WorksheetsQuiz tổng hợp
Total questions: 66
Worksheet time: 33mins
Quan điểm nào dưới đây về chất lượng của CTĐT được sử dụng phổ biến nhất trong hoạt động kiểm định chất lượng CTĐT các trình độ của GDĐH ở Việt Nam?
Chất lượng của CTĐT là giá trị đầu vào.
Chất lượng của CTĐT là sự đáp ứng với mục tiêu và chuẩn đầu ra.
Chất lượng của CTĐT là sự hài lòng của các bên liên quan.
Chất lượng của CTĐT là sự phù hợp với sứ mạng và triết lý giáo dục.
Căn cứ Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, điền từ còn khuyết trong khái niệm về KĐCLGD sau đây: "KĐCLGD là hoạt động đánh giá, công nhận CSGDhoặc CTĐT đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do ………………ban hành."
Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục
Cơ quan, tổ chức có thẩm quyền
Bộ Giáo dục và Đào tạo
Bộ GD&ĐT hoặc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội
Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH quy định cơ sở GDĐH phải thực hiện trách nhiệm nào dưới đây về bảo đảm chất lượng GDĐH?
Thực hiện đối sánh, xếp hạng CSGD đại học.
Duy trì và phát triển các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo.
Bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho cán bộ làm công tác bảo đảm chất lượng.
Hằng năm đăng ký kiểm định chất lượng CTĐT.
Theo Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH, chủ thể nào sau đây quyết định các chính sách BĐCLGD của cơ sở GDĐH công lập?
Người đứng đầu CSGD đại học.
Hội đồng Trường.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Cơ quan quản lý trực tiếp của CSGD đại học.
Theo Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, mục tiêu nào sau đây KHÔNG PHẢI là mục tiêu của KĐCLGD?
Làm căn cứ để CSGD giải trình với chủ sở hữu, cơ quan nhà nước có thẩm quyền, các bên liên quan và xã hội về thực trạng CLGD.
Làm cơ sở cho NH lựa chọn CSGD, CTĐT cho NTD tuyển chọn nhân lực.
Xác nhận mức độ đáp ứng mục tiêu của CSGD hoặc CTĐT trong từng giai đoạn.
Làm căn cứ để giao tự chủ và xác định chỉ tiêu tuyển sinh của cơ sở giáo dục
Theo Luật GD số 43/2019/QH14, cơ quan nào dưới đây chịu trách nhiệm quy định điều kiện và thủ tục để tổ chức KĐCLGD nước ngoài được công nhận hoạt động tại VN?
Bộ GD&ĐT
Bộ Tư pháp
Chính phủ
Bộ Ngoại giao
Cơ sở GDĐH nào dưới đây là thành viên chính thức hiện nay của Mạng lưới ĐBCL các trường đại học ASEAN?
Đại học Bách khoa Hà Nội.
Trường Đại học Vinh.
Trường Đại học Cần Thơ.
Trường Đại học Giao thông vận tải.
Theo Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, nhóm nguyên tắc nào dưới đây thuộc các nguyên tắc KĐCL giáo dục?
Bình đẳng, tự nguyện, định kỳ.
Trung thực, công khai, minh bạch
Độc lập, tự chủ, không vì lợi nhuận
Độc lập, chính xác, khách quan.
Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH quy định đối tượng KĐCLGD đại học bao gồm các đối tượng nào sau đây?
CSGD đại học và trường cao đẳng sư phạm.
CSGD đại học, CTĐ Ttrình độ đại học và cao đẳng sư phạm.
CSGD đại học, trường cao đẳng sư phạm và trường trung cấp sư phạm.
CSGD đại học và CTĐTcác trình độ của giáo dục đại học
Theo Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học, cơ sở GDĐH phải thực hiện trách nhiệm nào dưới đây trong việc BĐCL giáo dục đại học?
Xây dựng và phát triển hệ thống bảo đảm chất lượng giáo dục bên trong.
Làm căn cứ để giao tự chủ và xác định chỉ tiêu tuyển sinh của cơ sở giáo dục
Định kỳ tự đánh giá, KĐCLGD theo kế hoạch.
