wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Көркем еңбек әдістемесі

Total questions: 50

Worksheet time: 52mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың танымдылық қызметінің негізгі бөлшектерін көрсетініздер

a)

танымдылық , оқыту, дәріс беру

b)

білім беру, оқыту, тәрбие, даму

c)

түсініктеме, дербестік

d)

қабылдау, ұғыну

e)

бекіту,қолдану

2.

Метатану терминінің мағынасы

a)

Өзара іс-әрекет арқылы оқыту/

b)

зерттеу әдістері, әдістері мен стратегиялары туралы ілім

c)

Түсіну, реттеу

d)

Жинақтау, тексер

e)

Іс-әрекет, есте сақтау

3.

Формативті бағалау дегеніміз

a)

Жиынтық

b)

Қалыптастырушы

c)

Күнделікті

d)

Жүйелі

e)

Ішкі бағалау

4.

Оқуда қолданылатын әңгіме түрлері

a)

Әңгіме-дебат

b)

топтық, зерттеушілік

c)

Диалог, әңгімелесу

d)

Жұптық, әңгіме

e)

пікірталас алаңы

5.

Шульманның екі ілімі

a)

мақсат, сенім

b)

Кәсіби түсінік

c)

Сабақ берудің тәжірибелік дағдысы

d)

дарындылық

e)

Шешім, мақсат, сенім

6.

Әдістеме дегеніміз не?

a)

белгілі бір мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдердің жүйелі бірлігі деген ұғымды білдіреді

b)

белгілі бір күрделі жұмысты бірізділікті пайдаланып,біртіндеп орындайды

c)

бейнелеген жұмысты қайтадан жалпы қарап,көркемдік ұйлесілімділігін,бірлігін тексеред

d)

көркем еңбек,бейнелеу пәндерінің ереже –зандылықтарын оқытады

e)

белгілі бір нәтижеге жету үшін әдіс-тәсілдердің жүйелі бірлігі деген ұғымды білдіреді

7.

Бейнелеу өнері және музыка пәнінің байланысы?

a)

музыка арқылы заттың, табиғаттың сұлулығын түсіну үшін

b)

сабақта пәнаралас тақырыптарын қызықты өту үшін

c)

Музыка арқылы оқушыларды қызықтыру

d)

Сабақта әр-түрлі әдістерді қолдану үшін

e)

сабақтарды табиғатта өткізу

8.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар дегеніміз не?

a)

Белгілі мерзімге, апталық сағаттарға жоспарлап оқыту

b)

1-сабақтың жоспарын жоспарлап, көрнекілігін дайындап оқыту

c)

Тәрбие процесін жоспарлау

d)

1-тоқсанға жоспарлап оқыту

e)

1- жылдық жоспар

9.

Пәнаралық байланыс дегеніміз не?

a)

пәндердің бірін-бірі толықтыра түсуі

b)

Пәндердің ұқсастығы

c)

Пәндердің теориялық негіздері

d)

мәліметтердің бірін-бірі толықтыра түсуі

e)

Түсініктілігі

10.

Мектептің білім мазмұнын анықтайтын құжаттар?

a)

мұғалімнің күнтізбелік жоспары

b)

оқу жоспары

c)

оқу-құралдар

d)

білім беру органдарының нұсқауы

e)

білім стандарты

11.

Мұғалімнің кәсіптік денгейің көтеруге ықпал ететін жағдай?

a)

мектептегі әдістемелік жұмыc

b)

өз-өзінің білімін көтеру

c)

білім жетілдіру курсы

d)

алдыңғы қатарлы педагогтардың кеңесі

e)

семинар және тренигтарға қатысу

12.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты неде?

a)

эстетикалық идеалды тәрбиелеу

b)

эстетикалық көзқарас,талғам,дүниені сезіну

c)

табиғатты сүю

d)

көркемдік талғам

e)

дүниені тану,сезіну

13.

Мәңгілікті,күнді,айды және жұлдыздарды қолданатың ою-өрнек түрі

a)

зооморфтық

b)

өсімдік

c)

геометриялық

d)

астральды

e)

космогоникалық

14.

Оқу әдісің қайсысы анықтайды?

a)

мұғалімнің оқушыға ықпал ету әдісі

b)

бұл мақсатқа жетуге бағытталған мұғалімнің реттелген қызметі

c)

дағдыны қалыптастыру әдісі

d)

оқытудың әртүрлі мақсаттарына жету әдістері

e)

оқу міндеттерін шешуге бағытталған оқушы мен мұғалімнің арасындағы қарым-қатынас әдістері

15.

