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PROJETO DE VIDA: Liderança - Aula 28. 1 Formação d Docentes

Total questions: 1

Worksheet time: 24mins

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Class
Date
1-43.
1.

Qual é um dos objetivos da aula mencionados no material?

a)

Identificar que boas lideranças são respostas pertinentes a situações específicas.

b)

Aprender a resolver problemas matemáticos complexos.

c)

Estudar a história da liderança mundial.

d)

Desenvolver habilidades artísticas.

2.

O que os alunos devem reconhecer de acordo com os objetivos da aula?

a)

Situações e contextos que demandam um(a) líder.

b)

Técnicas avançadas de programação.

c)

Métodos de pesquisa científica.

d)

Estratégias de marketing digital.

3.

Qual é a ideia principal transmitida pela frase OslıˊderesgerenciamosonhoOs líderes gerenciam o sonho ?

a)

Os líderes devem sonhar mais que suas equipes.

b)

Os líderes devem inspirar e orientar suas equipes na realização de uma visão ou objetivo comum.

c)

Os líderes devem ser os únicos a ter sonhos.

d)

Os líderes devem evitar sonhar para serem mais realistas.

4.

De acordo com o texto, o que é frequentemente referido como osonhoo sonho ?

a)

A visão ou objetivo comum.

b)

A imaginação dos líderes.

c)

A fantasia das equipes.

d)

A meta pessoal de cada membro da equipe.

5.

O que significa ser um líder?

a)

Ser capaz de conduzir e orientar pessoas em torno de um objetivo.

b)

Ser capaz de trabalhar sozinho para atingir objetivos.

c)

Ser capaz de evitar responsabilidades.

d)

Ser capaz de seguir ordens sem questionar.

6.

O que bons líderes sabem fazer?

a)

Sabem o que querem e como comunicar o que querem para os outros.

b)

Sabem como evitar conflitos.

c)

Sabem como trabalhar sozinhos.

d)

Sabem como delegar todas as tarefas.

7.

Como líderes atingem seus objetivos?

a)

Sabendo o que querem e como comunicar isso para os outros.

b)

Evitando responsabilidades.

c)

Trabalhando sozinhos.

d)

Seguindo ordens sem questionar.

8.

O que líderes conhecem sobre si mesmos?

a)

Seus pontos fortes e fracos.

b)

Apenas seus pontos fortes.

c)

Apenas seus pontos fracos.

d)

Nenhum dos dois.

9.

O que líderes sabem mobilizar plenamente?

a)

Seus pontos fortes.

b)

Seus pontos fracos.

c)

Suas responsabilidades.

d)

Suas tarefas diárias.

10.

Como líderes compensam seus pontos fracos?

a)

Mobilizando plenamente seus pontos fortes.

b)

Evitando responsabilidades.

c)

Trabalhando sozinhos.

d)

Seguindo ordens sem questionar.

11.

Por que as lideranças são necessárias em diferentes tipos de situações?

a)

Para garantir a obediência cega

b)

Para manter a hierarquia

c)

Para assegurar a eficácia das organizações

d)

Para evitar mudanças

12.

Quem foram os líderes mencionados no texto que se destacaram durante a 2ª Guerra Mundial?

a)

Abraham Lincoln e Margaret Thatcher

b)

Franklin Roosevelt e Winston Churchill

c)

John F. Kennedy e Angela Merkel

d)

George Washington e Theresa May

13.

Qual era a posição de Franklin Roosevelt durante a 2ª Guerra Mundial?

a)

Primeiro ministro dos Estados Unidos

b)

Presidente dos Estados Unidos

c)

Primeiro ministro da Inglaterra

d)

Presidente da Inglaterra

14.

Qual era a posição de Winston Churchill durante a 2ª Guerra Mundial?

a)

Presidente dos Estados Unidos

b)

Primeiro ministro dos Estados Unidos

c)

Presidente da Inglaterra

d)

Primeiro ministro da Inglaterra

15.

Além da 2ª Guerra Mundial, qual outro contexto desafiador é mencionado no texto em que os líderes se destacaram?

a)

A crise econômica dos anos 1930

b)

A Revolução Industrial

c)

A Guerra Fria

d)

A Primeira Guerra Mundial

16.

Quais são as características que um líder precisa ter, de acordo com o material?

a)

Competente, determinado e ético

b)

Inteligente, carismático e ético

c)

Competente, carismático e determinado

d)

Inteligente, determinado e ético

17.

O que pode acontecer se a resolução de um problema complexo for conduzida por alguém sem muita competência?

a)

O problema pode ser resolvido rapidamente

b)

O problema pode piorar ou se multiplicar

c)

O problema pode desaparecer

d)

O problema pode ser ignorado

18.

O que significa ser um líder competente, de acordo com o material?

a)

Saber lidar com a situação-problema

b)

Ser carismático

c)

Ser popular entre os colegas

d)

Ser criativo

19.

Qual é a definição de um líder determinado, segundo o material?

a)

Persistir na sua resolução

b)

Ser carismático

c)

Ser popular entre os colegas

d)

Ser criativo

20.

O que um líder ético é capaz de fazer, conforme o material?

a)

Despertar a confiança de seus liderados

b)

Ser carismático

c)

Ser popular entre os colegas

d)

Ser criativo

21.

Quais são os três pré-requisitos para o surgimento de uma liderança?

a)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Determinação para persistir até a resolução

b)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Criatividade para encontrar soluções

c)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Habilidade de comunicação

d)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Capacidade de trabalhar em equipe

22.

