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WorksheetsPARCIAL 2 PSICOMOTRICIDAD
Total questions: 25
Worksheet time: 34mins
La psicomotricidad permite la relación entre las esferas mentales, a través del pensamiento, las manifestaciones motrices y las relaciones sociales, la definición que mejor se adapta al concepto de psicomotricidad es:
Una disciplina educativa y reeducativa que tiene como medio el movimiento humano para desarrollar la imaginación y plasmar el movimiento a través de diferentes juegos.
Es una disciplina pedagógica que comprende el pensamiento y se manifiesta a través de las acciones motrices.
Es una disciplina educativa y reeducativa que tiene como medio el movimiento humano para desarrollar estructuras mentales a partir de la motricidad y la adaptación armónica en el contexto.
Es una disciplina educativa que parte del pensamiento para la construcción de movimientos y funge como elemento dinamizador en las relaciones sociales.
Teoría de la psicomotricidad que consiste en permitir la exploración del niño en donde no se dirige, ni se menciona lo que debe hacer, cómo hacerlo o en qué orden, sino que se ofrece un espacio, un tiempo y se escucha las necesidades de cada individuo. Esta teoría se conoce como:
Teoría de la individualidad
Educación psicomotriz
Teoría psicomotriz
Educación psicomotriz vivenciada
Los principales objetivos de la psicomotricidad son:
Educar la capacidad representativa, Educar la capacidad motriz y Educar la capacidad Cognitiva
Educar la capacidad sensitiva, educar la capacidad simbólica y educar la capacidad representativa
Educar la capacidad representativa y simbólica, educar la capacidad perceptiva y educar la capacidad sensitiva
Educar la capacidad motriz, educar la capacidad cognitiva y educar la capacidad social
¿Cuáles son las conductas psicomotrices básicas?
Coordinación, relajación, esquema corporal y tensión muscular.
Relajación, tensión muscular, actividad tónica y coordinación.
Esquema corporal, control corporal, equilibrio postural y lateralidad.
Esquema corporal, actividad tónica, espacio y tensión muscular.
¿Cuáles son las características de la debilidad motriz?
Aritmia, descordinación y torpeza motriz.
Torpeza de movimiento, descordinación y sincinesias.
Sincinesias, torpeza de movimiento y paratonia.
Paratonia, sincinesia, descordinación.
Autor que introdujo el concepto de la educación vivenciada:
André Lapierre
Julian de Ajuriaguerra
David Paul Ausubel
Pierre Vayer
Diferentes autores representativos de la psicomotricidad han sentado las bases para la configuración y reconocimiento como disciplina pedagógica, en este sentido, el concepto que plantea lapierre es:
Es un lugar de encuentro de múltiples disciplinas y que se interesa no solo por los aspectos intelectuales sino también los afectivos y emocionales.
Es la utilización del movimiento como medio de educación global de la personalidad.
Es una disciplina pedagógica que busca transformar la conducta del individuo a través de la intervención psicomotriz.
Una acción psicológica y pedagógica, que utiliza los medios de la educación física con la finalidad de normalizar o de mejorar el comportamiento del niño.
¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde a una conducta psicomotriz:
Esquema corporal
Lateralidad
Equilibrio postural
Tensión muscular
Las 3 teorías más importantes de la psicomotricidad son:
Educación Corporal, Psicocinética y Educación Psicomotriz vivenciada.
El esquema corporal, la debilidad motriz y la psicomotricidad vivenciada.
La psicomotricidad vivenciada, la asimilación y la adaptación motriz.
La debilidad Motriz, la psicomotricidad y la psicocinética.
Representante de la psicomotricidad quien a principios del siglo xx utilizó por primera vez el término “psicomotricidad”
Henri Wallon
Ernest Dupré
Jean Piaget
André Lapierre
Picq y Vayer plantean que la educación psicomotriz debe ser pensada en función del niño, a su edad, sus intereses, sus necesidades y no en función a objetivos técnicos, en este sentido para su aplicación metodológica plantean 3 tipos de conductas las cuales son:
conductas psicomotrices Básicas, Conductas neuromotrices y conductas temporo- espaciales.
