WorksheetsTEMA 1
Total questions: 24
Worksheet time: 18mins
COMUNICAR ES:
Poner en común, intercambiar información entre, al menos, dos partes
Manifestar un sentimiento, deseo o pensamiento, consciente o inconscientemente
La forma de expresarse, pudiendo ser verbal o no verbal
Todas las respuestas anteriores son correctas
La importancia la tiene el mensaje ¿Qué función estamos trabajando?
(a)
¿QUÉ ELEMENTO O ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN COMPARTEN EMISOR Y RECEPTOR, EMPLEANDO Y COMPARTIENDO LOS MISMOS SIGNOS Y REGLAS PARA ELABORAR O RECIBIR MENSAJES?
La codificación-descodificación
El canal
El código
EL mensaje
¿QUÉ ENFOQUE TEÓRICO SOSTIENE QUE LAS OPERACIONES INTELECTUALES DEPENDEN DE LA ACCIÓN Y NO DEL LENGUAJE, DOTANDO DE MAYOR IMPORTANCIA AL PENSAMIENTO FRENTE AL LENGUAJE
La teoría determinista
El conductismo
El constructivismo
El enfoque innatista
¿QUÉ TEORÍA OTORGA IMPORTANCIA, EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE, AL USO DE REFUERZOS BASÁNDOSE EN LA RELACIÓN ESTÍMULO-RESPUESTA?
El determinismo
El conductismo
El constructivismo
El enfoque innatista
EL O LA EDUCADORA INFANTIL PUEDE INFLUIR EN FACTORES RELEVANTES PARA LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE, CONCRETAMENTE:
En los factores internos, concretamente en los de carácter biológicos
En los factores internos, concretamente en los cognitivos
En los factores internos y externos, con mayor o menor incidencia en cada uno de ellos
En los factores externos o ambientales
Según M.A.X Halliday se utiliza para transmitir deseos, ideas o sentimientos
(a)
Si un educador/a enseña un libro a un niño/a y este dice "Me encanta ese cuento", según Jokabson estaría utilizando la función del lenguaje:
Expresiva o emotiva
Apelativa o conativa
Fática o de contacto
Representativa o referencial
Si un niño/a aprende el significado de una palabra que no conocía, esta situación pertenece al nivel de estudio del lenguaje denominada:
Morfología
Fonología
Semántica
Sintaxis
Cuando en un mismo territorio conviven dos lenguas cuyo estatus social es diferente (una de ellas es considerada inferior a la otra), hacemos referencia a:
Bilingüismo individual
Bilingüísmo social
Disglosia
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
SI SE DESEA INCORPORAR UNA SEGUNDA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL, UNA PAUTA EDUCATIVA PUEDE SER:
Realizar actividades especiales para dedicar un tiempo a este proceso de enseñanza-aprendizaje
Esperar a que cursen educación primaria
Marcar tiempos iguales en los que los niños/as aprendan los mismos contenidos
Colaborar con las familias para facilitar el aprendizaje de la segunda lengua
Según Jackabson, esta función se utiliza cuando el niño/a ya posee un pensamiento abstracto
(a)
Según M.A.K. Halliday sirve para conocer el entorno, el mundo que nos rodea por el ello el niño/a siempre está preguntando ¿por qué (a) ?
¿Cuál es su autor? Pensamos como hablamos
(a)
En el proceso de la comunicación es la vía que tenemos para enviar y recibir mensajes
(a)
Cuando se realiza un juego de imitar sonidos, ¿Qué nivel estamos trabajando?
Pragmático
Semántico
Fonología
Sintáctico
El lenguaje es una herramienta para comunicarse, para realizar intercambios sociales, es un enfoque social.
Piaget
Bruner
Luria
Vigotsky
Las operaciones intelectuales no dependen del lenguaje sino de las acciones sensoriales y motrices que tenemos desde el nacimiento y de la interacción con el medio. Menciona a su autor.
(a)
¿A qué nivel del lenguaje nos referimos cuando estamos trabajando con oraciones?
(a)
Este nivel del lenguaje lo tenemos desde los primeros meses de vida
La fonología
La semántica
La pragmática
La sintaxis
¿Cuál no se un factor cognitivo?
Percepción
Comprensión
Atención
Memoria
Los factores biológicos son: sistema fono-articulatorio, oído, vista y (a) Menciona el que falta.
Según Roman Jakobson tiene como objetivo ordenar.
(a)
El lenguaje regula el pensamiento, permitiéndonos coordinar, establecer y facilitar otras formas de comportarnos.
Luria
Bruner
Skinner
Chomsky
