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Total questions: 57
Worksheet time: 1hrs 26mins
Selecciona las respuestas correctas que se relaciona con los siguientes postulados: •Trabajo Individual •Trabajo comunitario •Trabajo de gestión
Principio de socialización
Principio de singularidad
Principios de la intervención social
Principio de optimización
Selecciona la respuesta correcta según los siguientes planteamientos. •Bajo rendimiento académico •Bajos niveles de logros •Incumplimiento de actividades académicas •Inasistencia o atrasos en las asignaturas •Conflictos de los estudiantes desde su entorno
Son factores que generan el problema académico
Son los actores en la educación de valores
Son etapa para formular el modelo de intervención
Es la intervención más importante del nivel socio educativo
A continuación, se describe un postulado con respeto al modelo de intervención. En función de lo planteado responde la siguiente pregunta, seleccionando la opción correcta. El recurso teórico, la lectura crítica e interpretación de la realidad guían la metodología de intervención y la teoría práctica del modelo de intervención, permitiendo no solo reconocer e interpretar la realidad, sino también actuar en ella mediante la planificación de acciones y estrategias operativas. ¿Cuál es el principal beneficio del modelo de intervención mencionado?
Permite solo la planificación teórica, sin considerar la implementación de estrategias operativas.
Se enfoca únicamente en la interpretación teórica de la realidad, sin aplicación práctica.
Facilita la interpretación de la realidad, pero no incluye acciones prácticas
Permite tanto interpretar la realidad como intervenir en ella mediante la planificación de acciones y estrategias operativas.
Selecciona la respuesta correcta que complementa la siguiente idea. Para la construcción de un modelo de trabajo social deben interactuar:
El gestor de la institución de manera directa
El desarrollo científico
El ser humano, como en sus problemáticas y procesos de desarrollo científico, innovador y tecnológico
La comunidad educativa
A continuación, se describe un postulado con respeto al modelo de intervención. En función de lo planteado responde la siguiente pregunta, seleccionando la opción correcta. El recurso teórico, la lectura crítica e interpretación de la realidad guían la metodología de intervención y la teoría práctica del modelo de intervención, permitiendo no solo reconocer e interpretar la realidad, sino también actuar en ella mediante la planificación de acciones y estrategias operativas. ¿Cuál es el principal beneficio del modelo de intervención mencionado?
Se enfoca únicamente en la interpretación teórica de la realidad, sin aplicación práctica.
Facilita la interpretación de la realidad, pero no incluye acciones prácticas
Permite solo la planificación teórica, sin considerar la implementación de estrategias operativas.
Permite tanto interpretar la realidad como intervenir en ella mediante la planificación de acciones y estrategias operativas.
Responde con una opción la siguiente pregunta. ¿Qué se obtiene principalmente a través de los diseños de investigación y acción en el trabajo social?
Una fuente de conocimiento directo que ayuda a identificar elementos claves, obstáculos y áreas de mejora en la intervención social.
Un modelo rígido que no permite ajustes basados en la experiencia de los profesionales.
Un enfoque teórico sin aplicación práctica en el campo social.
Un análisis superficial de las intervenciones sin considerar la opinión de los profesionales.
Selecciona la respuesta correcta del siguiente concepto. La naturaleza de la intervención del Trabajador Social por medio del modelo, es decir, los diferentes objetivos que se asigna o que puede alcanzar, tanto en términos teóricos como operacionales, y los principios de acción que caracterizan el modelo y los procedimientos, los métodos y las técnicas por los que son aplicados.
Modelo Pedagógico
Modelos de grupo en trabajo social
Modelo de intervención
Modelos de comunidad
Completa la siguiente definición seleccionando la respuesta correcta. La educación basada en los valores es un concepto amplio y complejo, que exige la implicación de los _________ y la comunidad____________ y también de la _______________ en general
padres, educativa, sociedad
docentes, educativa, sociedad
docentes, general, sociedad
Elabora un concepto Completando con la respuesta correcta. Un modelo _________________ es una hipótesis de trabajo en constante ajuste que aborda la génesis ___________ y ___________ de los saberes_____________, los conocimientos universales, sus conexiones con los _______________de la pedagogía clásica y contemporánea, y las demandas formativas de la sociedad.
