WorksheetsPre Test Pembelajaran Berdiferensiasi
Total questions: 15
Worksheet time: 21mins
Nama
Asal Sekolah
Pernahkan mendengar pembelajaran berdiferensiasi?
belum
sudah
Apakah bapak/ibu pernah melaksanakan praktik pembelajaran berdiferensiasi sebelumnya?
Sering
Kadang
Belum
Manakah contoh keberagaman murid yang ada di kelas Anda?
(Boleh memilih lebih dari satu)
Murid-murid kita yang berasal dari keluarga kurang mampu tidak dapat mengakses teknologi dari rumah
Murid-murid yang memiliki kesulitan memahami bahasa yang digunakan di kelas, karena ia murid yang baru pindah dari daerah lain
Murid-murid yang bosan karena ia sebenarnya telah menguasai keterampilan yang diajarkan, sehingga pembelajaran tidak menantang lagi untuknya
Murid kita yang hasil-hasil kerjanya tampak baik, namun di sisi lain memiliki masalah sosial emosional;
Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....
murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak
lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar
prosedur, rutinitas, metode
jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas
murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang
Kita dapat menggunakan beberapa jenis diferensiasi pada pembelajaran berdiferensiasi, apa saja?
Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian
Differensiasi konten, media, dan Penilaian
Differensiasi konten, Proses, dan Produk
Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian
Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.
Diferensiasi proses
Diferensiasi produk
Diferensiasi konten/materi
Guru akan membedakan cara dalam mengeksplorasi konsep materi yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi konsep materi melalui video, diskusi, atau tanya-jawab.
Diferensiasi produk
Diferensiasi proses
Diferensiasi konten/materi
Bagaimana cara kita mengenal kemampuan dan kebutuhan murid di awal pembelajaran?
Melakukan asesmen formatif di tengah proses pembelajaran
Melakukan asesmen awal pembelajaran
Melakukan asesmen sumatif
semua benar
Bagaimana perubahan peran Guru dalam sebuah kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?
Guru bukan sumber belajar utama sehingga murid bisa belajar dari siapa saja dan di mana saja
Guru adalah sumber belajar utama dan murid mengikuti apa yang telah ditetapkan
Guru menjadi mediator antar murid agar terjadi transfer pengetahuan di kelas
Guru menjadi motivastor yang mengamati murid dari jauh selama proses belajar
Yang dilakukan guru; menyajikan materi yang bervariasi, menggunakan kontrak belajar, menyediakan pembelajaran mini, menyajikan materi dengan berbagai moda pembelajaran, dan menyediakan berbagai sistem yang mendukung.
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Lingkungan Belajar
Guru menyediakan kegiatan yang menggunakan keterampilan informasi yang dimiliki siswa dan berbeda dalam hal tingkat kesulitan dan cara pencapaiannya (dibedakan berdasarkan kesiapan, minat, dan juga gaya belajar siswa.
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Lingkungan Belajar
Guru menciptakan suasana belajar (meliputi susunan kelas secara personal, sosial, dan fisik) yang menyenangkan bagi siswa sehingga merasa aman, nyaman, dan tenang dalam belajar karena kebutuhan mereka terpenuhi
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Lingkungan Belajar
Guru merancang karya apa yang akan dikerjakan oleh siswa sesuai dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan mereka. Guru juga perlu menentukan kriteria penilaian dalam rubrik sehingga siswa tahu apa yang akan dinilai dan bagaimana kualitas yang diharapkan dari setiap aspek yang harus dipenuhi mereka.
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Lingkungan Belajar
