NEW
Font size
Worksheets2Tecnologias Digitais para Além das Ferramentas
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Qual é a perspectiva mencionada no texto sobre a implementação das tecnologias na educação?
Perspectiva transformadora
Perspectiva reducionista
Perspectiva inovadora
Perspectiva tradicional
O que os estudiosos propõem em relação às tecnologias digitais (TD) e redes de comunicação?
Manter a perspectiva reducionista
Encarar como forças ambientais para criar ecologias inteligentes
Utilizar apenas como ferramentas de apoio
Focar apenas no ensino instrucional e diretivo
Segundo o texto, qual é o efeito de reduzir as metodologias e práticas pedagógicas a um ensino instrucional e diretivo?
Aproveita o potencial transformador das tecnologias
Cria ecologias inteligentes
Não aproveita o potencial transformador das tecnologias
Promove uma mudança de paradigma
Segundo Moreira e Schlemmer (2020), as Tecnologias Digitais (TD) no processo de ensino e aprendizagem vão além de qual perspectiva?
Teórica de hardwares, softwares e redes de comunicação
Prática de hardwares, softwares e redes de comunicação
Teórica de hardwares, softwares e redes sociais
Prática de hardwares, softwares e redes sociais
O que compreende o movimento entre atores humanos e não humanos no contexto das Tecnologias Digitais?
Coexistência e influência mútua sem mediações representacionais
Coexistência e influência mútua com mediações representacionais
Coexistência e influência mútua sem mediações tecnológicas
Coexistência e influência mútua com mediações tecnológicas
Na perspectiva humana, o que resulta na apropriação e desenvolvimento de habilidades específicas no contexto de transformação digital?
Atribuição de significado e práticas pedagógicas
Atribuição de significado e práticas tecnológicas
Atribuição de significado e práticas sociais
Atribuição de significado e práticas culturais
O que o desenvolvimento de uma aula com tecnologia não garante?
Inovação nas práticas de ensino tradicional
Engajamento dos alunos
Socialização de ideias
Interações entre alunos
O que acontece quando a tecnologia é usada sem incorporar engajamento e socialização de ideias?
O aluno permanece estático e ouvinte
O aluno se torna mais participativo
A aula se torna mais dinâmica
A educação aproveita as potencialidades das tecnologias
O que reflete uma visão fragmentada da educação segundo o texto?
A forma como as TD são trabalhadas nos espaços formadores
A incorporação de engajamento nas aulas
A socialização de ideias e interações
A inovação nas práticas de ensino tradicional
Segundo Barcelos e Batista (2018), o que é necessário para a formação de professores?
Abordar as estratégias metodológicas e as concepções de educação que cada professor possui.
Focar apenas nas ferramentas digitais.
Manter as práticas tradicionais de ensino.
Evitar mudanças nas concepções de educação.
O que argumentam Barcelos e Batista (2018) sobre o desenvolvimento de aulas com tecnologias digitais (TD)?
Representam uma inovação significativa.
Não representam uma inovação numa perspectiva tradicional de educação.
São desnecessárias para o processo educacional.
Transformam automaticamente o processo educacional.
Para que as tecnologias digitais (TD) tragam mudanças significativas, o que é necessário que os professores façam?
Mantenham suas concepções tradicionais de educação.
Revisitem e, se necessário, reformulem suas concepções de educação.
Evitem o uso de abordagens contemporâneas.
Foquem apenas na complexidade da tecnologia.
Qual abordagem pedagógica é sugerida por Barcelos e Batista (2018) para valorizar a aprendizagem?
Abordagens tradicionais.
Abordagens contemporâneas com uma pedagogia que valorize a complexidade.
Abordagens simplificadas.
Abordagens focadas apenas em ferramentas digitais.
Qual é a importância de um professor compreender os mecanismos e movimentos da práxis, segundo Franco (2016)?
Para melhorar a interação com os alunos.
Para aproveitar e fazer com que os alunos compreendam as potencialidades de uma ação com TD.
Para desenvolver diferentes práticas pedagógicas.
Para incluir uma diversidade de saberes em diversas concepções.
No contexto científico, o que deve incluir a formação inicial dos professores?
Uma abordagem teórica única.
Uma diversidade de saberes em diversas concepções.
Uma prática pedagógica estática.
Uma formação não reflexiva.
Segundo o texto, o que acontece quando os professores desenvolvem diferentes práticas?
Suas atuações pedagógicas se tornam estáticas.
Suas atuações pedagógicas estão em constante movimento.
Eles perdem a capacidade de interagir com os alunos.
Eles se tornam menos reflexivos.
O que não garante que os licenciandos possuam os conhecimentos e compreendam as potencialidades das TD para o ensino e a aprendizagem da Matemática?
O fato de terem nascido na era digital
A experiência prática
O acesso a conteúdos digitais
A modelagem de conceitos
O que geralmente está ausente na experiência dos jovens com acesso a conteúdos digitais?
A criação de recursos tecnológicos
A aplicação prática
A modelagem de conceitos
A experiência prática para fins educacionais
Segundo Motta (2017) e Cunha (2018), quando haverá mudanças nos recintos formativos?
Quando houver fragmentação curricular.
Quando prevalecer a racionalidade técnica.
Quando não houver fragmentação curricular e modelos que prevaleçam a racionalidade técnica.
Quando houver investimentos no desenvolvimento dos saberes docentes.
O que é necessário para romper o ciclo vicioso mencionado no texto?
Investir em tecnologias digitais.
Moldar nossas ações e nos tornar produtores dentro do sistema social.
Criar ambientes de aprendizagem mecanicistas.
Fragmentar o currículo.