Pedagógico, histórica, educativos, epistemológica, paradigmas
Social, epistemológica, histórica, paradigma, educativos
Pedagógico, histórica, epistemológica, educativos paradigmas
Lee la siguiente información y responde la pregunta planteada, seleccionando una opción como respuesta correcta. Los principios de la intervención educativa se centran en la caracterización de la población adolescente y juvenil en peligro de separación social, un aspecto que ha sido ampliamente investigado. Sin embargo, la intervención específica con esta población en el ámbito educativo no ha sido tan estudiada. ¿Qué aspecto ha sido más investigado en relación con la intervención educativa dirigida a adolescentes y jóvenes en peligro de separación social?
Los resultados a largo plazo de la intervención educativa con esta población.
La caracterización de la población adolescente y juvenil en peligro de separación social
Las estrategias específicas de intervención educativa aplicadas a esta población.
Completa la siguiente definición. La naturaleza de la intervención del_____________, cuenta con un modelo social____________ suficientemente delimitado y como un eje del aula de clase, para que permita_____________ la educación desde la perspectiva de las condiciones concretas en que se desarrolla el diseño de un __________Proyecto Educativo.
Trabajador Social, educativo, recontextualizar, diseño
Diseño, trabajador social, educativo, recontextualizar
Trabajador social, diseño, educativo, recontextualizar
Trabajador Social, recontextualizar, diseño, educativo
A continuación, se describe una situación con respeto al modelo de intervención. En función de lo planteado responde la siguiente pregunta, seleccionando la opción correcta. Los documentos institucionales que elaboran los trabajadores sociales en los diversos campos y áreas de intervención social utilizan de forma reiterativa el concepto de Modelo de intervención para plantear objetivos y justificaciones de programas y proyectos, a menudo sin un conocimiento profundo de lo que implica teórica y metodológicamente su definición y construcción. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la situación mencionada respecto al uso del concepto de “Modelo de intervención” por parte de los trabajadores sociales?
El concepto de “Modelo de intervención” se emplea repetidamente en la elaboración de documentos institucionales, aunque muchas veces sin comprender completamente su definición y construcción teórica y metodológica.
El uso del concepto de “Modelo de intervención” se limita a documentos académicos, sin impacto en la práctica social
Los trabajadores sociales siempre aplican modelos de intervención con pleno conocimiento teórico y metodológico.
Los modelos de intervención son solo una formalidad y no son esenciales para la planificación de programas y proyectos.
Selecciona la respuesta que complementa la siguiente definición. Es la flexibilidad para abordar las situaciones inciertas, el vínculo, la empatía y la proximidad afectiva…
es el Ciclo de intervención educativa.
son etapas para la formulación de modelo de intervención
son los elementos estratégicos más relevantes en la intervención socio educativa
¿Cuál es el objetivo principal del monitoreo o seguimiento del proyecto?
Elaborar la matriz teórica-lógica del proyecto.
Recolectar datos para el diagnóstico inicial.
Asegurarse del cumplimiento parcial de metas.
Determinar la viabilidad de los recursos.
El proceso de operacionalización APLICAR una investigación implica:
Ignorar los objetivos de investigación
No seguir ningún método
Diseñar una matriz de tópicos
Ajustar los instrumentos de investigación al objeto de estudio
¿Qué método permite un examen directo de la realidad mediante la observación y experimentación?
Método empírico
Método deductivo
Método analítico
Método inductivo
¿Cuál es la primera fase de la investigación socioeducativa?
Planteamiento del problema y delimitación
Evaluación final
¿Cuál es la primera etapa en el ciclo de vida de un proyecto comunitario?
Evaluación del proyecto.
Ejecución del proyecto.
Monitoreo del proyecto.
Identificación del proyecto.
¿Qué caracteriza a la práctica socio-educativa según lo estudiado en los compendios?
Ser cambiante y dinámica
Carecer de intervención empírica
Basarse en teorías sin evidencias
Ser fija y estática
¿Qué acción NO pertenece a las fases del método empírico?
