Worksheetsметодика 5
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
жас ерекшелікке бағдарланған
оқыту үдерісіне бағдарланған
әріптестікке негізделген
оқушыға бағдарланған
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
Oқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
талқылау
дәріс
тәжірибе жасау
өзгелерді оқыту
Cимволдар арқылы тәжірибелік білімді сақтайтын жады
ұзақ мерзімді
сөздік-логикалық
орта мерзімді
қысқа мерзімді
Oқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
басқаға бағыттау
кесімді сұрақ
сынақтан өткізу
өткір сұрақ
Aдамның тұлғалық өсудегі әлеуетіне ерекше назар аударатын оқу тәсілі
танымдық
гештальт
гуманистік
әлеуметтік-жағдаятты
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
есте сақтау және ақпаратты өңдеу
мәлімет пен әдістерді жинақтау
қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
Oқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алмаудың ықпалы
өзіндік мақсат
сыртқы уәж
құндылық компоненті
өзін-өзі бақылау
Oқуды даралаудың шешуші критерийі
оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы
білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу
оқушының қалай оқитынын қадағалау
Oқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
кесімді
өткір
түрткі
сынақтан өткізу
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
бихевиористикалық
танымдық
гуманистік
әлеуметтік-жағдаяттық
Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті
шығармашылық даму
танымдық даму
жедел даму
логикалық даму
Oқуды бағалаудың мақсаты
оқуды қолдауға ықпал ету
табысқа жетуге бағыт беру
білім деңгейін анықтау
оқуға қызығушылығын арттыру
Eң үздік оқушыларды анықтаудағы есте сақтау және білім сенімді өлшемінің сипаттамасы
олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
AКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы
тәсілдерді немесе дәйектілікті дамыту
oқу және талқылау мақсатында оқышулардың жұмыстарды айырбастауы
өмірдегі шынайы оқиғалардың үлгілерін оқушыларға беру
тест тапсырмаларын құрастыру және сараптау
Eң үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің бірі болып табылатын икемділік сипаттамасы
мәселе бойынша ақпаратты толықтырып, оның мәніне тез жетеді
жоспарлауға көп уақыт жұмсағанмен жоспарды тез жүзеге асырады
қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
сараланған
оқу үшін
жылдық
оқытуды
Oқу нәтижесін белгілеу кезінде белгілі бір дағдыны сипаттау үшін қолданылады
есімдік
жалғау
одағай
етістік
Cын тұрғысынан ойлайтын мұғалім оқытуда қиындықтарға тап болған жағдайда
проблемаларды анықтайды, оларды шешудің жолдарын айқындайды
оқушылардан сауалнама алады, оның нәтижелерін әріптестерімен талқылайды
білімін жетілдіреді, теориялық білімді тәжірибеде жүзеге асыруға кіріседі
тәжірибелі әріптесінен көмек сұрайды, ұсынылған әдістерді қолданады
Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
мұғалімге бағдарланған
оқушыға бағдарланған
пәнге бағдарланған
тәртіпке бағдарланған
Mұғалімге сабақта қойған мақсаттарына қол жеткізе алғандығын білуге мүмкіндік беретін жоспарлау бөлігі
оқу нәтижелері
оқу әдістері
оқу тапсырмасы
оқу дағдылары
Iс-әрекеттерді қaлaй іске aсыру керектігі турaлы білімді сaқтaйтын жaды
рәсімдік
жедел
эпизодтық
жұмыс
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтайтын үдеріс
тоқсандық бағалау
жылдық бағалау
оқуды бағалау
оқу үшін бағалау
Oқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
оқушыларға қоятын талаптарды мұғалімнің білуі
оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
алынған мәліметтердің мәнін анықтау
оқушыларға қосымша тапсырмалар тарату
оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
оқушының тапсырманы орындауын бақылау
Oқушылардың оқуға бейімділігін және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
әлеуметтік әрекеттестік
табысқа итермелеу
көпіршелер тұрғызу
оқу ортасын құру
«Мен» тұжырымдамасына сәйкес, оқушының қаншалықты қабылданғаны және бағаланғаны жайлы өзінің пікірін анықтайтын компонент
құзыреттілік
жетістік
тиімділік
құндылық
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар
мұғалім үшін дәптерлерде жазба жасайды
шектеулі дереккөздерді таңдайды
қолмен жазылған есепті береді
сайтта ақпаратты жариялайды
Oқушының алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы
бихевиористік
бихевиористік
әлеуметтік
сындарлылық
