NEW
Font size
WorksheetsҚаниева Алмагүл V нұсқа психология 2024ж
Total questions: 27
Worksheet time: 9mins
Оқушы мен мұғалім қарым-қатынасындағы қайшылық:
келіспеушілік
дау -дамай
түсініспеушілік
ұрыс
Оқушының мұғалім әрекетін түсіндіру тәсілі, атрибуция түрі:
стимулдық
каузальді
обьектілік
жинақтау
Мұғалім мен оқушы арасындағы коммуникативтік кедергі түрі:
төменгі деңгейлі кедергі
аралық кедергі
жоғары деңгейлі кедергі
қатынас кедергісі
Баланың күнделікті көңілсіз күйде көп жылауы:
дұрыс тамақтанбау
көңіл толмау
мазасыздық
денсаулыққа байланысты болуы ықтимал
Баланың оқу мотивін төмендететін астениялық сезім:
енжарлық
көңілсіздік
достарының ықпалы
қызығушылық
тың болмауы
Баланың есірткіні қолданып жүргендігін сыртқы белгілеріне қарап
тануға болады:
бетінің боздығы, қимыл үйлестігінің жоқтығы
мазасыздық
күле беру
ашу
Есірткіні қолданып жүрген баланың мінез-құлқындағы өзгерістер:
құпия телефон хабарландырулары немесе телефон арқылы оғаш
әңгімелер орын алады, оның мінезі өзгереді, ашу, ыза, айғай,
ұстамсыз, көңіл-күйінде өзгерістер пайда болады
үйден кету
опасыздық
жалғандық
Психологтың есірткі қолданып жүрген баланың ата-анасына
беретін кеңесі:
кездесу
талқылау
әңгімелесу, қорқытпау, жазалау
шешім шығару
Есірткіні қолданып жүрген баланың негізгі белгілері:
жарақат
екпе іздері, көгерген жер, оралған қағаздар
көп сөйлеу
жылау
Есірткіні қолданып
жүрген баланың мінез-құлқындағы
өзгерістер:
қорқады
жүре береді
оның ұйқысы, тәртібі
өзгеріп
кетеді,
күні
бойы
ұйықтамайды, түні бойы бөлмесінде әр нәрсені қарайды
сенімсіздік
Бозбала кезеңі
9-10 жас
12-15 жас
8-10 жас
9-11 жас
Жеке
тұлғаның
өмір
жолын
зерттеу, диагностикалық,
коррекциялау мен болжамдау тәсілі - бұл …
дәлелдеме
талдау
биографиялық әдіс
болжам
Баланың мектепке оқуға психологиялық даярлығын анықтайтын
әдістеменің авторы:
сауалнамалар
әдістемелер
Керн-Йерасик
Р.Кеттел
Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай
мәселелер қарастырылады:
тәрбие
құқықтық мәселелер
отбасылық мәселелер
1. Ұжымдағы психологиялық жағдай. 2.
Үлкен, ірі топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар. 3. Кіші
топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар. 4. Қоғамдағы
адамның қасиеті мен әлеуметтік-психологиялық орны. 5. Қоғамдағы
процесстер.
Жас ерекшелік дамудағы негізгі дағдарыстарды ұсынған автор:
Л.Выготский
А.Леонтев
А.Лурия
К.Платонов
Бұл темпераментке ие адамның психологиялық қасиеті
сезімдерге берілгіщ емес, эсктремалды жағдайларда салқынқандылық
танытуы оңай. Қиыншылықтарға шыдамды және шағым жасауы сирек
кездеседі:
сангвиник
флегматик
меланхолик
холерик
Бұл темпераментке ие адам ширақ, еті тірі, бірақ кез келген істі
бастап, кейін тастап жүре береді, жұмысқа қабілетті, басқа адамдармен тез
тіл табысады, ұжымда өзін көңілді ұстайды:
меланхолик
холерик
флегматик
сангвиник
Бұл темпераментке ие адамның психологиялық қасиеті
құмарлықтың құшағында жүреді. Аз ойланады,
бірақ жылдам әрекет
етеді. Ашушаң, бірақ қайтымы тез адамдар:
сангвиник
холерик
меланхолик
флегматик
Бұл темпераментке ие адамның психологиялық қасиеті
қайғыруға бейім, өзінің қайғыларын үлкейткіш адамдар. Сезімтал және тез
ренжиді:
меланхолик
сангвиник
холерик
флегматик
Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда
болатын психологиялық жаңа құрылым:
тыңдау
ойлану
іштеу жоспарлау және рефлексия
бейнелі ойлау
Дененің ауаның толқытуын бүкіл өн бойымызбен сезген кезде пайда
болатын түйсіктер:
түйсіну
сезіну
вибрациялық
ұғыну
Түйсіктердің өзара байланысының мөлшерден тыс дамыған бір
көрінісі:
жалпылама
қабылдау
синестезия
ортақ
Адамның түйсіне алу қабілеті:
тану
білу
сезгіштік
ұғыну
Бастың қозғалысын, дененің кеңістіктегі алып тұрған орнын
бейнелейтін түйсік:
орта
жоғары
тең басу
дәлірек
Кинестезиялық түйсік дегеніміз:
орташа қозғалыс
баяу қозғалыс
жалпылама
дене қозғалысы
Адамның дене құрылымына байланысты дараланып, тума
қасиеттеріне негізделген конституциялық типология теориясының негізін
салушы:
З.Фрейд
К.Юнг
Э.Кречмер
а.Адлер
Әр үйренуші (оқушы) қандай жеке тұлғалық және іс-әрекеттік
ерекшеліктерімен сипатталады:
оқуымен
карым -қатынаста
мінез- құлқымен
жинақылық