Análisis de teorías sin datos empíricos
Observación participante
Recolección de datos
Medición de datos
¿Cuál es el propósito de la evaluación periódica del proyecto?
Corregir las desviaciones detectadas.
Planificar nuevas actividades.
Determinar los perfiles de los participantes.
Verificar la eficiencia y eficacia de los procesos.
En la fase de formulación del proyecto, ¿qué se debe analizar principalmente?
La participación comunitaria.
Las causas y efectos del problema a resolver.
La cantidad de personal requerido.
Los recursos disponibles y las herramientas.
Una acción clave en el método científico es
Evitar la interpretación de los resultados
Derivar respuestas de las preguntas del estudio
Formar hipótesis sin contrastación
Recolectar datos sin análisis
El nivel técnico de la investigación socioeducativa implica principalmente:
Verificar el método empírico
Lograr un resultado específico y previsto
Desarrollar teorías filosóficas
Cuestionar el conocimiento
¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la investigación socioeducativa?
La diversidad social y educativa
La práctica educativa
La improvisada
La creadora de nuevo conocimiento.
¿Cuál de las siguientes NO es una etapa del método científico?
Someter las conjeturas a contrastación
Interpretar los resultados obtenidos
Formular conclusiones sin hipótesis previas
Plantear preguntas bien formuladas
¿Cuál es una de las principales características del método científico?
Plantear hipótesis y someterlas a contrastación
Realizar experimentos sin análisis posterior
Basarse únicamente en la observación subjetiva
Evitar la recolección de datos
En la etapa de ejecución, ¿qué documento guía las actividades del proyecto?
El informe final.
La evaluación de viabilidad.
El diagnóstico participativo.
La matriz teórica-lógica.
¿Cuál es una de las razones para realizar una evaluación al finalizar el proyecto?
Para corregir errores del diagnóstico inicial.
Para modificar los objetivos del proyecto en el futuro.
Para determinar la cantidad de recursos utilizados.
Para proporcionar información útil para futuros proyectos.
¿Qué nivel formal de la investigación se relaciona con la verificación del método empírico?
El nivel Social
El nivel filosófico
El nivel científico
El nivel educativo
¿Qué aspecto es esencial para el éxito de la participación comunitaria en un proyecto?
Formación previa de todos los participantes.
Alta tecnología de recolección de datos.
Apoyo de facilitadores para explicar la metodología.
Recursos económicos suficientes.
¿Qué describe mejor la investigación socioeducativa?
Lo basado en opiniones
Lo empírico y demostrable
Lo Instintivo o perceptivo
Ninguna de las anteriores
Ninguna de las anteriores
El nivel técnico de la investigación socioeducativa se enfoca en:
Antecedentes de investigación
La metodología y procedimientos
La evaluación de políticas
Teorías en las bases teóricas
¿Qué herramienta se utiliza principalmente en las encuestas comunitarias dentro del manejo participativo?
Reuniones con los facilitadores.
Observación directa de la comunidad.
Entrevistas a los líderes comunitarios.
Cuestionarios preelaborados.
¿Cuál es el propósito fundamental de la investigación socioeducativa?
Fortalecer el sistema político
Aumentar la eficiencia empresarial
Mejorar la práctica profesional en la educación
Aumentar la matrícula escolar
El proceso de operacionalización APLICAR una investigación implica:
Ajustar los instrumentos de investigación al objeto de estudio
Diseñar una matriz de tópicos
Ignorar los objetivos de investigación
No seguir ningún método
¿Qué función tiene el equipo responsable del diagnóstico en un proyecto comunitario?
Monitorear los avances de la ejecución.
Realizar la evaluación final del proyecto.
Ejecutar las actividades planeadas.
Diseñar instrumentos de recolección de datos.
En la fase de planificación de la investigación, se realiza:
La evaluación de los resultados
La ejecución del trabajo de campo
La difusión de resultados
La programación del proceso y métodos de la investigación
¿Cuál de las siguientes NO es una etapa del método científico?
Interpretar los resultados obtenidos
Someter las conjeturas a contrastación
Plantear preguntas bien formuladas
Formular conclusiones sin hipótesis previas
¿Qué se lleva a cabo en la fase de “Identificación del proyecto”?