Xây dựng chính sách, quy trình BĐCL giáo dục đại học
Theo Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH, cơ sở GDĐH trong nước được sử dụng CTĐT của cơ sở GDĐH nước ngoài nếu cơ sở GDĐH nước ngoài đáp ứng yêu cầu nào sau đây?
Có giấy chứng nhận KĐCLGD còn hiệu lực do tổ chức KĐCLGD hợp pháp cấp.
Có giấy chứng nhận KĐCLGD còn hiệu lực do tổ chức KĐCLGD tại nước sở tại cấp.
Đã được đánh giá chất lượng bởi cơ quan có thẩm quyền của nước sở tại
Có văn bản của Bộ GD&ĐT cho phép ĐT và cấp văn bằng trong lĩnh vực liên kết.
Ai là người thu hồi giấy chứng nhận kiểm định CLGD khi cơ quan quản lý nhà nước phát hiện có gian dối trong quy trình kiểm định hoặc CSGD không đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn đánh giá?
Nhà nước
Bộ GĐ&ĐT
Cục Quản lý chất lượng
Giám đốc tổ chức kiểm định
Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng CTĐT các trình độ của GDĐH ban hành theo TT 04/2016/TT-BGDĐT với các tiêu chí được xây dựng dựa trên quan điểm nào dưới đây về quá trình chất lượng?
Lập kế hoạch - Thực hiện - Kiểm tra - Cải tiến.
Quá trình - Hiệu quả đầu ra - Tác động xã hội.
Bối cảnh - Đầu vào - Đầu ra.
Đầu vào - Quá trình - Kết quả -Tác động xã hội.
Theo Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, chủ thể nào sau đây có thẩm quyền quy định tiêu chí đánh giá, giám sát tổ chức KĐCLGD ở Việt Nam?
Thủ tướng Chính phủ.
Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục
Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trường Đại học A đáp ứng tất cả các yêu cầu thực hiện quyền tự chủ của cơ sở GDĐH từ năm 2021, Trường Đại học A có CTĐT trình độ đại học ngành X thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và hành vi được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng theo bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT vào năm 2022. Theo quy định của Luật số 34/2018/QH14 sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học, nhận định nào sau đây là đúng?
Trường A được tự chủ liên kết đào tạo với nước ngoài trình độ ThS ngành đúng với ngành X.
Trường A được tự chủ liên kết đào tạo với nước ngoài trình độ ThS và TS ngành phù hợp với ngành X.
Trường A được tự chủ liên kết đào tạo với nước ngoài trình độ ThS ngành phù hợp với ngành X.
Trường A được tự chủ liên kết đào tạo với nước ngoài trình độ ThS và TS ngành đúng với ngành X.
Đến nay đã có bao nhiêu tổ chức KĐCLGD được phép hoạt động ở Việt Nam?
7
9
11
13
Nguyên tắc cơ bản trong hoạt động đánh giá chất lượng của các tổ chức kiểm định quốc tế đã được công nhận hoạt động ở Việt Nam là gì?
Đánh giá theo quy định; tự nguyện
Độc lập; bắt buộc
Khách quan; bắt buộc
Đánh giá dựa trên các nguyên lý; tự nguyện
Kết quả kiểm định CSGD được sử dụng vào những mục đích nào?
Làm căn cứ để xác định chất lượng giáo dục đại học, vị thế và uy tín của CSGD.
Là tiêu chí quyết định để cơ quan có thẩm quyền xem xét hỗ trợ đầu tư, giao nhiệm vụ, thực hiện phân tầng, xếp hạng, giao quyền tự chủ của CSGD.
Các tín chỉ mà người học tích lũy ở CSGD đã được kiểm định được công nhận và chuyển đổi.
CSGD tham gia kiểm định chất lượng nhưng chưa được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng không bị
hạn chế quyền tự chủ.
Đến nay đã có bao nhiêu Trung tâm kiểm định chất lượng trong nước được phép hoạt động tại Việt Nam?
5
6
7
8
Theo Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, cơ quan nào dưới đây chịu trách nhiệm quy định điều kiện và thủ tục để tổ chức KĐCLGD nước ngoài được công nhận hoạt động tại Việt Nam?
