi Kurikulum Merdeka
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh Guru berorientasi pada Kebutuhan Murid disebut dengan .....
Pembelajaran Kurikulum K13
Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran Berkarakter
Pembelajaran Jarak Jauh
Apa saja yang termasuk dalam pemetaan kebutuhan belajar siswa?
Kesiapan belajar siswa, ketersediaan materi pembelajaran, dan Minat siswa
ketersediaan materi pembelajaran, Minat siswa, dan Preferensi gaya belajar siswa
Kesiapan belajar siswa, Minat siswa, dan Preferensi gaya belajar siswa
Kesiapan belajar siswa, Minat siswa, dan ketersediaan materi pembelajaran
Dalam upaya memenuhi kebutuhan belajar murid, guru dapat memetakan kebutuhan murid berdasarkan aspek ...
latar belakang sosial
kesiapan belajar
hobi
pendapat pimpinan sekolah
Kesiapan belajar (readiness) berkaitan dengan ...
kapasitas untuk terbuka terhadap saran orang lain
kapasitas untuk belajar lebih giat
kapasitas untuk membuat kondisi nyaman
kapasitas untuk mempelajari materi baru
Berhubungan dengan apa yang diajarkan pada murid dengan mempertimbangkan pemetaan kebutuhan belajar murid baik itu dalam aspek kesiapan belajar, aspek minat murid dan aspek profil belajar murid atau kombinasi dari ketiganya adalah penjelasan dari...
Diferensiasi Tujuan
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Produk adalah sesuatu yang ada wujudnya bisa berbentuk karangan, tulisan, hasil tes, pertunjukkan, persentasi ,pidato, rekaman, diagram dan sebagainya. yang paling penting produk ini harus mencerminkan pemahaman murid yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah penjelasan dari...
Diferensiasi Tujuan
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Secara umum gaya belajar murid terbagi menjadi tiga, berikut ini yang bukan merupakan gaya belajar murid adalah ....
visual
verbal
kinestetik
auditori
Di antara pernyataan tentang pembelajaran berdeferensiasi berikut ini, manakah yang menurut anda paling tepat?
Pembelajaran berdiferensiasi mengharuskan guru untuk menyesuaikan standar kurikulum dengan tingkat kemampuan murid.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan setelah guru menyelesaikan semua cakupan materi yang ada dalam cakupan kurikulum.
Pembelajaran berdiferensiasi diimplementasikan untuk mengakomodasi kebutuhan murid yang tingkat pemahamanya rendah dan tinggi.
Pembelajaran berdeferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.
Manakah di bawah ini yang merupakan komponen utama dalam pembelajaran berdiferensiasi?
Konten, proses, produk, dan lingkungan belajar
Guru, siswa, kelas, dan buku teks
Kurikulum, waktu, ruang kelas, dan anggaran
Penilaian, penugasan, proyek, dan ujian
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi?
Pembelajaran yang sama untuk semua siswa tanpa memandang kemampuan individu
Pembelajaran yang berfokus pada kompetensi dasar saja
Pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar individu siswa
Pembelajaran yang hanya berfokus pada penilaian akhir
Dalam pembelajaran berdiferensiasi, penyesuaian konten berarti:
Mengubah struktur kelas fisik
Menyediakan materi yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan siswa
Menyusun jadwal pelajaran harian
Menentukan kebijakan sekolah
Apa tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi?
Untuk menghemat waktu pengajaran
Untuk memastikan semua siswa mencapai hasil belajar yang sama
Untuk memenuhi kebutuhan belajar individu siswa dengan cara yang paling efektif
Untuk mengurangi beban kerja guru
Manakah yang bukan merupakan strategi pembelajaran berdiferensiasi?
Menggunakan penilaian formatif untuk menilai kebutuhan siswa
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa
Menggunakan berbagai metode pengajaran
Menyediakan pilihan tugas bagi siswa
Mengapa penting bagi guru untuk memahami gaya belajar siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi?
Agar dapat memberikan materi yang lebih banyak
Agar dapat menghemat waktu pengajaran
Agar dapat menyesuaikan metode pengajaran dengan cara belajar yang paling efektif bagi setiap siswa
Agar dapat mengurangi jumlah siswa di kelas
Apa yang dimaksud dengan diferensiasi produk dalam pembelajaran berdiferensiasi?
Penggunaan alat dan sumber belajar yang berbeda
Penyediaan berbagai cara bagi siswa untuk menunjukkan apa yang mereka pelajari
Penyesuaian durasi waktu belajar
Penataan ulang ruang kelas
Bagaimana penilaian formatif dapat membantu dalam pembelajaran berdiferensiasi?
Dengan menyediakan nilai akhir siswa
Dengan memberikan umpan balik yang berkelanjutan untuk menyesuaikan strategi pengajaran
Dengan mengurangi kebutuhan akan ujian akhir
Dengan mengidentifikasi siswa yang tidak hadir
Dalam pembelajaran berdiferensiasi, apa yang dimaksud dengan "kelompok fleksibel"?
Kelompok siswa yang tetap sama sepanjang tahun ajaran
Kelompok siswa yang dibentuk berdasarkan minat dan kebutuhan belajar yang bisa berubah sesuai perkembangan
Kelompok siswa yang dibentuk berdasarkan umur
Kelompok siswa yang dibentuk berdasarkan hasil ujian akhir
Apa peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi?
Sebagai pemberi informasi utama tanpa memperhatikan kebutuhan individu siswa
Sebagai fasilitator yang membantu siswa belajar sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar mereka
Sebagai penilai utama yang hanya fokus pada penilaian sumatif
Sebagai pengatur disiplin di kelas tanpa mempertimbangkan aspek akademis
Apakah perbedaan antara modul ajar dan modul P5 dalam konteks perangkat kurikulum merdeka?
Modul ajar berisi materi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, sedangkan modul P5 berfokus pada sejarah dan geografi.
Modul ajar berisi materi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, sedangkan modul P5 berfokus pada olahraga dan seni.
Modul ajar berisi materi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, sedangkan modul P5 berfokus pada penguatan karakter, keterampilan, pengetahuan, sikap, dan kewirausahaan.
Modul ajar berisi materi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, sedangkan modul P5 berfokus pada bahasa asing dan matematika.
Apakah peran TP dalam pengembangan kurikulum di sekolah?
TP adalah Tim Pengembang
TP adalah Tim Supervisor
TP adalah Tim Komunitas
TP adalah Tim Pemasak
