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WorksheetsITK DIDACTICA DEL MOVIMIENTO I
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
¿como puedo influenciar el auto concepto de manera positiva?
Principios didácticos- metodológicos.
Principio del todo o nada.
Principios técnico-metodológicos
Todas son correctas
Capacidades y habilidades cognitivas en los individuos que son disponibles o que pueden ser aprendidas, con el fin de resolver problemas determinados
Autoconocimiento
consecuencia del reforzamiento positivo
competencias
Triángulo didáctico
¿cual de estas no son cuestiones medulares?
Entrenador, Condiciones, contenidos y atletas
Objetivos, planificación evaluación , métodos medios,
experimentación de competencias, enseñanza reflexiva del deporte, acompañamiento individual del aprenizaje
Todas son correctas.
¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito cognitivo?
promueve la capacidad de aprendizaje y la receptividad
la percepción del mundo mediante los sentidos mediante el movimiento y la actuación
promueve la actuación independiente y la autonomía
conocer sus propias fortalezas y debilidades
¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito motriz?
Experiencia positiva y satisfactoria de crear algo y de generar rendimiento
percepción diferenciada y experiencias múltiples
lograr los objetivos sobre las posibilidades individuales.
actuación independiente y la autonomía
Perecepción y valoración de la propia persona sobre la base de propias destrezas en movimiento, juego y deporte
experimentación de competencias
Principio de la experimentación de competencias.
Feedback
Enseñanza reflexiva del deporte
Realización didáctica para el principio de la experimentación
feedback, multilateralidad, acorde a la edad y al nivel de desarrollo
Directo, indirecto, ideal, reflexivo y comparativo
Experimentación de competencias, enseñanza reflexiva del deporte y enseñanza individualizada
Todas son correctas.
Interrupción de la clase, confrontación y análisis del propio rendimiento, los atletas asumen el rol del auto observador, reconocer objetivos, documentar progresos en el aprendizaje, regulación directa por el entrenador son parte de la realización didáctica de
confrontación y evaluación del propio rendimiento
Experimentación de competencias
Enseñanza reflexiva del deporte
¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito social?
Experiencia positiva y satisfactoria de crear algo y de generar rendimiento
percepción diferenciada y experiencias múltiples
lograr los objetivos sobre las posibilidades individuales.
actuación independiente y la autonomía
Todas son correctas
70% DE LO QUE VEMOS Y ESCUCHAMOS, 80% DE LO QUE HABLAMOS NOSOTROS MISMOS, 90% de lo que practicamos nosotros mismos
Principio de la experimentación de competencias
Fuentes de autoconpeto
cuestiones medulares
Ninguna es correcta
¿Cómo puedo influenciar el auto-concepto de manera positiva?
Principios didácticos generales en el trato con los niños
Atendiendo el triangulo didáctico
independencia de la disciplina deportiva
Ninguna es verdadera
todas son correctas
captación, ingreso, almacenamiento, procesamiento, toma decisión, ejecución
aprendizaje motor
Feedback
Principio metodologico experimentación
enseñanza reflexiva del del deporte
experimentación de competencias, enseñanza reflexiva, acompañamiento individual del aprendizaje
Principios didácticos metodológicos
Juegos predeportivos
principio de la enseñanza reflexiva
confrontación y evaluación del propio rendimiento
principio de la enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individual del aprendizaje
desde la autobservación y autopercepción hacia el autoconocmiientieno,
principio de la enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individual del aprendizaje
regulación directa por el entrenador
principio de la enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individual del aprendizaje
confrontación y evaluación del propio rendimiento, entrenamiento de feedback video
Principio de la enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individual del aprendizaje
feedback/comunicación, multilateralidad, no especialización, acorde a la edad y al nivel de desarrollo
experimentación de competencias
enseñanza reflexiva del deporte
acompañamiento individual del aprendizaje
reconocer/ elaborar objetivos reales para el futuras actividades,
experimentación de competencias
enseñanza reflexiva del deporte
acompañamiento individual del aprendizaje
A través de analisis diagnostico y regulación logramos reconocer objetivos reales para futuras actividades
experimentación de competencias
enseñanza reflexiva del deporte
acompañamiento individual del aprendizaje
objetivo, entrenador regulación del contenido de etto atleta recopilación consciente de los contenidos del entrenamiento
enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individualizado del aprendizaje
¿cual es la importancia de la documentación en el entrenamiento? para el entrenador es la regulación del entrenamiento, evaluación de la puesta en practica , comprensión del contenido. el alumno autoevaluación y generar auto disciplina
enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individualizado del aprendizaje
abordar (profesor), escenificar (clase/entrenamiento) y tematizar ( grupo)
enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individualizado del aprendizaje
juegos predeportivos con balón, juegos de desplazamiento y juegos de fuerza y coordinación.
enseñanza reflexiva del deporte
experimentación de la competencia
acompañamiento individualizado del aprendizaje