Bộ Giáo dục và Đào tạo
Bộ Tư pháp
Chính phủ
Bộ Ngoại giao
Mục tiêu cụ thể của chương trình "Phát triển hệ thống đảm bảo và kiểm định chất lượng đối với GDĐH và cao đẳng sư phạm giai đoạn 2026-2030" (theo quyết định 78/QĐ-TTg ngày 14/01/2022) về tỉ lệ CTĐT đạt tiêu chuẩn chất lượng chu kỳ kiểm định lần thứ nhất hoặc lần thứ hai.
70%
80%
90%
100%
Trách nhiệm của cơ sở GDĐH trong việc đảm bảo chất lượng GDĐH (Luật số 34/2018/QH14). Cơ sở GDĐH phải dừng tuyển sinh đối với một CTĐT nào đó nếu:
Không thực hiện kiểm định chương trình theo chu kỳ kiểm định
Kết quả kiểm định chương trình không đạt yêu cầu
Sau 02 năm, kể từ ngày giấy chứng nhận kiểm định chất lượng đào tạo hết hạn
Tất cả các lựa chọn đều đúng
Một trong những đối tượng KĐCLGD đại học theo (Luật số 34/2018/QH14)
CTĐT các trình độ của giáo dục đại học
Cơ sở vật chất của cơ sở đào tạo hỗ trợ chương trình đào tạo
Đội ngũ giảng viên duy trì chương trình đào tạo
Các bên liên quan góp ý xây dựng chương trình
Chuẩn CTĐT các bậc trình độ GDĐH và yêu cầu tối thiểu để thực hiện CTĐT theo (Luật số 34/2018/QH14) được ban hành bởi?
Giám đốc Đại học
Hiệu trưởng Trường đại học
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng
Bảo đảm chất lượng GDĐH là quá trình liên tục, mang tính hệ thống theo (Luật số 34/2018/QH14), bao gồm:
Chính sách, cơ chế, tiêu chuẩn, quy trình, biện pháp
Duy trì, nâng cao chất lượng giáo dục đại học
Bảo đảm chất lượng bên trong, tự đánh giá
Bảo đảm chất lượng bên ngoài, kiểm định
Một trong những mục tiêu của KĐCLGD đại học được quy định theo theo (Luật số 34/2018/QH14) như sau:
Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu của cơ sở GDĐH hoặc CTĐTtrong từng giai đoạn
Bảo đảm và nâng cao chất lượng CSVC, đội ngũ GV của Sở GDĐH hoặc CTĐT trong từng giai đoạn
Làm căn cứu để cơ sở GDĐH xây dựng và cải tiến liên tục cơ sở GDĐH hoặc CTĐT trong từng giai đoạn
Làm cơ sở cho NH và NTD góp ý xây dựng và cải tiến liên tục CSGDĐH hoặc CTĐT trong từng giai đoạn
Một trong những trách nhiệm của cơ sở GDĐH trong việc đảm bảo chất lượng GDĐH (Luật số 34/2018/QH14).
TĐG, cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo; định kỳ đăng ký kiểm định CTĐTvà kiểm địnhCSGD
TĐG, cải tiến hệ thống BĐCL giáo dục; định kỳ đăng ký kiểm định CTĐTvà kiểm định CSGD
TĐG, cải tiến kế hoạch BĐCL giáo dục; định kỳ đăng ký kiểm định CTĐTvà kiểm định CSGD
TĐG, cải tiến chính sách BĐCL giáo dục; định kỳ đăng ký kiểm định CTĐTvà kiểm định CSGD
Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; quyết định cho phép hoạt động, đình chỉ hoạt động, giải thể tổ chức KĐCLGD (Luật số 34/2018/QH14) thuộc cá nhân/đơn vị nào?
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Thủ tướng Chính phủ
Cục trưởng Cục Đảm bảo chất lượng
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
Quy định điều kiện, thủ tục thành lập, cho phép hoạt động, giải thể tổ chức kiểm định giáo dục; trách nhiệm, quyền hạn của tổ chức KĐCLGD (Luật số 34/2018/QH14) thuộc cá nhân/đơn vị nào?
Bộ Giáo dục và Đào tạo
Chính phủ
Cục Đảm bảo chất lượng
Sở Giáo dục và Đào tạo
Hệ thống đảm bảo chất lượng GDĐH của AUN-QA (mạng lưới các trường đại học trong khu vực ASEAN) thông qua cơ chế nào?
