Worksheets國中國文一上L8
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
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1.
下列選項「 」中的字，何者讀音說明正確？
a)
熱鐵「烙」膚：ㄌㄨㄛˋ
b)
一「艘」紙船：ㄙㄡ
c)
「比」肩齊步：ㄅㄧˋ
d)
粗「糙」的手：ㄘㄠˋ
2.
下列選項「 」中的字，何者的字音關係與「涎／延／蜒」相同？
a)
手不釋「卷」／「拳」打腳踢／圖書禮「券」
b)
「繪」聲繪影／牛肉「燴」飯／「劊」子手
c)
寧為玉「碎」／容貌憔「悴」／「猝」不及防
d)
不「堪」回首／校「勘」書籍／動員「戡」亂
3.
甲：「慶半百再增雙十年華」 乙：「期頤有成再加三七歲月」 丙：「八秩康強復添弱冠青春」。重陽佳節登高宴飲，為表示敬老尊賢，以年齡由長至幼依序就座。根據三人的年齡介紹，入座順序應為何者？
a)
乙甲丙
b)
甲丙乙
c)
乙丙甲
d)
丙乙甲
4.
描寫大自然，要針對其特性加以抒發。下列文句「 」中的詞語，何者使用錯誤？
a)
山上的小溪，「洶洶」而下
b)
細雨「霏霏」，如牛毛一般
c)
白雪「皚皚」，大地一片靜謐
d)
北風「瑟瑟」，氣溫持續下探
5.
「初春，北風仍□□呼號，威力未減；暖陽卻已□□的擴張他的勢力範圍，準備占領大地；□□的粉蝶是使者，傳遞著春來的消息。」上述缺空處，依序宜填入哪組疊字詞，文句才會正確流暢？
a)
淅淅／慢慢／盈盈
b)
蕭蕭／悄悄／翩翩
c)
瀟瀟／緩緩／團團
d)
哀哀／冉冉／亭亭
6.
下列與「舟」相關的成語，何者使用最不恰當？
a)
凡事要知所應變，不能一味「刻舟求劍」，不知變通
b)
他的能力本就不差，我不過「風雨同舟」拉他一把，讓他有表現的機會
c)
爺爺雖然想回老家探望，但虛弱的身子怕經不起長途的「舟車勞頓」
d)
學習是「逆水行舟」，必須不斷努力，否則難有成就
7.
「各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。」曹操是三國時期的人物，下列與「三國」相關的成語，何者使用最適當？
a)
住不起這種豪宅，你就「吳下阿蒙」吧，呼吸一下有錢人的空氣
b)
早上死拖活拖還不願出門的她，現在一玩上癮了，簡直「樂不思蜀」
c)
狠狠下了幾年功夫，如今的他滿腹經綸，早已非昔日的「才高八斗」
d)
人稱「望梅止渴」的他，想不到也有江郎才盡、腸枯思竭的一天
8.
下列文句，何者不是譬喻句？
a)
每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝
b)
有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉
c)
似無所見，又非視而不見
d)
不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪
9.
「自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。」句中的「涎」為「轉品」用法，詞性由名詞轉為動詞。下列選項「 」中的字，何者也是「轉品」？
a)
有些是熱鐵烙膚，記憶「長」存
b)
我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的「簷」下水道航行
c)
屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下「匯」成一道水流
d)
母親「摺」船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲
10.
「有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。」這段話沒有使用到下列何種修辭技巧？
a)
借代
b)
譬喻
c)
排比
d)
類疊
11.
下列選項「 」的詞語，何者不是形容詞？
a)
童年的許多「細碎」事物，大體如此
b)
我們住的是低矮「簡陋」的農舍
c)
花色「斑雜」者，形態怪異者
d)
它們大都出自母親的「巧思」
12.
下列文句「 」中的詞語，何者詞性前後相同？
a)
有些是「過眼」雲煙，倏忽即逝／有些像是飛鳥「掠過」天邊，漸去漸遠
b)
讓孩子在「雨天」裡也有笑聲／使我幼時的「雨天」時光，特別顯得亮麗充實
c)
這種美麗的感情要到年事稍長後才能「體會」出來／母親心裡正「掛記」這些事，煩亂憂愁不堪
d)
屋頂上的雨水滴落下來，卻「理直氣壯」的在簷下匯成一道水流／我們住的是「低矮簡陋」的農舍
13.
「似無所見，又非視而不見」中，「非視而不見」藉由兩個否定詞表達肯定的語意。下列何者也是這種用法？
a)
無風不起浪
b)
這簡直是無法無天
c)
父母無怨無悔的付出
d)
他一開口就沒完沒了
14.
下列文句「 」中的連接詞，何者使用最恰當？
a)
「因為」你的構想不錯，「不過」決定權卻在他呀
b)
「與其」等待別人救援，「不比」自己先想辦法解決
c)
「也許」母親正煩亂憂愁，「但」她仍然為孩子摺船
d)
「只要」每天勤加練習，「否則」很難在比賽中獲勝
15.
下列文句，何者沒有語病？
a)
雖已享年八十歲，他仍容光煥發，精神奕奕
b)
有了你的幫助，我如虎添翼，做事格外得心應手
c)
颱風造成多處淹水，許多汽、機車泡在水中，付之一炬
d)
他們雖然素昧平生，但是久別重逢，仍難掩激動的情緒
16.