Se asignan los recursos financieros.
Se realiza el diagnóstico comunitario participativo.
Se evalúa la sostenibilidad del proyecto.
Se diseñan los cuestionarios para las encuestas.
Se diseñan los cuestionarios para las encuestas.
En la investigación, el uso de los instrumentos debe:
Considerar la opinión de los usuarios
Funcionar sin un objetivo claro
Adaptarse a los objetivos del estudio
Ser diseñado solo para estudios cuantitativos
Una acción clave en el método científico es:
Formar hipótesis sin contrastación
Evitar la interpretación de los resultados
Derivar respuestas de las preguntas del estudio
Recolectar datos sin análisis
El método empírico se basa principalmente en:
La ejecución directa de experimentos
El análisis de teorías sin datos
La observación científica desde la práctica
La formulación de hipótesis
¿Qué técnica se utilizó para evaluar el PEI dentro del trabajo de grupo?
observación
encuesta
entrevista
todas las anteriores
¿Qué instrumento se utilizó para evaluar el PEI dentro del trabajo de grupo?
Instrumento de evaluación del PEI
Cuestionario
Matriz de doble entrada
Lista de cotejo
¿Cuáles fueron los criterios que se utilizaron para evaluar el PEI?
Criterio dicotómico (si /no o presente /ausente)
Siempre casi siempre
Tipo Likert
Escala de estimación
¿Cuál fue la estructura utilizada para hacer el TPE?
Portada - Flayer - Matriz - Análisis- Discusión de resultado - Reflexión - Referencias - Anexos
Introducción - Desarrollo - Conclusiones - Referencias - Anexos
Portada - Flayer - Introducción - Desarrollo - Conclusión - Referencias
Resumen - Abstrac - introducción - Desarrollo - Reflexión - Anexos
¿Cuál fue la estructura para redactar la reflexión final del trabajo TPE?
Conceptual - Procedimental - Actitudinal
Qué aprendí (conceptual)- Como me sentí (actitudinal)- Para qué me sirve (Procedimental)
Individual - Pequeño grupo - Plenaria
Todas las anteriores
¿Cuáles fueron los momentos del aprendizaje objetivo en la realización del trabajo final?
Momento individual - Momento pequeño equipo de trabajo - Momento plenaria
Inicio - Desarrollo - Cierre
Individual - Plenaria - Grupal
Grupal - Plenaria - Individual
¿Cuál ha sido la mayor fortaleza de trabajar en equipo para la realización del trabajo final?
Comunicación-trabajo colaborativo-liderazgo
Aporte individual - Repartir el contenido - Colaboración
empatía, responsabilidad, asistencia
Ninguna de las anteriores
¿Cuál ha sido la mayor fortaleza de trabajar en equipo para la realización del trabajo final?
comunicación, trabajo colaborativo, liderazgo
Aporte individual - Repartir el contenido - Colaboración
empatía, responsabilidad, asistencia
ninguna de las anteriores
¿Cuál ha sido la mayor debilidad para la realización en equipo del trabajo final?
Insuficiente comunicación - Falta de organización - Irresponsabilidad
Insuficiente compañerismo - Insuficiente empatía - Liderazgo
Insuficiente planificación - Incumplimiento de horario
Todas las anteriores
¿Cómo se realizó la discusión de los resultados en el TPE?
interpretación, contraste con autores del compendio
Análisis de resultados
Interpretación de resultados
Todas las anteriores
¿Cuál fue el resultado socioeconómico del grupo de instituciones evaluadas?
Costa - Sierra
públicas - privadas
urbana - rurales
todas las anteriores
¿Qué inteligencia artificial se usó en la construcción del trabajo final?
Chat gpt
Gémini
Perplexity
todas las anteriores
¿En qué parte de la estructura del trabajo se usó la IA?
En la reflexión final y análisis de resultados
Introducción
Desarrollo
Organización total del trabajo
¿Cuál fue la técnica clave en el uso ético de la IA en el trabajo?
Contextualizar con la investigación
Analizar
Lectura
Todas las anteriores