Kiểm định
Đánh giá
Kiểm soát
Hỗ trợ
Quyết định thành lập Hội đồng thẩm định chuẩn CTĐTcủa từng khối ngành theo (TT17/2021) thuộc về cá nhân/ đơn vị nào?
Cục Trưởng Cục Đảm bảo chất lượng
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Hiệu trưởng Trường đại học
Giám đốc Đại học
Quyết định ban hành và áp dụng CTĐT theo (TT17/2021) thuộc về cá nhân/ đơn vị nào?
Cục Trưởng Cục Đảm bảo chất lượng
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Hiệu trưởng Trường đại học
Giám đốc Đại học
Mỗi chuẩn đầu ra của CTĐT phải được đánh giá tối thiểu mấy lần trong một chu kỳ đánh giá CTĐT theo (TT17/2021)?
2 lần
3 lần
4 lần
5 lần
Chu kỳ đánh giá tổng thể CTĐT tối đa mấy năm theo (TT17/2021)?
3 năm
4 năm
5 năm
6 năm
Theo anh/chị hiểu Quy định về chuẩn CTĐT; xây dựng và ban hành chương trình của GDĐH (TT17/2021) áp dụng cho?
CTĐT trình độ đại học
CTĐT trình độ ThS
CTĐT trình độ TS
Tất cả đều đúng
CTĐT có mục tiêu, nội dung theo hướng chuyên sâu về nguyên lý, lý thuyết cơ bản trong các lĩnh vực khoa học, phát triển các công nghệ nguồn làm nên tảng để phát triển các lĩnh vực khoa học ứng dụng và công nghệ (TT17/2021) là?
CTĐT định hướng nghiên cứu
CTĐT định hướng ứng dụng
CTĐT định hướng nghề nghiệp
Tất cả các câu trên đều đúng
CTĐT có mục tiêu, nội dung theo hướng phát triển kết quả nghiên cứu cơ bản, ứng dụng các công nghệ nguồn thành các giải pháp công nghệ (TT17/2021) là?
CTĐT định hướng nghiên cứu
CTĐT định hướng ứng dụng
CTĐT định hướng nghề nghiệp
Tất cả các câu trên đều đúng
Khối lượng học tập (TT17/2021), một tín chỉ được tính bao nhiêu giờ? Bao gồm cả thời gian dự giờ giảng, giờ học có hướng dần, tự học, nghiên cứu, trải nghiệm và dự kiểm tra đánh giá.
40 giờ
45 giờ
50 giờ
55 giờ
Khối lượng học tập (TT17/2021), đối với hoạt động dạy học trên lớp, một giờ trên lớp được tính bằng bao nhiêu phút?
40 phút
50 phút
55 phút
60 phút
Khối lượng học tập tối thiểu của một CTĐT chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7 là bao nhiêu tín chỉ, chưa tính khối lượng GDTC và giáo dục quốc phòng - an ninh?
60 tín chỉ
90 tín chỉ
120 tín chỉ
150 tín chỉ
Báo cáo tự đánh giá được cập nhật hiện trạng của CTĐT được đánh giá và CSGD trong chu kỳ bao lâu?
Hằng năm
Theo kế hoạch hành động đã ban hành
2 năm một lần
5 năm một lần
Phát biểu nào sau đây là đúng?
CSGDđăng ký đánh giá ngoài CTĐT với một tổ chức KĐCLGD được Cục Quản lý chất lượng cấp phép hoạt động, khi đã công bố báo cáo tự đánh giá CTĐTđược phê duyệt trong nội bộ CSGDít nhất 30 ngày.
CSGD đăng ký đánh giá ngoài CTĐT với một tổ chức KĐCLGD được Bộ GD&ĐT cấp phép hoạt động, khi đã công bố báo cáo tự đánh giá CTĐT được phê duyệt trong nội bộ CSGD ít nhất 30 ngày.
CSGD đăng ký đánh giá ngoài CTĐTvới một tổ chức KĐCLGD được Bộ GD&ĐT cấp phép hoạt động, khi đã công bố báo cáo tự đánh giá CTĐTđược phê duyệt trong nội bộ CSGDít nhất 2 tuần
CSGD đăng ký đánh giá ngoài CTĐTvới một tổ chức KĐCLGD được Cục Quản lý chất lượng cấp phép hoạt động, khi đã công bố báo cáo tự đánh giá CTĐTđược phê duyệt trong nội bộ CSGDít nhất 2 tuần.