Conductas Psicomotrices, Conductas temporo-espaciales y conductas psicomotrices Básicas.
Conductas temporo- espaciales, cunductas psicomotrices elementales y conductas psicomotrices.
Conductas psicomotrices, conductas sociomotrices y conductas motrices básicas.
La psicomotricidad es una técnica y un método de educación que parte del cuerpo porque en él esta el origen y el inicio de todo conocimiento (muntaner, s.f) en este sentido, la psicomotricidad presenta dos finalidades las cuales son:
Normalizar el comportamiento general del niño y facilitar los aprendizajes escolares.
Educar la capacidad sensitiva y educar la capacidad perceptiva.
Adaptar al niño al medio deportivo y mejorar las habilidades motrices básicas.
Normalizar el comportamiento motriz del niño y educar la capacidad perceptiva.
Según vayer (1977) "el niño va tomando conciencia y adquiere conocimiento y dominio de los elementos que constituyen el mundo de los objetos gracias a sus desplazamientos y a la coordinación de sus movimientos, es decir, gracias a un uso cada vez más diferenciado y preciso de su propio cuerpo", teniendo en cuenta lo anterior se puede inferir que:
Es la acción pedagógica y psicológica que utiliza la Educación Física para orientar el comportamiento del niño a nivel motriz, cognitivo y socioafectivo, esta teoría se conoce como:
psicocinética
Psicomotricidad vivenciada
Psicomotricidad
Educación psicomotriz
¿Cuál es la finalidad de la educación psicomotriz según el concepto de J. de Ajuriaguerra?
Solucionar problemas de inadaptación actuando sobre los síntomas de cada individuo.
Educar la capacidad sensitiva y perceptiva.
Desarrollar las nociones espaciales y temporales a través de actividades rítmicas.
Facilitar los aprendizajes escolares y la maduración del sistema nervioso.
Cuál de los siguientes autores No corresponde a la psicomotricidad.
Ernest Dupré
Jean Piaget
André Lapierre
David Gallahue
Vayer (1977) plantea que la educación psicomotriz se divide en 3 etapas las cuales son:
Etapa de exploración, etapa de interpretación y etapa de representación
Etapa de exploración, etapa del conocimiento y etepa de representación.
Etapa de conocimiento, etapa de interpretación y etapa de vivenciación.
Etapa de aprendizaje, etapa de representación y etapa de adaptación.
En el siglo XX varios psicólogos, médicos y psiquiatras sentaron las bases para la configuración de la psicomotricidad a través del estudio de las anomalías mentales, las relaciones sociales y su relación con el desarrollo motor, a partir de esa observación se empezó a dar importancia al desarrollo psicomotor, fueron 2 los principales autores pioneros de dichos estudios:
Henri wallon y Ernest Dupré
lev semionovich Vygotsky y Jean William Fritz Piaget
André Lapierre y Henri wallon
Ernest Dupré y Jean William Fritz Piaget
La psicomotricidad presenta al cuerpo como unidad integradora, en donde converge el pensamiento y el movimiento, en esta medida se puede decir que:
La psicocinética es un método activo de educación por el movimiento que se propone actuar sobre las actitudes profundas del hombre como ser social. Su forma de llegar a la adquisición de estas posibilidades es recurriendo a la interiorización y a la conciencización; pues, quiere ir mis allí que el mero estudio objetivo del movimiento, que nos conduce al mecanicismo, pretendiendo darle en todo caso un valor de expresión, que nos remite a la persona y a su situación en el mundo, teniendo en cuenta lo anterior se puede inferir que:
Es la ejecución sincronizada de movimientos que se realizan mediante la interacción del sistema nervioso central y muscular:
(a)
Etapa del desarrollo cognitivo que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Durante esta etapa, el niño aprende moviéndose y explorando el mundo con sus sentidos, esta etapa se conoce como:
(a)
Determina la percepción y duración del movimiento en el espacio:
(a)
Método pedagógico de educación a través del Movimiento humano
(a)
Autor de la psicomotricidad que dedicó su vida a la investigación y el estudio de los diferentes trastornos de la psicomotricidad siendo la debilidad motriz el principal de ellos, este autor fue:
(a)
