WorksheetsUTS MK Manajemen Kelas
Total questions: 25
Worksheet time: 21mins
Bagaimana cara menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di kelas?
Memberikan tugas yang sulit tanpa panduan
Menciptakan suasana yang nyaman dan terbuka, memberikan dukungan dan pujian kepada siswa, mendorong kolaborasi dan diskusi antar siswa, serta memberikan variasi dalam metode pengajaran.
Mengabaikan kebutuhan dan preferensi siswa
Membatasi interaksi antar siswa
Manajemen kelas adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi peserta didik dengan baik.
Benar
Salah
Tujuan Manajemen Kelas
untuk meningkatkan efektivitas dan
efisiensi dalam pencapaian tujuan pembelajaran
Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terjadinya interaksi pembelajaran
Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individualnya
Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliknya
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Profesional
Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/ wali peserta didik, dan masyarakat sekitar
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Profesional
Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Profesional
Memahami fungsi manajemen agar dapat melaksanakan tugas pembelajaran secara efektif dan efesien.
Pedagogik
Sosial
Kepribadian
Profesional
Keterampilan pertama yang harus dikuasai oleh guru untuk mengelola kelas adalah keterampilan dalam memahami, memilih, dan menggunakan berbagai pendekatan dalam manajemen kelas.
Benar
Salah
Pengelolaan kelas bertujuan untuk mengontrol tingkah laku peserta didik sesuai yang di kehendaki guru. Peran guru dalam pendekatan ini yaitu menciptakan dan mempertahankan kedisiplinan peserta didik
Pendekatan otoriter
Pendekatan intimidasi
Pendekatan permisif
Guru mungkin perlu memberi ancaman seperti penangguhan nilai, pemberian tugas tambahan, serta memberikan tugas-tugas lain yang sifatnya mendidik bagi mereka
Pendekatan otoriter
Pendekatan intimidasi
Pendekatan permisif
Pendekatan yang membutuhkan kemampuan guru dalam menciptakan momentum yang dapat
mendorong kelompok-kelompok di dalam kelas menjadi kelompok yang produktif.
Proses kelompok
Pendekatan intruksional
Pendekatan permisif
Tata ruang kelas merupakan upaya yang dilakukan oleh guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, melalui kegiatan pengaturan..............dan ......................
(a)
Tata ruang kelas merupakan upaya yang dilakukan oleh guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, melalui kegiatan pengaturan..............dan ......................
(a)
Komponen pengelolaan kelas ada apa saja...
Kondisi fisik,kondisi socio emosional dan organizational
Kondisi fisik,kondisi socio,kondisi ruang kelas
Tempat duduk, ventilasi
Kondisi fisik, organisasi
Strategi pengelolaan kelas adalah
Hangat
Antusias
Tantangan
Bervariasi
Semua benar
Berikut yang tidak termasuk dalam strategi pengelolaan kelas adalah
Hangat
Otoriter
Bervariasi
Keluwesan
apa sajakah faktor yang jadi penentu dalam manajemen kelas?
fisik, ekonomi dan sosial
fisik, sosial dan fundamental
fisik, sosial dan intelektual
fisik, emosional dan spiritual
dalam manajemen iklim kelas, sebaknya seorang guru perlu memperhatikan...
kondisi seluruh peserta didik
kondisi peserta didik
kondisi sebagian peserta didik
kondisi luar kelas
Apa yang dimaksud dengan masalah manajemen kelas?
Masalah manajemen kelas adalah tentang memilih guru yang tepat untuk mengelola kelas
Masalah manajemen kelas adalah berkaitan dengan perbaikan infrastruktur sekolah
Masalah manajemen kelas adalah terkait dengan peningkatan kurikulum pendidikan
Masalah manajemen kelas adalah tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengelola kelas, seperti disiplin siswa, motivasi belajar, dan interaksi antar siswa.
Apa saja faktor-faktor yang dapat menyebabkan masalah dalam manajemen kelas?
Kurangnya disiplin siswa, kurangnya keterlibatan orang tua, kurangnya keterampilan guru dalam mengelola kelas, ketidaksesuaian metode pengajaran dengan gaya belajar siswa
Kurangnya waktu belajar yang disediakan
Kurangnya minat siswa dalam belajar
Kurangnya fasilitas di sekolah
Bagaimana cara mengatasi masalah disiplin di kelas?
Menyuruh murid untuk menyelesaikan masalah sendiri
Mengabaikan masalah disiplin
Memberikan hadiah untuk perilaku buruk
Menetapkan aturan dan konsekuensi yang jelas
Mengapa penting bagi seorang guru untuk memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik?
Karena dapat membuat siswa merasa tertekan dan tidak nyaman di kelas
Karena dapat menyebabkan guru kehilangan otoritas di kelas
Karena dapat mengurangi otonomi siswa dalam belajar
Karena dapat membantu guru dalam mengelola perilaku siswa, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
Apa peran seorang guru dalam mengelola konflik di kelas?
Seorang guru memiliki peran sebagai penilai dalam mengelola konflik di kelas.
Seorang guru memiliki peran sebagai mediator dan fasilitator dalam mengelola konflik di kelas.
Seorang guru memiliki peran sebagai penasihat dalam mengelola konflik di kelas.
Seorang guru memiliki peran sebagai penengah dalam mengelola konflik di kelas.
Bagaimana cara menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di kelas?
Memberikan tugas yang sulit tanpa panduan
Menciptakan suasana yang nyaman dan terbuka, memberikan dukungan dan pujian kepada siswa, mendorong kolaborasi dan diskusi antar siswa, serta memberikan variasi dalam metode pengajaran.
Mengabaikan kebutuhan dan preferensi siswa
Membatasi interaksi antar siswa
Masalah-masalah berikut termasuk ke dalam masalah kelompok dalam manajemen kelas, kecuali...
hubungan antar siswa kurang harmonis
kelas bereaksi negatif terhadap salah seorang anggota
kelas kurang mampu menyesuaikan diri dengan keadaan baru
perilaku melampiaskan dendam