Đoàn đánh giá ngoài chất lượng CTĐT có:
Từ 5 đến 7 thành viên
Từ 7 đến 9 thành viên
Từ 3 đến 5 thành viên
Đúng 5 thành viên
Thư ký của đoàn đánh giá ngoài phải là:
Thành viên của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục
Chuyên viên đảm bảo chất lượng của cơ sở giáo dục
Chuyên gia độc lập về
Trường X nhận được danh sách dự kiến đoàn đánh giá về CTĐTdo Trung tâm kiểm định A gửi đến. Do nhận thấy có thành viên trong danh sách đó từng có xung đột lợi ích với trường mình nên Ban Giám hiệu trường X đã đưa ra một số cách thức xử lý sau. Hãy chọn cách thức đúng quy định hiện hành?
A chọn một người khách quan thuộc trường X tham gia thay thế
A giải trình và được sự đồng ý của X nên danh sách giữ nguyên
X đề nghị A thay đổi và tự lựa chọn thành viên khác
X giới thiệu một thành viên độc lập với X và A tham gia
Có một số CTĐT sau đây: Chương trình M đã có 1 khóa SV tốt nghiệp tại thời điểm hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Chương trình N đã có 2 khóa SV tốt nghiệp tại thời điểm hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Chương trình K đã tuyển sinh được 1 khóa tại thời điểm hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Chương trình L đã tuyển sinh được 4 khóa và đã có 1 khóa tốt nghiệp tại thời điểm hoàn thành báo cáo TĐG. Nếu báo cáo tự đánh giá đã được kiểm định và tất cả đều đúng quy định, quy trình hiện hành thì chương trình nào sẽ được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục?
Cả bốn chương trình trên
Chương trình M và N
Chương trình K và L
Chương trình M, N và L
Việc lựa chọn phương án đánh giá cho từng CTĐT sẽ do:
Cơ quan quản lý trực tiếp của cơ sở GDĐH định hướng
Từng cơ sở GDĐH định hướng và hướng dẫn
Lãnh đạo khoa quản lý trực tiếp từng chương trình đào tạo
Cơ quan quản lý nhà nước ban hành tiêu chuẩn chất lượng
Danh mục các tổ chức KĐCLGD của quốc tế được Việt Nam công nhận do cơ quan nào công bố?
Cục quản lý chất lượng
Bộ Giáo dục và đào tạo
Thủ tướng chính phủ
Văn phòng chính phủ
Chất lượng của CTĐT không hướng đến việc đáp ứng:
Mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể của CTĐTở trình độ cụ thể
Chuẩn đầu ra của CTĐTở trình độ cụ thể
Các yêu cầu theo quy định của Luật GDĐH và Khung trình độ Quốc gia
Nhu cầu sử dụng nhân lực của địa phương, xã hội và yêu cầu của người học
Giáo dục dựa trên đầu ra (Outcomes - based education - OBE) được hiểu là…
Phương thức tiếp cận, xây dựng và vận hành CTĐT dựa trên những kiến thức, kỹ năng mà người học được kỳ vọng tiếp thu và thể hiện thành công từ 3 - 5 năm sau khi tốt nghiệp.
Quá trình tiếp cận, xây dựng và vận hành CTĐT dựa trên những kiến thức, kỹ năng, thái độ mà người học được kỳ vọng tiếp thu và thể hiện thành công từ 3 - 5 năm sau khi tốt nghiệp.
Phương thức tiếp cận, xây dựng và vận hành CTĐT dựa trên những kiến thức, kỹ năng mà người học được kỳ vọng tiếp thu và thể hiện thành công khi tốt nghiệp.
Quá trình tiếp cận, xây dựng và vận hành CTĐT dựa trên những kiến thức, kỹ năng, thái độ mà người học được kỳ vọng tiếp thu và thể hiện thành công ngay khi tốt nghiệp.
Giáo dục dựa trên đầu ra (Outcomes-based education - OBE) chú trọng vào nội dung nào sau đây:
Đáp ứng được nhu cầu của các bên liên quan trong quá trình đào tạo.
