Free Printable FIL 1 FORMAS DE ARGUMENTAR

1.

Qual é o objetivo mencionado no material de aprendizagem?

a)

Compreender o que é a argumentação emocional.

b)

Compreender o que é a argumentação racional.

c)

Compreender o que é a argumentação intuitiva.

d)

Compreender o que é a argumentação subjetiva.

2.

Qual é o desafio mencionado no texto ao expor ideias e fazer uso de justificativas?

a)

Convencer outras pessoas a respeito de algo

b)

Defender uma ideia nas redes sociais

c)

Participar de debates na escola

d)

Trabalhar em equipe

3.

Em quais situações somos chamados a defender uma ideia, segundo o texto?

a)

Na escola, no trabalho, nas redes sociais

b)

Em casa, na escola, no trabalho

c)

Na escola, em casa, nas redes sociais

d)

No trabalho, em casa, nas redes sociais

4.

Que pergunta é feita no texto para reflexão sobre estratégias de convencimento?

a)

Que estratégias você utiliza quando precisa convencer alguém sobre algo?

b)

Como você defende suas ideias no trabalho?

c)

Quais são os desafios de expor ideias?

d)

Como você lida com críticas nas redes sociais?

5.

Quais são as formas de argumentação mencionadas no texto?

a)

Pela emoção e pela razão

b)

Pela intuição e pela lógica

c)

Pela experiência e pela teoria

d)

Pela observação e pela dedução

6.

O que utilizamos para defender nossas ideias em diversas situações?

a)

Formas diferentes de argumentação

b)

Formas iguais de argumentação

c)

Formas de observação

d)

Formas de dedução

7.

O que será abordado na aula mencionada no texto?

a)

As formas de argumentação e como elas são construídas

b)

As formas de observação e como elas são aplicadas

c)

As formas de dedução e como elas são utilizadas

d)

As formas de intuição e como elas são desenvolvidas

8.

Em que elementos se baseiam os argumentos racionais?

a)

$Emoções e sentimentos pessoais$

b)

$Crenças e intuições$

c)

$Ideias de forma lógica e evidências$

d)

$Opiniões e suposições$

9.

Qual é a característica principal dos argumentos passionais?

a)

$Uso de dados válidos$

b)

$Prevalência das emoções e crenças pessoais$

c)

$Análise lógica e racional$

d)

$Evitar apelos emocionais$

10.

O que os argumentos racionais evitam?

a)

$Dados válidos$

b)

$Apelos emocionais$

c)

$Evidências fundamentadas$

d)

$Coerência$

11.

Nos argumentos passionais, o que prevalece sobre a lógica e a razão?

a)

$Dados válidos$

b)

$Evidências fundamentadas$

c)

$Emoções e crenças pessoais$

d)

$Coerência$

12.

Quais dos seguintes são exemplos de argumentos passionais?

a)

Pesquisa, Comprovações, Lógica

b)

Analogias, Metáforas, Comparações

c)

Referências, Tese, Percentuais

d)

Pesquisa, Referências, Sentimentos

13.

Quais dos seguintes são exemplos de argumentos racionais?

a)

Histórias pessoais, Senso comum, Sentimentos

b)

Analogias, Metáforas, Comparações

c)

Pesquisa, Comprovações, Lógica

d)

Senso comum, Sentimentos, Analogias

14.

Qual dos seguintes NÃO é um exemplo de argumento passional?

a)

Senso comum

b)

Sentimentos

c)

Pesquisa

d)

Histórias pessoais

15.

Qual dos seguintes NÃO é um exemplo de argumento racional?

a)

Referências

b)

Tese

c)

Percentuais

d)

Metáforas

16.

Quem eram os pensadores que defendiam o uso do debate racional na Grécia antiga?

a)

Filósofos

b)

Sofistas

c)

Comerciantes

d)

Políticos

17.

Qual era a importância da argumentação no fortalecimento da democracia na Grécia?

a)

Era uma forma de entretenimento

b)

Era essencial para conseguir aliados e fechar acordos

c)

Era uma maneira de evitar conflitos

d)

Era uma prática religiosa

18.

Onde os cidadãos defendiam suas ideias e eram escutados por todos na Grécia antiga?

a)

No templo

b)

Na praça pública (ágora)

c)

Na escola

d)

No mercado

19.

Por que era importante dominar a arte da retórica segundo o texto?

a)

Para entender melhor os ouvintes.

b)

Para conquistar os ouvintes.

c)

Para evitar debates.

d)

Para manter um convívio organizado.

20.

