Worksheets九年級第二次段考
Total questions: 39
Worksheet time: 20mins
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1.
在第四課 臺北‧淡水 一文中，作者提到 :「位於臺灣北端的淡水好似一扇窗，讓窒息於都市叢林的臺北人，有換氣
吐納的餘地」根據上文推論，作者以「窗」比喻淡水的原因應為何？
a)
淡水街道如窗戶般乾淨無瑕
b)
淡水對於遊客總是毫不遮掩
c)
淡水如一扇窗般帶給人希望
d)
淡水是透氣調節身心的所在
2.
在第四課 臺北‧淡水 一文中，作者提到:「四周櫛比鱗次的新興大廈，發展不到鎮上，古街老店仍維持它的步調，緩緩彳亍於時間的長河。」下列何者最接近這段文字欲傳達的意涵？
a)
四周的新興大廈象徵淡水的快速發展
b)
古街老店維持著過往的樣貌未曾改變
c)
淡水因地形因素不適合建造高樓大廈
d)
古街老店的居民旅客有高齡化的趨勢
3.
在第四課 臺北‧淡水 一文中，作者提到:「溼溼鹹鹹的海風，吹亂了髮絲，也吹亂了閉塞
的心，帶來陌生又新奇的感覺。」關於這段文字說明，下列何者正確？
a)
海風吹得人心亂如麻，悲不可抑
b)
海風能使人釋放壓力，讓心不再麻木
c)
因為經常吹著海風，所以感到司空見慣
d)
埋怨海風吹亂了髮絲，以致在陌生人面前出醜難堪
4.
在第四課臺北‧淡水，一文中作者提到:「眺望對岸穩穩沉睡的觀音，看著淡水河波光瀲瀲的在眼前流淌而去，那靜與動之間，予人無限的遐思，不僅讓走倦的身子得以休憩，更讓心魂暫時得到釋然。」根據上文可知，作者認為觀音山與淡水河具有何者功能？
a)
觀音山與淡水河的一動一靜，讓人感慨世事變化莫測
b)
淡水河的流動襯托出觀音山的沉穩，令山更加雄偉壯大
c)
眺望觀音山讓人昏昏欲睡，看著淡水河則有時間流逝的感傷
d)
穩靜的觀音山讓人沉澱思慮，而川流的河水則滌盡遊人的煩惱
5.
在第四課臺北‧淡水一文中，作者提到 ：「榕樹堤岸適合蹲踞，夥在老人堆裡，逗弄晒暖了的貓咪、行色匆匆的狗兒，在一寸寸老去的斜陽裡，可以提前品味一下垂老的光景。」根據文意，此處「品味垂老的光景」是指何種體驗？
a)
餘生的閒適愜意
b)
老年的孤苦無依
c)
晚景的失落頹廢
d)
年老的冒險恣意
6.
在第四課臺北‧淡水一文中，作者提到：「其實旁生枝節的巷弄裡更有看頭，蹲踞廊下整網置餌的漁人，四處遊走的貓咪，攀爬古牆的葛藤，從任何一個角度攝取，都是傑作」根據上文，作者認為「旁生枝節的巷弄裡更有看頭」的原因應為下列何者？
a)
說明鮮為人知的小巷中，藏有更多地道的小吃攤販
b)
指出淡水的蜿蜒山路，是欣賞迷人夕照的絕佳位置
c)
指出藉由錯綜複雜的巷弄街景，更能理解淡水今昔不同的歷史變化
d)
說明透過巷弄中樸實的生活景物，更能體會淡水小鎮濃厚的人文氣味
7.
在第四課臺北‧淡水一文中，作者提到:「淡水則令人有耽溺的危險。她的詭譎複雜遠超出想像，正如她的潮汐，左右著河堤景觀，左右著賴以存活的蝦蟹魚鳥及倚水而立的各色草木，就算每天同一時刻佇足其間，總都有不同的景致吸引著你。」依上文，作者認為淡水令人耽溺的原因為何？
a)
景色多元
b)
生物獨特
c)
漁獲豐富
d)
草木茂盛
8.
