wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Sem 6 Solución Problemas

Total questions: 36

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Los elementos que definen un problema

a)

a) Una desviación.

b) Una condición originalmente establecida.

c) Una condición actual.

d) Una causa conocida.

b)

a) Una aclaración.

b) Una condición originalmente establecida.

c) Una condición actual.

d) Una causa desconocida.

c)

a) Una desviación.

b) Una condición originalmente establecida.

c) Una condición desconocida.

d) Una causa desconocida.

d)

a) Una desviación.

b) Una condición originalmente establecida.

c) Una condición actual.

d) Una causa desconocida.

2.

Es la diferencia o la brecha que existe entre la condición originalmente establecida y la condición actual, o el estándar del desempeño o comportamiento de algo que debería seguir.

a)

desviación

b)

condición originalmente establecida

c)

condición actual

d)

Una causa desconocida

3.

es la norma, lo que debería ser, la especificación, o el estandar del desempeño o comportamiento de algo que debería seguir.

a)

Una causa desconocida

b)

desviación

c)

condición actual

d)

condición originalmente establecida

4.

es la realidad actual que difiere de la condición establecida y que se percibe cuando la desviación existe. Si la condición actual es igual a la condición originalmente establecida no existiría desviación.

a)

Una causa desconocida

b)

desviación

c)

condición actual

d)

condición originalmente establecida

5.

es la condición existente cuando no hay explicación inmediata de la razón de la desviación percibida con respecto a la condición actual.

a)

Una causa desconocida

b)

desviación

c)

condición actual

d)

condición originalmente establecida

6.

La estructura de un problema

a)

1. Identificar la solución

2. Definir el problema

3. Diagnosticar el problema

4. Generar opciones de solución

b)

1. Identificar el problema

2. Definir la solución

3. Diagnosticar el problema

4. Generar opciones de solución

c)

1. Identificar el problema

2. Definir el problema

3. Diagnosticar el problema

4. Generar opciones de conflicto

d)

1. Identificar el problema

2. Definir el problema

3. Diagnosticar el problema

4. Generar opciones de solución

7.

Nos permite presentar las evidencias que muestran que en la condición actual existe una desviación sobre la condición originalmente establecida.

a)

Definición del problema.

b)

Identificación del problema.

c)

Diagnosticar el problema.

d)

Generar opciones de solución.

8.

La descripción de las evidencias o hechos que lo identifican. Estas descripciones debe poder comunicarse a otros, ya sea verbalmente o por un medio gráfico

a)

Definición del problema.

b)

Identificación del problema.

c)

Diagnosticar el problema.

d)

Generar opciones de solución.

9.

Debe permitir determinar a causa que o ha originado, debe ser capaz de identificar las posibilidades que expliquen la definición del problema. Debe establecer las hipótesis para aclarar el problema.

a)

Definición del problema.

b)

Identificación del problema.

c)

Diagnosticar el problema.

d)

Generar opciones de solución.

10.

Se generan usando tanto el pensamiento analítico (racionalizar y emitir un juicio basado en la información que se dispone), como el pensamiento laterla )generar opciones adicionales usando técnicas de creatividad).

a)

Definición del problema.

b)

Identificación del problema.

c)

Diagnosticar el problema.

d)

Generar opciones de solución.

11.

Puede definirse como los efectos visibles que muestran una desviación sobre una condición originalmente establecida.

a)

Un problema actual

b)

Un problema potencial

c)

Causa probable

d)

Acción contingente

12.

Es un problema que puede aparecer, se trata de algo que no ha sucedido todavía (efecto) podría estar afectado por una causa

a)

Un problema actual

b)

Un problema potencial

c)

Causa probable

d)

Acción contingente

13.

Acción que se realiza ante una causa de un problema actual

a)

Acción contingente

b)

Acción correctiva

c)

Acción preventiva

d)

Acción adaptativa

14.

Acción que se realiza ante el efecto de un problema actual

a)

Acción contingente

b)

Acción correctiva

c)

Acción preventiva

d)

Acción adaptativa

15.

Acción que se realiza ante la causa de un problema potencial

a)

Acción contingente

b)

Acción correctiva

c)

Acción preventiva

d)

Acción adaptativa

16.

Acción que se realiza ante el efecto de un problema potencial

a)

Acción contingente

b)

Acción correctiva

c)

Acción preventiva

d)

Acción adaptativa

17.