Em quais contextos a argumentação é fundamental, de acordo com o texto?

a)

Na escola, na família e no trabalho.

b)

Na escola, na política e no trabalho.

c)

Na família, na política e na escola.

d)

No trabalho, na política e na escola.

21.

O que os sofistas eram mestres em fazer?

a)

Debater ideias.

b)

Conquistar ouvintes.

c)

Manter um convívio organizado.

d)

Tomar decisões.

22.

Qual é a importância da argumentação na escola, segundo o texto?

a)

Para debater ideias.

b)

Para conquistar os ouvintes.

c)

Para manter um convívio organizado.

d)

Para tomar decisões.

23.

Qual é a forma mais apropriada de defender nossas ideias no local de trabalho?

a)

$Usar bons argumentos$

b)

$Falar mais alto que os outros$

c)

$Ignorar as opiniões alheias$

d)

$Evitar debates$

24.

O que é uma forma de convencer as outras pessoas do nosso ponto de vista?

a)

$Usar bons argumentos$

b)

$Ser insistente$

c)

$Falar mais alto$

d)

$Evitar discussões$

25.

Qual é o papel da argumentação racional no ambiente de trabalho, segundo o texto?

a)

Fundamental

b)

Opcional

c)

Irrelevante

d)

Secundário

26.

O que o contador da empresa anuncia durante a reunião de trabalho?

a)

A necessidade de contratar novos funcionários

b)

A necessidade de um corte de gastos

c)

A necessidade de aumentar os salários

d)

A necessidade de mudar a localização da empresa

27.

O que o chefe pede aos funcionários durante a reunião?

a)

Que sugiram medidas simples e eficazes

b)

Que trabalhem horas extras

c)

Que tirem férias

d)

Que mudem de departamento

28.

O que o funcionário 1 sugere para cortar gastos?

a)

Reduzir o uso de energia elétrica

b)

Cortar o uso de copos descartáveis

c)

Diminuir o número de reuniões

d)

Aumentar a carga de trabalho

29.

Qual é a sugestão do funcionário 2 para reduzir os custos?

a)

Reduzir o uso de energia elétrica

b)

Diminuir o número de reuniões

c)

Substituir documentos impressos por digitais

d)

Aumentar a carga de trabalho

30.

Qual é a tarefa do funcionário 1 no exercício proposto?

a)

Defender a utilização de copos descartáveis.

b)

Defender a não utilização de copos descartáveis.

c)

Defender o corte de documentos impressos.

d)

Escolher quem apresentou os melhores argumentos.

31.

Qual é a tarefa do funcionário 2 no exercício proposto?

a)

Defender a utilização de copos descartáveis.

b)

Defender a não utilização de copos descartáveis.

c)

Defender o corte de documentos impressos.

d)

Escolher quem apresentou os melhores argumentos.

32.

Qual é a tarefa do terceiro estudante no exercício proposto?

a)

Defender a utilização de copos descartáveis.

b)

Defender a não utilização de copos descartáveis.

c)

Defender o corte de documentos impressos.

d)

Escolher quem apresentou os melhores argumentos.

33.

Quanto tempo cada estudante terá para argumentar?

a)

1 minuto

b)

2 minutos

c)

3 minutos

d)

4 minutos

34.

Quanto tempo o estudante chefe terá para dizer qual foi o melhor argumentador?

a)

30 segundos

b)

1 minuto

c)

2 minutos

d)

3 minutos

35.

O que o professor deve fazer depois que os estudantes argumentarem?

a)

Escolher um grupo de alunos para apresentar para a turma

b)

Dar uma nota para cada estudante

c)

Fazer uma nova rodada de argumentos

d)

Encerrar a atividade

36.

Qual é a importância de uma boa retórica, segundo o texto?

a)

Deve ser usada apenas na internet.

b)

Deve ser usada em todas as esferas em que vivemos.

c)

Deve ser usada apenas em debates políticos.

d)

Deve ser usada apenas na educação.

37.

Quem eram os sofistas na Grécia antiga, de acordo com o texto?

a)

Filósofos que estudavam a natureza.

b)

Professores de retórica.

c)

Cientistas que estudavam o corpo humano.

d)

Poetas que escreviam sobre mitologia.

38.

Por que a habilidade de bem argumentar é valiosa ainda hoje, segundo o texto?

a)

Porque nos ajuda a ganhar debates.

b)

Porque nos faz entendidos e participamos ativamente da sociedade.

c)

Porque nos torna mais inteligentes.

d)

Porque nos ajuda a escrever melhor.

FIL 1 FORMAS DE ARGUMENTAR

Total questions: 1

Worksheet time: 21mins

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