下列俗諺，何者與勸人「及時行孝」的含義相差最遠？
a)
寵豬舉灶，寵囝不孝
b)
雙手抱孩兒，才知父母時
c)
在生孝敬一粒豆，較贏死後拜豬頭
d)
飼子無惜一隻豬，飼父那惜一雙箸
17.
下列諺語，何者使用正確？
a)
一時失誤，眼看即將到手的金牌就飛了，實在是「賠了夫人又折兵」
b)
他其實是懷才不遇，並非大家眼中「扶不起的阿斗」
c)
你真是「萬事俱備，只欠東風」，一味貪圖便宜，卻買到假貨
d)
這件事都安排妥當了，「大意失荊州」，現在就等他出現了
18.
「有些是過眼雲煙，倏忽即逝。」下列何者最能作為這句話的詮釋？
a)
如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢
b)
那是許多年前的事了，笛聲低沉而遙遠，然而我卻仍能依稀聽見，在雨中
c)
這些童年吃冰的記憶，如今多已消失殆盡，這一代的小孩子再也無從體會那種樂趣
d)
那逝去的像流水，像雲煙，多少繁華的盛宴聚了又散散了又聚，多少人事在其中，而沒有一樣是留得住的
19.
紙船印象一文中，首段即說明每個人對於不同的往事，各有深淺的記憶及印象，依作者的說法，他對童年玩紙船的印象應是屬於哪一種？
a)
過眼雲煙，倏忽即逝
b)
熱鐵烙膚，記憶長存
c)
飛鳥掠過天邊，漸去漸遠
d)
似無所見，又非視而不見
20.
「形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。」這段話與下列何者相呼應？
a)
有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠
b)
使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀
c)
庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪
d)
水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小
21.
「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」這段話的含義與下列何者最相近？
a)
光宗耀祖
b)
薪火相傳
c)
瓜瓞綿綿
d)
班門弄斧
22.
紙船印象一文中，「紙船」有何種象徵意義？
a)
人生的風雨
b)
母愛的偉大
c)
童年的消逝
d)
生活的瑣事
23.
有關紙船印象一文的寫作手法，下列敘述何者錯誤？
a)
文中透過兒童的口吻，以第一人稱主觀角度書寫
b)
採用倒敘法寫成，由現在寫到過去，再回到現在
c)
藉由紙船傳達母愛，是「以小見大」的方式
d)
末段強調往事歷歷，回應首段，屬於前後呼應法
24.
下列文句，何者無法看出父母對子女無盡的慈愛？
a)
母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船
b)
她又是一個刻苦耐勞而又任勞任怨的女人，我從未聽她嘆過氣，也從未聽她抱怨過自己歹命
c)
外公說是頭風，母親竟用嘴對著我太陽穴和額角正中用力的啜，眉心啜成一個紅印，風就被啜出來了
d)
父親和我坐下來，他自己叫了一碗意麵，也為我叫了一碗，並且要麵攤師傅在我那一碗麵裡加上一顆滷蛋
25.
下列敘述，何者不是透過具體事物，表達父母對於子女的愛？
a)
因為看到父親那帶著泥土的腳，原本滿心的喜悅與思念，都變成了不快與悶悶不樂
b)
他不會懂的，而且永遠不會懂。小書桌對我是個永遠不會變的記號——爸爸對我的愛
c)
這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手
d)
父親的菸味不是臭味，而是一股澀澀的苦味，其中摻滿了他曾經給我的愛以及我對他無窮無盡的思念
26.
「也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能。」這段文句所描寫的雨，與下列何者最接近？
a)
田裡的農作物正在枯死，母牛擠不出奶，溪流已乾涸
b)
春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了
c)
突然一天夜裡，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上
d)
一連下了十幾天的梅雨，好像再也不會晴了，可是時時刻刻都有晴朗的可能
27.
「一旦思想起，便歷歷如繪」的童年瑣事有許多，作者只選擇「紙船」作為敘事主題的原因是什麼？
a)
這些紙船是下雨天唯一的快樂回憶
b)
生活貧困，紙船是童年僅有的玩具
c)
想表達「萬物靜觀皆自得」的意境
d)
這些紙船來自於母親的巧思和巧手
28.
紙船印象一文中，洪醒夫用許多比喻來描寫紙船在水道上航行的各種形態，其中何者的氣勢最壯觀？
a)
千里單騎
b)
比肩齊步
c)
互相追逐
d)
曹操的戰艦
29.
下列文句，何者經改變語序後意思不變？
a)
這些紙船大都出自母親那雙粗糙不堪的手／母親那雙粗糙不堪的手大都出自這些紙船
b)
這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來／要到年事稍長後才能體會出這種美麗的感情
c)
不再涎著臉要求母親摺紙船／不再要求母親涎著臉摺紙船
d)
上帝無法照顧每個人，所以創造了母親／上帝創造了母親，所以無法照顧每個人
30.
「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。」關於這段文字的寫作手法，下列何者正確？
a)
「花色斑雜者、形態怪異者、氣派儼然者」為動態描寫
b)
「或千里單騎，或比肩齊步」用以說明紙船的大小與數量
c)
「或列隊而出，或比肩齊步，或互相追逐」說明紙船的行進方式
d)
使用排比、誇飾、層遞修辭，說明玩紙船帶給孩子無限的歡樂
100 %
