Font size
WorksheetsKiêm tra
Total questions: 30
Worksheet time: 17mins
“Quá trình phân tích, đánh giá các giả thiết, chất vấn các giả thiết, giả định từ đó hình thành cách suy nghĩ, đưa ra quan điểm khi đứng trước vấn đề nào đó.” Đây là định nghĩa của
Tư duy
Tư duy phản biện
Suy nghĩ
Trí thông minh tư duy
Tư duy phản biện là kĩ năng…
đưa ra quan điểm về một vấn đề
Chứng minh rằng quan điểm đó là đúng, hợp lý có tính nhất quán và logic.
Không làm gì cả
phản bác những ý kiến trái ngược với quan điểm đã đưa ra
Tư duy phản biện có mấy cấp độ
1
2
4
3
Tư duy phản biện có mang lại nhiều lợi ích cho cuộc sống của chúng ta
Có
Không
Để rèn luyện tư duy phản biện chúng ta cần
Tích cực hoàn thiện trau dồi kiến thức, có tầm nhìn khách quan, hỏi nếu không biết.
Luyện tập khả năng nói trước đám đông
Không hỏi những điều mình không biết
Không biết chọn gì
“Việc quản lý tài chính mà mỗi cá nhân hoặc một gia đình thực hiện để lập ngân sách, tiết kiệm và chi tiêu các nguồn tiền mặt theo thời gian, có tính đến các rủi ro tài chính và các sự kiện trong tương lai.” Là khái niệm của
Tài chính cá nhân
Tài sản
Tiền tiết kiệm
Ngân sách
Những việc làm của tài chính cá nhân
lập ngân sách
sử dụng các dịch vụ ngân hàng, bảo hiểm, thế chấp, đầu tư
lên kế hoạch nghỉ hưu, kế hoạch thuế và lập di chúc chia tài sản
Cứ tiêu đến hết thì thôi
Tài chính cá nhân ảnh hưởng đến những khía cạnh nào
Công việc, tài chính
Sức khoẻ, gia đình, xã hội
Gia đình, bạn bè
Công ty, người lạ
Để xây dựng tài chính cá nhân ta sẽ KHÔNG LÀM:
Kiểm tra thu nhập và chi tiêu
Không làm gì
Xác định các mục tiêu tài chính
tìm ra phương pháp để thực hiện mục tiêu
Có bao nhiêu nguyên tắc tài chính cá nhân?
4
5
2
3
Câu 1: Các yêu cầu khi tư duy phản biện là gì?
A. Lắng nghe các quan điểm khác nhau.
B. Tư duy mở.
C. Cập nhật và sàng lọc, kiểm tra độ tin cậy của thông tin.
D. Tất cả các ý trên đều đúng.
Ý nào dưới đây là biểu hiện của người có tư duy phản biện?
A. Tiếp nhận và phân tích những thông tin, quan điểm trái chiều trước khi đánh giá.
B. Luôn suy nghĩ từ nhiều góc độ khác nhau.
C. A và B đúng.
D. A và B sai.
Biểu hiện của người học sinh có tư duy phản biện là gì?
A. Chủ động tìm hiểu bài học, hoàn thành đầy đủ bài tập
B. Luôn tìm chứng cứ và kiểm tra chứng cứ, luôn nhìn từ nhiều góc độ khác nhau.
. Đi học chuyên cần, tập trung, chú ý nghe giảng
D. Cả A, B, C
Ý nghĩa, tác dụng của tư duy phản biện trong học tập và giao tiếp là gì?
A. Khả năng suy nghĩ rõ ràng, đưa ra lập luận sắc bén có thể giúp các vấn đề được giải quyết đúng đắn
B. Giúp chúng ta tăng khả năng trình bày, diễn đạt và hiểu rõ những gì đã được viết.
C. Đóng vai trò cốt lõi trong việc đánh giá các ý tưởng mới, lựa chọn những ý tưởng tốt nhất và điều chỉnh nếu cần thiết để ý tưởng sáng tạo được hoàn hảo hơn.
D. Cả A, B, C
Ý nào dưới đây là tư duy tích cực?
Ghét bạn vì trong giờ kiểm tra không nhắc bài mình.
Ghét thầy cô vì hay báo cáo tình hình học tập của mình với bố mẹ.
Cố gắng học bài khi bị điểm kém.
Xa lánh, hắt hủi người khác vì cảm thấy họ không bằng mình
Ý nào dưới đây là cách điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực?
A.Cần bình tĩnh, không nóng vội.
B. Đặt mình vào vị trí của người khác để thấu hiểu, nhìn nhận, đánh giá sự việc, hiện tượng, động cơ hành động của người khác với ý nghĩa tốt đẹp, thái độ khách quan, khoan dung, cảm thông, không định kiến, không mang tính phán xét.
A và B đều đúng.
D. A và B đều sai
Đâu là lợi ích của việc điều chỉnh suy nghĩ theo hướng tích cực?
A. Không làm tổn thương người khác
B. Có hành động, ứng xử phù hợp
C. Giúp hạn chế được các cảm xúc tiêu cực
D. Tất cả các ý trên đều đúng.
Cho tình huống sau “Tùng không đến dự sinh nhật Tuấn như đã hẹn”. Bạn Tuấn trong tình huống trên nên tư duy và ứng xử như thế nào?