Мектептің білім мазмұнын анықтайтын құжаттар?

a)

мұғалімнің күнтізбелік жоспары

b)

оқу жоспары-

c)

оқу бағдарламасы

d)

білім беру органдарының нұсқауы

e)

білім беру заңдылықтар-

16.

Репродуктивті тәсілдер

a)

білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар

b)

оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы

c)

есте сақтау, жаттау

d)

өзгеріссіз қайталау

e)

когнитивті оқыту

17.

Дидактика нені қарастырады?

a)

білімнің мазмұнын,мақсатын, принциптерін оқытады

b)

ұйымдастыру тәсілдерін, формаларын қарастырады

c)

жаттығу және алынған тәжірибе

d)

ақпараттандыруды, тәрбиелеуді

e)

біліктер, дағдылар

18.

Астыңғы жіп реттеушінің құрылысы

a)

Шөрік корпус

b)

пластиналы серіппе, колба

c)

Шөлмек

d)

Жіп тартқыш тығырық (шайба)

e)

тұғыр

19.

Ауыр, берік матадан тігілген бұйымның төменгі қиығын өңдеу

a)

Ашық және жабық кесінділермен иілу тігісі

b)

Жиек тігісі

c)

Бүйір және иық қиықтарын өндеу

d)

қиықтарды өңдеу

e)

Тұтас жағын өңдеу

20.

Жасанды талшықтарды өндіру үшін қолданылатын шикі заттар

a)

Мақта целлюлозасы (мұнай)

b)

Ағаш

c)

Вискозды талшықтар

d)

Полинозды талшықтар

e)

Ацетилцеллюлозды талшықтар

21.

Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз

a)

білім алу-магынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде

b)

білім алу-білімнің сандық ұлғаюы ретінде

c)

білім алу- есте сақтау ,есте сақтап алу

d)

білім алу-теорияларды есте сақтау ретінде

e)

білім алу-белгілі бір ақпарат жинау ретінде

22.

Мұғалім оқушыларда ... деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс

a)

ішкі уаж

b)

сыртқы уәж

c)

өзіндік максат

d)

сыртқы түрткі

e)

ынталандыру ортасы

23.

Жобалық ойды іске асырудың толықтығы

a)

дизайн контекстіне сайкестік

b)

дағдыларының қалыптасу сәйкестігі

c)

мәдени аналогка сайкестік

d)

зерттеу контекстіне сәйкестікe

e)

жүйелік процестерді қарастыру

24.

Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері

a)

Оқу процесінде бағалау мүмкіндіктері мен функцияларын кеңейту

b)

Тұрақты кері байланыс орнату арқылы білім алушылардың үнемі өзін-өзі жетілдіруіне жағдай жасау

c)

Бірыңғай стандарттарды, сапалы тетіктер мен бағалау құралдарын қалыптастыруға ықпал ету

d)

Білім алушыларға олардың оқу сапасы нығайту

e)

Мұғалімдерге білім алушылардың үлгеріміндамыту

25.

Мұғалімге кері байланыс беру кезінде ұсынылады

a)

білім алушы жумысының күшті жақтарын белгілеу

b)

білім алушының кемшіліктерін қалай түзетуге немесе жұмысын жақсартуға болатындығы туралы ұсыныстар беру

c)

дурыс орындалмағанын түсіндірместен "дұрыс емес"сөздерінен аулақ болу

d)

білім алушылардың бағаларын алдымен қарындашпен көрсету

e)

ата-ана, оқушы мен конфликт болмауы

26.

Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері

a)

оку процесінде бағалау мүмкіндіктері мен функцияларын кеңейту

b)

тұрақты кері байланыс орнату арқылы білім алушылардың үнемі өзін-өзі жетілдіруіне жағдай жасау

c)

мұғалімдерге білім алушылардың үлгерімі туралы айту

d)

ата – аналарға оқу нәтижелеріне қол жеткізу дәрежесі туралы ақпарат

e)

басқару органдарына ұсынылатын білім беру қызметтерінің сапасы туралы объективті, үздіксіз және дәйекті ақпарат беру

27.

Дескриптор деген не?

a)

бұл оқушының құзыреттілігінің қалыптасу деңгейін сипаттайтын және олардың көріну дәрежесін анықтауға мүмкіндік беретін сапалы бағалау критерийлері

b)

баланын тапсырманы орындау кезінде жасайтын қадамдары

c)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

d)

бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін балл қоюды стандартты

e)

кез-келген әрекетке немесе оқиғаға шолу, жауап беру

28.

Бағалау критерийлер:

a)

білім алушылардын оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белг

b)

окушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін өлшейтін негіз

c)

бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін балл қоюды стандарттау мақсатында тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылау процесі

d)

кез-келген әрекетке немесе оқиғаға шолу, жауап беру

e)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

29.