Imagem de dois colegas discutindo sobre um líder exemplarQual é o primeiro passo sugerido na atividade para identificar um líder exemplar?

a)

Pensar em um problema que o líder busca resolver

b)

Juntar-se com um colega ao lado

c)

Identificar as evidências de determinação do líder

d)

Avaliar a competência do líder

23.

Imagem de dois colegas discutindo sobre um líder exemplarO que a atividade sugere que os estudantes reconheçam no líder exemplar?

a)

Três pré-requisitos

b)

A causa do problema

c)

A competência do líder

d)

A determinação do líder

24.

Imagem de dois colegas discutindo sobre um líder exemplarQual pergunta a atividade sugere para identificar o problema que o líder busca resolver?

a)

Qual é a competência do líder?

b)

Quais são as evidências de sua determinação?

c)

Qual problema ele(ela) busca resolver?

d)

O que faz o líder ser exemplar?

25.

Imagem de dois colegas discutindo sobre um líder exemplarO que a atividade sugere avaliar para determinar a competência do líder?

a)

A causa do problema

b)

As evidências de determinação

c)

A competência para exercer a liderança

d)

Os três pré-requisitos

26.

Imagem de dois colegas discutindo sobre um líder exemplarQuais são as evidências que a atividade sugere identificar no líder?

a)

As evidências de sua determinação

b)

A competência para exercer a liderança

c)

A causa do problema

d)

Os três pré-requisitos

27.

Segundo o escritor Warren Bennins no livro "A essência do líder", quantas competências essenciais os líderes têm?

a)

Três

b)

Quatro

c)

Cinco

d)

Seis

28.

Qual das seguintes opções NÃO é uma das competências essenciais dos líderes segundo Warren Bennins?

a)

Eles têm uma visão e são capazes de convencer as pessoas a abraçar essa visão

b)

São autênticos, têm voz própria

c)

São íntegros, honestos e imparciais

d)

São altamente competitivos e focados em resultados

29.

De acordo com Warren Bennins, qual é uma das características dos líderes em relação à mudança?

a)

Eles evitam mudanças a todo custo

b)

Eles têm capacidade adaptativa e reagem de forma rápida e inteligente à mudança

c)

Eles são resistentes a mudanças

d)

Eles delegam a responsabilidade de mudanças a outros

30.

Qual é o título do livro de Warren Bennins mencionado no material?

a)

A arte da liderança

b)

A essência do líder

c)

O caminho do líder

d)

Liderança eficaz

31.

Qual é o título do material apresentado na imagem?

a)

Como ser um bom estudante?

b)

Eu posso ser um líder?

c)

A importância da liderança

d)

Projetos de vida

32.

Onde o estudante é incentivado a refletir sobre ter exercido liderança?

a)

Na escola, em casa, entre amigos ou no trabalho

b)

Apenas na escola

c)

Apenas em casa

d)

Apenas no trabalho

33.

Em que contextos o estudante pode exercer liderança, segundo o material?

a)

Apenas na escola

b)

Apenas na família

c)

Na turma, família e comunidade

d)

Apenas na comunidade

34.

O que o material sugere que a liderança pode proporcionar ao estudante?

a)

Uma oportunidade de ganhar dinheiro

b)

Uma excelente oportunidade de aprendizado para a construção de seu projeto de vida

c)

Uma chance de viajar

d)

Uma oportunidade de fazer novos amigos

35.

Qual é o objetivo do exercício proposto na atividade?

a)

Reconhecer os problemas do contexto escolar e das habilidades dos alunos na prática.

b)

Listar os problemas pessoais dos alunos.

c)

Identificar os problemas dos professores.

d)

Avaliar o desempenho dos alunos em provas.

36.

O que deve ser listado na primeira coluna da tabela?

a)

Problemas da escola que podem ser solucionados para melhorar a proficiência dos alunos.

b)

Ações que podem ser adotadas para resolver os problemas.

c)

Problemas pessoais dos alunos.

d)

Sugestões de atividades extracurriculares.

37.

O que deve ser detalhado na segunda coluna da tabela?

a)

Ações que podem ser adotadas para resolver os problemas identificados.

b)

Problemas da escola que podem ser solucionados.

c)

Sugestões de novos cursos.

d)

Avaliação do desempenho dos professores.

38.

O que os alunos devem fazer após concluir a lista de problemas identificados e ações para resolvê-los?

a)

a) Guardar a lista para uso futuro.

b)

b) Comparar suas respostas com a de outra dupla.

c)

c) Entregar a lista ao professor.

d)

d) Publicar a lista em um mural.

39.

Qual é o objetivo de eleger algumas ações após comparar as respostas com outra dupla?

a)

a) Melhorar a comunicação entre os alunos.

b)

b) Contribuir para a construção de uma escola ainda melhor.

c)

c) Aumentar a competitividade entre as duplas.

d)

d) Criar um relatório para a direção da escola.

40.

O que deve ser listado na tabela apresentada no documento?

a)

a) Problemas identificados e soluções possíveis.

b)

b) Nomes dos alunos e suas notas.

c)

c) Datas de eventos escolares.

d)

d) Tarefas de casa e prazos de entrega.

41.

O que um líder precisa para exercer sua liderança, de acordo com o texto?

a)

Carisma, sorte e influência

b)

Problema ou causa, competência, determinação e persistência

c)

Inteligência, poder e riqueza

d)

Popularidade, simpatia e autoridade

42.

Segundo o texto, a liderança está mais próxima de:

a)

Uma característica do sujeito

b)

Uma atividade a ser exercida

c)

Uma posição hierárquica

d)

Uma habilidade inata

43.

Complete a frase: "Não se é líder, se está na _______."

a)

Autoridade

b)

Influência

c)

Liderança

d)

Posição