A. Tuấn nghĩ là Tùng không thích chơi với Tuấn. Tuấn không nên tiếp tục chơi với Tùng nữa
B. Tuấn nghĩ là Tùng có việc bất khả kháng nên không thể đến dự sinh nhật mình. Tuấn sẽ không giận hay trách bạn mà khi gặp bạn, Tuấn sẽ hỏi thăm bạn gặp chuyện gì
C. Cả A, B đều đúng
D. Cả A, B đều sai
Cho tình huống sau “Bố mẹ không đồng ý cho Mai đi chơi xa với bạn khác giới”. Bạn Mai trong tình huống trên nên tư duy và ứng xử như thế nào?
A. Mai sẽ nghĩ là bố mẹ khó tính, bảo thủ và quá kiểm soát. Mai lớn rồi, có thể tự quyết định mà không cần thông báo cho bố mẹ.
B. Mai nên nghĩ là do bố mẹ lo lắng cho sự an toàn của mình. Mai có thể giải thích để bố mẹ yên tâm hoặc vui vẻ nghe lời bố mẹ ở nhà, không đi chơi nữa.
C. Cả A, B đều đúng
C. Cả A, B đều sai
Trong buổi sinh hoạt lớp, Khánh bị người bạn thân nhất phê bình các lỗi quên sách vở, đi học muộn, thiếu tập trung nghe giảng,... Khánh thất vọng về bạn thân của mình và không hiểu vì sao bạn ấy lại đối xử với mình như vậy. Về nhà, Khánh vẫn buồn và suy nghĩ mãi. Để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực, Khánh nên nghĩ như thế nào?
A. Thất vọng và trách người bạn thân
B. Rất thất vọng về bản thân
C. Đúng là cậu ấy nói không sai. Cậu ấy phê bình như vậy là muốn mình thay đổi
D. Đáp án khác
Xuân rất thất vọng với bản thân vì hôm nay đã trả lời sai câu hỏi không hề khó. Để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực, Xuân nên nghĩ như thế nào?
A. Đọc kỹ câu hỏi để lần sau không bị trả lời nhầm
B. Rút kinh nghiệm để lần sau không trả lời sai
C. Buồn, chán
D. Cả A, B
Huấn và Linh học cùng một lớp, lại chơi khá thân với nhau. Linh làm lớp trưởng còn Huấn là tổ trưởng tổ 3. Trong giờ sinh hoạt lớp, Huấn bị Linh nhắc nhở vì có một buổi đi học muộn trong tuần. Theo em, nếu Huấn là người có tư duy tích cực, Huấn sẽ có cách giao tiếp, ứng xử như thế nào?
A. Không chơi thân với Linh như trước nữa
B. Tức giận, trách móc Linh
C. Vui vẻ nhận và sửa chữa khuyết điểm; không giận hay trách móc Linh.
D. Giận hờn, rủ các bạn không chơi với Linh nữa
Đâu là việc làm để hạn chế điểm yếu “nhút nhát” của bản thân?
A. Tăng cường giao tiếp với bạn bè và mọi người
B. Tham gia nhiều hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
C. Lắng nghe nhu cầu, mong muốn của người khác
D. Cả A, B
Hành động nào dưới đây thể hiện sự chủ động trong học tập ở trường?
Chủ động chia sẻ với thầy cô, bạn bè.
Tìm hiểu kiến thức bài học.
Tích cực phát biểu, xây dựng bài.
Tất cả các ý đều đúng.
Hành động nào dưới đây thể hiện sự chủ động trong học tập ở nhà?
Tự giác ôn bài, chuẩn bị bài cho buổi học tiếp theo.
Chủ động chia sẻ với người thân về học tập.
Cả 2 ý đưa ra đều đúng.
Cả 2 ý đưa ra đều sai.
Cách thể hiện sự chủ động, tự tin thể hiện trong các tình huống nào?
là một học sinh khá trong lớp, Minh nên tự tin, mạnh dạn giơ tay phát biểu ý kiến.
Sơn chủ động giúp đỡ và hướng dẫn để Hằng hoàn thành bài thuyết trình đúng hạn.
Có thể phân công lại công việc trong nhóm để thích hợp hơn với Thủy, hoặc cả nhóm cùng giúp đỡ, hướng dẫn Thủy xây dựng kịch bản.
Tất cả các ý đều đúng.
Ai là người là có cách cư xử không tốt trong tình huống sau: Lớp 10A tổ chức bầu lớp trưởng. Tuấn tín nhiệm giới thiệu Trang. Bản thân Trang thấy mình có thể đảm nhiệm tốt nhiệm vụ đó. Nhưng khi thấy một số bạn khác tỏ thái độ không đồng tình với ý kiến giới thiệu của Tuấn, Trang nhất định từ chối, đòi gạch tên mình trong danh sách đề cử.
Trang và Tuấn
Tuấn
Trang
Không ai
Ai là người là có cách cư xử không tốt trong tình huống sau: Linh không những hát hay mà còn học giỏi nên được nhiều bạn trong lớp yêu mến. Tuy nhiên, vẫn có một số bạn nói xấu Linh khiến Linh rất buồn và không muốn tham gia các hoạt động văn nghệ của trường, lớp.
Các bạn
Linh
Không ai
Tuấn
Ai là người là có cách cư xử không tốt trong tình huống sau: Bảo là một học sinh giỏi trong lớp. Nhiều khi các bạn hỏi Bảo về cách giải bài tập khó, Bảo thường từ chối.
Bảo
Các bạn Bảo
Cả Bảo và các bạn
Không ai
Hành động nào dưới đây thể hiện sự chủ động trong học tập ở trường?
Chủ động chia sẻ với thầy cô, bạn bè.
Tìm hiểu kiến thức bài học.
Tích cực phát biểu, xây dựng bài.
Tất cả các ý đều đúng.