Модерация деген не?

a)

бағалаудын объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін балл қоюды стандарттау мақсатында тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылау процесі

b)

мұғалімдердін бағаларды стандарттау мақсатында бағалаудың әділ және шынайы болуын қамтамасыз ететін, бір пән және сынып бойынша оқушылардың жұмыстарына талқылау жасайтын үдеріс

c)

кез-келген әрекетке немесе оқиғаға шолу, жауап беру

d)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

e)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

30.

Кері байланыс?

a)

кез-келген арекетке немесе оқиғаға шолу, жауап беру

b)

белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру

c)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

d)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

e)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

31.

Білім алушының портфолиосы дегеніміз

a)

оку жылында пәндер бойынша білім алушының жеке оқу жетістіктерін тіркеу және жинақтау тәсілі

b)

білім алушылардын мақсатты түрде жинақтаған, олардың оқудағы нәтижесін, ілгерілеуін, белгілі бір оқу жылындағы бір немесе бірнеше пәндер бойынша жетістіктерін көрсететін жұмыстары

c)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

e)

оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін өлшейтін негіз

32.

Көп деңгейлі тапсырмалар дегеніміз

a)

оқушылардын қабілеттерін ескере отырып, сараланған оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар

b)

балага шамадан тыс жүктеме беру емес, керісінше оқушының біліміне, мүмкіндігіне, сұранысы мен қабілетіне сәйкес дайындалған сатылы жұмыстар жүйесі

c)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

d)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

e)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

33.

Рефлексия деген

a)

өзін-өзі тануга, өз іс-әрекетінің нәтижелерін қайта қарастыруға және талдауға бағытталған ойлау процесі

b)

мұғаліммен катар оқушының да әрекеттеріне өзіндік сараптау жасауы

c)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

d)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

e)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

34.

Айдар (рубрика) дегеніміз

a)

багалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейлерін сипаттау тәсілі

b)

бұл окыған тақырыбы бойынша оқушылардың білімін бағалау критерийлердің тізімі

c)

білім алушының оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

d)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

e)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

35.

Ұзақ мерзімді жоспар

a)

оқу мақсаттарын ортақ тақырыптық бөлімдерге топтастырады

b)

алдынғы жұмыспен, оқу мақсаттарымен өзара байланыс орнатуға және оқытудың одан кейінгі жолдарын белгілеуге мүмкіндік береді

c)

оқытуды ұйымдастырудың үдерісін: жаппай оқыту, топтық, жұптық жұмыс, жеке жұмысты анықтайды

d)

оқытудың әр түрлі тәсілдерін ұсынады

e)

бағалауды ұйымдастыруға мүмкіндік туғызады және оқушының оқу мақсатына жетуі туралы кері байланысын ұсынады

36.

Интерпретация дегеніміз не?

a)

ерекше дағдылар

b)

жақсы көңіл-күй туғызу

c)

қызығушылық туғызу

d)

формативті ойлау

e)

когнитивті даму

37.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

a)

білім, түсіну

b)

ойлау, даму

c)

қолдану, талдау

d)

бейімдеу, жаттығу

e)

дағдылану, жинақтау

38.

Қысқа мерзімді жадыны ұсынған ғалымдар:

a)

Аткинсони

b)

Джеймс

c)

Шифрини

d)

Баделли

e)

Тулвинг

39.

Блум таксономиясының деңгейлері:

a)

білім, түсіну, қолдану

b)

мақсаты, нәтижесі

c)

талдау, синтез, бағалау.

d)

талдау, бақылау

e)

түсіну, игеру, бағалау

40.

Орта мерзімді жоспар

a)

тілдік кабілеттерді жетілдіретін талаптарды анықтайды

b)

мұғалімдерге өз сабактарын жоспарлауға қажетті бөліктерді ұсынады

c)

алдыңғы жұмыспен, оқу мақсаттарымен өзара байланыс орнатуға және оқытудың одан кейінгі жолдарын белгілеуге мүмкіндік береді

d)

оқытуды ұйымдастырудың үдерісін: жаппай оқыту, топтық, жұптық жұмыс, жеке жұмысты анықтайды

e)

оқытудың әр түрлі тәсілдерін ұсынады

41.

Қысқа мерзімді жоспар

a)

оқытуды уйымдастырудың үдерісін: жаппай оқыту, топтық, жұптық жұмыс, жеке жұмысты анықтайды

b)

оқытудың әр түрлі тәсілдерін ұсынады

c)

тілдік қабілеттерді жетілдіретін талаптарды анықтайды

d)

мұғалімдерге өз сабақтарын жоспарлауға қажетті бөліктерді (деталь) ұсынады

e)

алдыңғы жұмыспен, оқу мақсаттарымен өзара байланыс орнатуға және оқытудың одан кейінгі жолдарын белгілеуге мүмкіндік береді

42.