Se manifiesta en la disposición a anticiparse a todo aquello que puede ocurrir. Es muy conveniente para manejar y analizar problemas potenciales.

a)

Estilo único

b)

Estilo proactivo.

c)

Estilo reactivo.

d)

Estilo activo

18.

Nos permite conocer la realidad del mundo que nos rodea.

a)

La inferencia

b)

El razonamiento

c)

La persepción

d)

La lógica

19.

Nos permitirá hacer un juicio acerca de los hechos que no son objeto de la percepción inmediata, pero que guardan cierta relación con otros hechos percibidos como inmediatos.

a)

La inferencia

b)

El razonamiento

c)

La persepción

d)

La lógica

20.

Es una inferencia sobre un hecho no comprobado.

a)

Deductivo

b)

Juicio

c)

Supuesto

d)

Inductivo

21.

Donde sólo respondemos por reacción, sin haberla mediado y razonado.

a)

Falta de especificidad al responde

b)

Respuestas impulsivas

c)

Respuestas poco planeadas

d)

Proactivo

22.

Únicamente improvisar las respuestas sin considerar el efecto que ésta pueden tener.

a)

Falta de especificidad al responde

b)

Respuestas impulsivas

c)

Respuestas poco planeadas

d)

Proactivo

23.

No ser lo suficientemente concreto y preciso en las respuestas y andarse por las ramas.

a)

Falta de especificidad al responde

b)

Respuestas impulsivas

c)

Respuestas poco planeadas

d)

Proactivo

24.

Razonamiento que va de lo general a lo particular

a)

Lógico

b)

inductivo

c)

Deductivo

d)

Analítico

25.

Razonamiento que va de lo general a lo particular

a)

Lógico

b)

inductivo

c)

Deductivo

d)

Analítico

26.

Razonamiento que va de lo particular a lo general.

a)

Lógico

b)

inductivo

c)

Deductivo

d)

Analítico

27.

Siempre parte de una premisa universal, sobre la cual se infiere una premisa o proposición singular. La forma estricta del razonamiento deductivo es el silogismo. La estructura general de un silogismo consta de dos premisas y una conclusión.

a)

Lógico

b)

inductivo

c)

Deductivo

d)

Analítico

28.

Se parte de la observación de una relación constante entre fenómenos se obtiene una relación fundamental, y por lo tanto, universal y necesaria entre dichos fenómenos.

a)

Lógico

b)

inductivo

c)

Deductivo

d)

Analítico

29.

Es la menos práctica, y en reportes de negocios o presentaciones que analizan el comportamiento de variables sólo se utiliza 5% en comparación con otro tipo de gráficas.

a)

La gráfica de columnas y la gráfica x - y

b)

La gráfica de pastel

c)

La gráfica de barras

d)

La gráfica horizontal

30.

Es la menos reconocida, sin embargo es más utilizada que la de pastel y aparece en el 25% del total de las gráficas que se preparan.

a)

La gráfica de columnas y la gráfica x - y

b)

La gráfica de pastel

c)

La gráfica de barras

d)

La gráfica horizontal

31.

Columnas, es considerada como la que ha proporcionado mejores resultados, por lo que es muy apreciada en presentaciones y análisis de variables

a)

La gráfica de columnas y la gráfica x - y

b)

La gráfica de pastel

c)

La gráfica de barras

d)

La gráfica horizontal

32.

Nos permite establecer la magnitud de cada variable y su relación con el total de la gráfica que se elabora.

a)

La clasificación.

b)

El componente.

c)

El tiempo.

d)

La frecuencia de distribución.

e)

La correlación.

33.

Equipara variables de la misma naturaleza o definición.

a)

La clasificación.

b)

El componente.

c)

El tiempo.

d)

La frecuencia de distribución.

e)

La correlación.

34.

Aquí no nos interesan ni el tamaño ni la posición que tiene como parte de un todo, sino los cambios de las variables a lo largo del tiempo o la tendencia que presentan.

a)

La clasificación.

b)

El componente.

c)

El tiempo.

d)

La frecuencia de distribución.

e)

La correlación.

35.

Nos permite agrupar en categorías determinadas variables que se comportarían de acuerdo con una serie progresiva de rangos numéricos.

a)

La clasificación.

b)

El componente.

c)

El tiempo.

d)

La frecuencia de distribución.

e)

La correlación.

36.

Muestra en la comparación la relación que existe entre dos variables dependientes una de la otra, o el patrón que normalmente se esperaría que siguieran.

a)

La clasificación.

b)

El componente.

c)

El tiempo.

d)

La frecuencia de distribución.

e)

La correlación.