在第四課臺北‧淡水一文中，作者提到：「她（淡水）的詭譎複雜遠超出想像，正如她的潮汐，左右著河堤景觀，左右著賴以存活的蝦蟹魚鳥及倚水而立的各色草木。」根據上文內容，可知淡水景致「詭譎複雜」的原因為何？
a)
蝦蟹魚鳥的種類豐富
b)
河堤景觀的遼闊廣大
c)
潮汐升降的變化多元
d)
花草樹木的色彩繽紛
9.
在第四課臺北‧淡水一文中，作者提到：「對岸的觀音，或晴或雨或晨或暮，也總能幻化不同的身姿，供你想望。」據上述，下列說明何者正確？
a)
此山猶如觀音菩薩形象千變，故有此名
b)
景由心生，因此心定則景物雖變亦不變
c)
景致迷人多變，每個時刻都有不同的美
d)
在同樣的天氣下，就可看到不同的美景
10.
在第四課臺北‧淡水一文中，下列出文句，何句讓人有彷彿物換星移置身另一個時空之感？
a)
有大屯山為屏，觀音山守候，川流了整個城市的河脈，行至此變得更緩更闊
b)
時光彷彿在此靜止了，淡水老街勾起臺北人逝去已久的夢
c)
忙碌異常的招潮蟹，看似悠哉無害的白鷺鷥，卻一樣扮演著食物鏈中不可或缺的角色
d)
對岸的觀音，或晴或雨或晨或暮，也總能幻化不同的身姿，供你想望
11.
對於「駢文」的介紹，下列何者錯誤？
a)
「駢」有並列之意，故句式整齊
b)
講究平仄，且多用典故
c)
「駢文」嚴格要求押韻，屬於韻文的一種
d)
多四字和六字句，又稱「四六文」
12.
在第五課與宋元思書，從「與煙俱淨，天山共色」這段話，我們可以知道作者遊江時的天氣如何?
a)
傾盆大雨
b)
霹靂還起
c)
烏雲密布
d)
萬里無雲
13.
在第五課與宋元思書，從「與煙俱淨，天山共色」這段話，我們可以知道作者遊江時的天氣如何?
a)
傾盆大雨
b)
霹靂還起
c)
烏雲密布
d)
萬里無雲
14.
在第五課與宋元思書， 運用到的感官描寫，何者敘述「正確」 ?
a)
泉水激石，泠泠作響：觸覺
b)
急湍甚箭，猛浪若奔：嗅覺
c)
好鳥相鳴，嚶嚶成韻：味覺
d)
蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕：聽覺。
15.
在第五課宋元思書，作者用「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。」來形容什麼？
a)
想念宋元思的心情
b)
寄託淡泊名利的胸懷
c)
描寫當地的山水景色
d)
強調其景色天下獨絕
16.
在第五課宋元思書，作者提到:「橫柯上蔽，在晝猶昏。」描述的是下列何種景象？
a)
氣氛詭譎，陰風陣陣
b)
烏雲密布，昏天黑地
c)
深秋時節，冷寂蕭瑟
d)
樹枝茂密，濃蔭蔽天
17.
在第五課宋元思書，下列關於各文句的詮釋，何者說明正確？
a)
「從流飄蕩，任意東西」指作者的心情悠閒自適
b)
「爭高直指，千百成峰」指山中有許多猴子比賽爬樹
c)
「鳶飛戾天者，望峰息心」指來過這裡會增加追求名利的欲望
d)
「疏條交映，有時見日」指枝葉稀疏，很容易看到太陽。
18.
在第五課宋元思書，下列文句，何者是描述作者欣賞完富春江美景的感想？
a)
經綸世務者，窺谷忘返
b)
游魚細石，直視無礙
c)
橫柯上蔽，在晝猶昏
d)
自富陽至桐廬，一百許里。
19.