Бірдей түсінікті қолдау үшін мұғалімдер әр түрлі стратегияны пайдалануы мүмкін

a)

сабақта оқушыларға түсінікті тілде оқу мақсаттарын талқылау

b)

сабақ барысында және сабақ аяғында көңіл аударту үшін тақтаға оқу мақсаттарын жазу

c)

сабақ барысында шағын топтар,жеке оқушылармен берілген оқу мақсаттарының ілгерілеуін талқылау

d)

алдағы іс-әрекеттің мазмұны жұмыс процесінде бағдар ретінде қызмет етеді, оқушының оқуы, тәрбиесі және дамуы критерийлерінің негізін құрайды

e)

сабақтың соңында оларға қол жеткізу дәрежесін тексеруге, қажетті қорытынды жасауға, келесі сабақтардағы әрекеттерді реттеуге, бір тақырыптағы сабақтардың өзара байланысын қамтамасыз етуге мүмкіндік береді

43.

Оқушыларға кері байланыс беру барысында мұғалімге төмендегілер ұсынылады

a)

бұл нақты іс-әрекеттер, жағдайлар, мақсатқа жетелейтін мәселелер туралы түсініктеме беру және алу процесі

b)

гер ол өзара сыйластық жағдайында жүзеге асырылса, оқытудың сәттілігін қамтамасыз етеді және ізгі ниет және оқушыларға дұрыс дайындалуға уақыт береді

жауаптар мен қателерді түзету

c)

жаңа идеяны құрастыру

d)

екі (немесе одан көбірек) идеяны салыстыру

e)

қатені түзету және дұрыс жауапты жақсарту жолдарын көрсету қажет

44.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімінің саны оқыту топтамаларының санына негізделе анықталады

a)

жаратылыстану-ғылыми пандер бойынша – бөлім санына қарай

b)

әлеуметтік-ғылыми пандер бойынша – ортақ тақырыптар санына қарай

c)

ненің дұрыс,ненің бұрыс екендігін түсіндіріп айту қажет

d)

қателікті түзету және дұрыс жауапты жақсарту жолдарын көрсету қажет

e)

екі (немесе одан көбірек) идеяны салыстыру

45.

Папье-машедан бұйым жасаудың әдісі

a)

Ермексазды алақанға салып жасау

b)

бүйымның үстіне қағаз қиындыларын желімдеу

c)

:Рамка арқылы

d)

Қағазды массасынан формалап жасау

e)

Бояу, қылқалам арқылы

бисер қолдану

46.

Инкрустация деген не

a)

Ағаштың бетін сүйек материалдардың жұқа қабатымен әшекейлеу

b)

Бұйымның бетіне шпон желімдеу

c)

ағаштың бетін түрлі металлмен әшекейлеу

d)

Ағаштың қысымдау

e)

Ағаш бетінен қысыммен өрнек салу

47.

Оригами қағазы қандай болуы керек

a)

Бір жағы ақ түст

b)

Тұрақты

c)

Голографиялық

d)

екінші жағы басқа түсті

e)

Крептелген

48.

Бисердің отаны

a)

Италия

b)

Ежелгі Мысыр

c)

Жапония

d)

Корея

e)

Қытай

49.

Фон дегеніміз не

a)

қағазға сурет салу

b)

көркем пейзаж

c)

түс схемасы

d)

бөлшектерді жабыстыратын қағаздың негізгі түсі

e)

қағазда композициялық шешім табу

50.

Оқытудан күтілетін нәтижелер дегеніміз

a)

білім алушынын оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы

b)

окыту процесі аяқталғанда білім алушының нені біліп, түсініп, көрсете алатынын сипаттайтын құзыреттіліктер жиынтығы

c)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттердін сипаттамасы

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүргізуге негіз болатын белгі

e)

оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін өлшейтін негіз

Similar Resources on Wayground

Фаризааа 200

50 questions

Фаризааа 200

quiz

Worksheet

•

University

Ақылжан

47 questions

Ақылжан

quiz

Worksheet

•

University

Madeniet

47 questions

Madeniet

quiz

Worksheet

•

University

201-250

50 questions

201-250

quiz

Worksheet

•

University

19 ғасыр әдебиеті Б

50 questions

19 ғасыр әдебиеті Б

quiz

Worksheet

•

University

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

150-200

53 questions

150-200

quiz

Worksheet

•

University

100-150

52 questions

100-150

quiz

Worksheet

•

University