Thành quả mà người học cần đạt được thay vì mong đợi từ giảng viên.
KQHT, đảm bảo các kiến thức, kỹ năng và thái độ được xác định rõ ràng và thể hiện trong CĐR.
Cả A, B và C đều đúng.
Câu 68. Chuẩn đầu ra được hiểu là…
Khởi điểm của quy trình thiết kế CTĐT và được xây dựng dựa trên nhu cầu của các bên liên quan.
Thể hiện qua những thành quả mà người học đạt được.
Có thể quan sát, đo lường và đánh giá được.
Cả A, B và C đều đúng.
Câu 69. Bản mô tả CTĐT được hiểu là…
Tài liệu cung cấp thông tin về phương pháp giảng dạy, học tập và đánh giá người học góp phần hỗ trợ việc đạt được các chuẩn đầu ra.
Tài liệu cung cấp thông tin giúp cho người học có nguyện vọng học tại trường hiểu về CTĐT.
Tài liệu cung cấp thông tin về CTĐT của Nhà trường, thường bao gồm: tóm tắt mục tiêu đào tạo và KQHT dự kiến, cấu trúc khoá học, ma trận thể hiện sự đóng góp của các HP vào việc đạt CĐR của CTĐT, các bản mô tả học phần.
Tài liệu cung cấp thông tin giúp các chuyên gia thẩm định/ rà soát chương trình và đánh giá viên bên ngoài hiểu mục tiêu của CTĐT và các kết quả học tập dự kiến.
Câu 70. Chương trình dạy học được thiết kế dựa trên chuẩn đầu ra được hiểu là…
Chương trình dạy học được thiết kế sao cho người học chủ động tạo ra sự hiểu biết dựa trên các hoạt động dạy và học có liên quan.
Chương trình dạy học được thiết kế dựa trên các hoạt động dạy và học; hoạt động kiểm tra, đánh giá người học nhằm đảm bảo việc đạt được chuẩn đầu ra.
Chương trình dạy học cần có cấu trúc, trình tự lôgic, nội dung cập nhật và có tính tích hợp chuẩn đầu ra.
Chương trình dạy học được thiết kế sao cho các phương pháp giảng dạy, học tập và đánh giá người học góp phần hỗ trợ việc đạt được chuẩn đầu ra.
Sự tương thích có định hướng (Constructive alignment) trong việc thiết kế chương trình dạy học liên quan đến các hoạt động nào sau đây:
Xây dựng chuẩn đầu ra có thể đo lường được.
Lựa chọn các phương pháp dạy và học để đảm bảo việc đạt được chuẩn đầu ra.
Đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu ra của người học.
Cả A, B, C đều đúng.
Một quy trình đánh giá người học hiệu quả cần phải đáp ứng được yêu cầu nào sau đây:
Được thiết kế để đo lường mức độ người học đạt được các chuẩn đầu ra.
Quy định về thi cử cần đề cập được tất cả các khả năng có thể xảy ra.
Người học được thông báo về: Phương thức kiểm tra, đánh giá; các kỳ thi hay các hình thức đánh giá khác; các yêu cầu của Nhà trường đối với người học; các tiêu chí đánh giá được sử dụng.
Cả A, B, C đều đúng.
Nội dung nào dưới đây thể hiện rõ vai trò của việc tự đánh giá chương trình đào tạo:
Giúp CSGD thực hiện CTĐT tự rà soát, xem xét, đánh giá thực trạng của CTĐT; Xác định đúng điểm mạnh, điểm tồn tại của CTĐT từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, khả thi và triển khai các kế hoạch hành động nhằm cải tiến và nâng cao chất lượng CTĐT.
Là điều kiện cần thiết để CSGDđăng ký đánh giá ngoài và đề nghị công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng CTĐT với một tổ chức KĐCLGD.
Thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của CSGDtrong toàn bộ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, phục vụ cộng đồng theo chức năng, nhiệm vụ được giao, phù hợp với sứ mạng và mục tiêu đã được xác định.
Cả A, B, C đều đúng.
Hoạt động tự đánh giá CTĐT đòi hỏi…
Tính khách quan, trung thực, công khai và minh bạch.