下列關於與宋元思書一文的敘述，何者正確？
a)
「水皆縹碧，千丈見底」描述河水又深又清澈
b)
「風煙俱淨，天山共色」描寫雲霧繚繞的朦朧景致
c)
「夾岸高山，皆生寒樹」描繪出山林的動態之美
d)
「負勢競上，互相軒邈」敘述遊客們的興致頗高。
20.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到:「我對山水世界的概念和情懷，到目前為止，大抵都是由太魯閣一帶那片豐富的天地塑造出來的」關於本句話的說明，下列敘述何者最貼近作者意涵？
a)
藉由大自然的浩瀚對比人類的渺小
b)
說明僅有太魯閣的雄偉山脈足以撼動人心
c)
指出唯有豐富的天地才可塑造人對山水的概念
d)
點明自身對山水世界的概念和情懷來自太魯閣
21.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到:「早先的時候在山上，年輕而狂野，幾乎天天都要進入山林水澤裡搜巡，好像那是我假期裡自派的任務。」由上文可知作者對太魯閣山水景物抱持何種態度？
a)
冷眼旁觀，維持距離
b)
主動親近，十分著迷
c)
半推半就，若即若離
d)
大肆破壞，恣意掠奪
22.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到:「我和年齡相若的同伴們溯著立霧溪的一些支流而上，在磊磊的巨石間攀爬跳躍，穿過寒冷嘩叫的水瀑，我們哆嗦著身體，也大聲地嘩叫著，然後我們有時就停下，躺在水中平板的大石上胡亂唱歌。」關於本段文字的說明，下列何者正確？
a)
以過往美好的回憶表現人事已非的悵惘
b)
透過一連串的動作，顯現行動緊湊且熱鬧
c)
藉由年少時期的經歷，說明人類對大自然的破壞
d)
詳細描寫攀爬巨石的過程，表現太魯閣山脈的雄偉
23.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到「步道經常是沿著斷崖上升的，手腳並用地走在上面，腳下鬆動的石片唰唰滑落，無聲地跌入我們不敢探望的谷底。」關於本段文句，下列敘述何者正確？
a)
以深不可見的山谷，暗示人生道路上的茫然
b)
以腳下鬆動的石片，說明年輕人的基礎不穩
c)
以手腳並用的攀爬，表現做事時的不擇手段
d)
以登山步道的險峻，凸顯年輕人勇於冒險的精神
24.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到「摸黑下山時，耳邊全是風吹過迅速漆暗下來的樹林山岩的聲音，以及驚起的鳥獸噗噗飛竄的聲音和蟲鳴。山林的氣味一陣濃過一陣，彷彿是它們正要入睡的鼻息。」我的太魯閣中，作者此處著墨描寫聽覺與嗅覺的感受，其原因應為下列何者？
a)
因為夜色黑暗，視覺受限，反而凸顯聽覺與嗅覺
b)
因為常年進出山林，作者的聽覺與嗅覺分外敏銳
c)
因為恐懼心理的產生，感官的體驗會被無限放大
d)
因為山風強勁吹拂，使得聲響與氣味更容易感知
25.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到「那激越的水，那清澄的水，等我五年後再來時，似乎沒什麼改變，青山也是。但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了。」作者這段話所表達的想法應為下列何者？
a)
景物依舊，但年華已逝，心態已截然不同
b)
自我心靈如同溪水一樣依舊清澈
c)
青春記憶如同流水般，大多已遺忘了
d)
五年前喜歡探索山林，現今熱愛下水玩樂
26.
根據第六課我的太魯閣的課文內容，作者提到:「偶爾抬頭望向窗外，也仍是無邊的青山。紅塵裡的憂傷、爭執、憤怒等等彷彿很遠」，我的太魯閣中作者觀山的感觸，可以與下列何者呼應？
a)
鳶飛戾天者，望峰息心
b)
風雨如晦，雞鳴不已
c)
日暮桑榆，晚景淒涼
d)
物是人非，欲語淚先流
27.
我的太魯閣一文中，作者以自己在人生不同階段，到太魯閣所從事的不同活動，表現自身的心境變化，關於作者的活動與心境變化說明，何者正確？
a)
年輕時所從事的大都屬於靜態活動，而中年時多從事相對動態的活動
b)
中年時，為了在年歲閱歷與身體活力間取得平衡，靜態與動態活動各半
c)
年輕時，熱情而狂野，幾乎天天進入山林水澤，一心只想征服大自然
d)
中年之後，對於大自然的變化有更深刻的感知能力，更能沉靜與之相處
28.