Tính khách quan, trung thực, bảo mật và công bằng.
Tính khách quan, công tâm, bảo mật và an toàn.
Tính khách quan, an toàn, phù hợp và công bằng.
Điền vào chổ trống: "……………… là những tư liệu, văn bản, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa, hiện vật,… đã và đang có của nhà trường phù hợp với nội hàm (yêu cầu) của tiêu chí đánh giá chất lượng CTĐT".
Thông tin và minh chứng.
Mô tả hiện trạng
Tiêu chí
Tiêu chuẩn
Để xác định đúng, đủ nội hàm của từng tiêu chí cần lưu ý những nội dung nào sau đây:
Từ khoá; Đối chiếu mục tiêu cụ thể của Nhà trường liên quan đến nội hàm tiêu chí; Nội hàm của mỗi tiêu chuẩn có một hoặc một số yêu cầu.
Từ khoá; Đối chiếu mục tiêu cụ thể của Nhà trường liên quan đến nội hàm tiêu chí; Nội hàm của mỗi tiêu chí có một hoặc một số yêu cầu; Cần xác định nội hàm của từng tiêu chí đối chiếu với các quy định liên quan và với thực tiễn của CSGD trong chu kỳ KĐCLGD.
Từ khoá; Đối chiếu mục tiêu cụ thể của Nhà trường liên quan đến nội hàm tiêu chuẩn; Nội hàm của mỗi tiêu chuẩn có một hoặc một số yêu cầu; Cần xác định nội hàm của từng tiêu chuẩn đối chiếu với các quy định liên quan và với thực tiễn của CSGD trong chu kỳ KĐCLGD.
Từ khoá; Đối chiếu mục tiêu
CTĐT được hiểu là…
Hệ thống các hoạt động giáo dục, đào tạo được thiết kế và tổ chức thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đào tạo.
Những yêu cầu chung, tối thiểu đối với tất cả CTĐTcủa các ngành (các nhóm ngành, lĩnh vực) ở trình độ nhất định.
Những yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của NH sau khi hoàn thành một chương trình đào tạo.
Tập hợp các hoạt động giảng dạy và HT được thiết kế nhằm thực hiện một số mục tiêu học tập cụ thể.
Điền vào chổ trống: "…………………. là một hệ thống các hoạt động giáo dục, đào tạo được thiết kế và tổ chức thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đào tạo".
Chương trình đào tạo
Chuẩn chương trình đào tạo
Chuẩn đầu ra
Chuẩn đầu vào
Điền vào chổ trống: "…………………. là yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của người học sau khi hoàn thành một chương trình đào tạo, gồm cả yêu cầu tối thiểu về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm của người học khi tốt nghiệp".
Chương trình đào tạo
Chuẩn chương trình đào tạo
Chuẩn đầu ra
Chuẩn đầu vào
Chuẩn đầu vào của CTĐT thạc sĩ, người học phải đáp ứng những yêu cầu nào sau đây:
Tốt nghiệp đại học (hoặc trình độ tương đương trở lên) ngành phù hợp; có trình độ ngoại ngữ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương.
Tốt nghiệp đại học (hoặc trình độ tương đương trở lên) ngành gần; có trình độ ngoại ngữ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương.
Tốt nghiệp CTĐTchuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7 ngành phù hợp; có trình độ ngoại ngữ bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc trình độ tương đương trở lên; có năng lực, kinh nghiệm nghiên cứu.
Tốt nghiệp CTĐTchuyên sâu đặc thù trình độ bậc 6 ngành phù hợp; có trình độ ngoại ngữ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc trình độ tương đương trở lên; có năng lực, kinh nghiệm công bố quốc tế.
Đối với hoạt động dạy học trên lớp, một tín chỉ yêu cầu thực hiện tối thiểu …… giờ giảng hoặc …… giờ thực hành, thí nghiệm, thảo luận trong đó một giờ trên lớp được tính bằng …… phút.
15 - 30 - 50
30 - 15 - 50
15 - 30 - 45
20 - 15 - 45
Khối lượng học tập tối thiểu của một CTĐTđại học phù hợp với yêu cầu của Khung trình độ quốc gia Việt Nam là …… tín chỉ?
60
90
120
150