我的太魯閣一文，作者善用感官摹寫技巧，表現太魯閣的山林景色。下列關於摹寫技巧的舉例，何者配對有誤?
a)
看山間的樹葉在水霧飛濺中迴轉著緩緩飄落──視覺摹寫
b)
耳邊全是風吹過迅速漆暗下來的樹林山岩的聲音──聽覺摹寫
c)
山林的氣味一陣濃過一陣，彷彿是它們正要入睡的鼻息──味覺摹寫
d)
我們在巨石下的洞穴游進游出，順著滑溜的岩石從瀑布上滑入水潭──觸覺摹寫
29.
陳列於我的太魯閣一文中說明中年以後，太魯閣對自己而言，是可以遠離塵囂紛擾、療癒身心的所在。關於此點，可由何句看出？
a)
雖然也還不時深入溪谷去游泳，但已少有尋幽探奇的興致了
b)
紅塵裡的憂傷、爭執、憤怒等等彷彿很遠。這是我休息、回首端詳自己的地方
c)
那清澄的澗水不斷地激越著，跳躍著，嘩啦嘩啦地唱歌，一如我們稚嫩的青春
d)
等我五年後再來時，似乎沒什麼改變，青山也是。但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了
30.
在自學二大明湖中，老殘拿了串鈴出門，卻在街上「虛應一應故事」的原因為何呢？
a)
生意慘淡
b)
醫術不佳
c)
生性懶惰
d)
急於遊湖
31.
在自學二大明湖中，老殘用「好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子」來描述什麼景象？
a)
鐵公享堂東邊荷池與迴廊
b)
鵲華橋畔的景物
c)
大明湖南岸，蘆葦一片白花映著帶水氣的斜陽所造成的景物
d)
千佛山的遠景及其在大明湖中的倒影
32.
大明湖一文以「老殘隨手摘了幾個蓮蓬，一面吃著，一面船已到鵲華橋畔了」作結，我們由此可知老殘這番旅遊的感覺應為何？
a)
味如雞肋
b)
意興闌珊
c)
意猶未盡
d)
望穿秋水
33.
大明湖一文，「一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯」，句中「白花」指的是下列何者？
a)
雪花
b)
梅花
c)
菊花
d)
蘆花
34.
大明湖一文，老殘遊記：「一路上秋山紅葉，老圃黃花」請問季節是什麼時候
a)
春天
b)
夏天
c)
秋天
d)
冬天
35.
大明湖一文，「一架數十里長的屏風」，這句是用來比喻何種景色？
a)
山勢氣勢雄偉
b)
湖水波光粼粼
c)
祠堂古色古香
d)
湖岸人潮絡繹
36.
大明湖一文，歷下亭上懸著杜甫的名句：「歷下此亭古，濟南名士多。」道出了濟南的什麼特色？
a)
歷史悠久，地靈人傑
b)
人多擁擠，門庭若市
c)
)物產豐隆，自給自足
d)
土地肥沃，人口稠密
37.
關於大明湖一文的敘述，何者正確？
a)
採取順敘法，並插敘鐵公的忠勇事蹟
b)
以第一人稱觀點書寫
c)
譴責清末官員舞弊的亂象
d)
描寫大明湖春天繁花盛開之景
38.
大明湖中句子與所使用的修辭配對，何者有誤？
a)
一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子：轉化
b)
一盞寒泉薦秋菊，三更畫舫穿藕花：對偶
c)
那荷葉初枯，擦得船嗤嗤價響。那水鳥被人驚起，格格價飛：摹寫
d)
誰知那明湖業已澄淨得同鏡子一般：譬喻
39.
下列句子何者不能看出大明湖一文所描寫的季節？
a)
卻有一層蘆葦，密密遮住。現在正是開花的時候
b)
更有一株半株的丹楓夾在裡面
c)
那荷葉初枯，擦得船嗤嗤價響
d)
梵宇僧樓與那蒼松翠柏，高下相間
100 %
