a. saya mencatat untuk pertimbangan sasaran dan deadline

b. saya jarang mencatat tetapi terekam di dalam pikiran saya

c. saya tidak membutuhkan daftar harian, melakukan pekerjaan yang terdekat dan yang terpenting

d. saya selalu mencatat untuk pertimbangan pengambilan keputusan

e. saya kadang mencatat, kadang tidak

a. saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya

b. saya mendelegasikan semua tugas kepada staf dan saya sebagai pengontrol dan pengawasan

c. saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan yang penting untuk saya

d. saya mendelegasikan tugas sebagian pada staf

e. saya tidak pernah mendelegasikan tugas kepada staf

a. saya merasa tidak terganggu dengan hal itu

b. saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar pekerjaan cepat selesai

c. tergantung situasi apakah terpenuhi atau tidak

d. saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut terlebih dahulu

e. saya merasa terganggu dengan hal itu

a. kadang-kadang ketika ide baik itu muncul

b. sering, kebanyakan ide saya unik sehingga dapat diterima

c. saya jarang memberikan ide kepada tim dan rekan kerja

d. kadang-kadang ide saya di terima

e. selalu, karena gagasan saya cemerlang dan diterima oleh tim atau rekan kerja

a. penting, tapi yang utama adalah tujuan

b. tidak terlalu penting, yang terpenting bagaimana target pencapaiannya

c. penting, tapi bukan yang utama

d. cukup penting, karena merupakan dorongan untuk mencapai tujuan

e. biasa saja, karena di dunia kerja bukan satu-satunya hal yang penting

a. saya mengannggap masalah tim adalah masalah saya juga

b. ketua tim saya adalah penanggungjawab terbesar

c. orang yang membuat masalah harus bertanggungjawab

d. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh tim

e. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh ketua tim

a. saya akan memberikan apresiasi positf kepada rekan yang progresnya luar biasa

b. saya akan memberikan apresiasi sekedarnya jika baik katakan baik dan jika tidak katakan tidak

c. saya mudah melakukan apresiasi positif terhadap rekan kerja yang memiliki progres luar biasa

d. saya jarang memberikan apresiasi positif kepada rekan kerja

e. saya akan memberikan apresiasi kepada rekan kerja

a. terkadang ketika saya memikirkan ide maka saya berinsiatif melakukan sesuatu

b. saya selalu menunjukkan inisiatif dalam bekerja

c. tergantung keadaan situasi dan kondisi saya

d. saya tidak pernah berinisiatif dalam bekerja

e. saya kadang berinisiatif jika diperlukan

a. tidak mempermasalahkan apakah orang lain akan berkerja atau tidak

b. mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika situasi memungkinkan

c. mendorng orang lain untuk bekerja dengan baik jika diperlukan saja

d. menstimulus orang lain untuk bekerja dengan baik

e. mengajak orang lain bersama-sama untuk bekerja dengan baik

a. polisi : patroli

b. pelayan : restauran

c. kiper : gawang

d. guru : sekolah

e. dokter : universitas

a. petani : sawah

b. bis : supir

c. kancing : kemeja

d. sepatu : kaki

e. anting : telinga

a. sombong

b. jujur

c. brutal

d. berani

e. jahat

a. hari ini tidak mendung

b. hari ini tidak hujan

c. hari ini hujan dan tidak mendung

d. hari ini hujan

e. hari ini hujan dan mendung

a. Budi bukan guru

b. Budi guru pramuka

c. Budi guru yang menggunakan baju pramuka

d. Budi tidak melaksanakan peraturan

e. Baju pramuka di pakai Budi

a. atlet sepak bola adalah atlet nasional

b. atlet sepak bola harus berbadan sehat

c. jika atlet tidak berbadan sehat bukan atlet nasional

d. atlet nasional tidak harus berbadan sehat

e. atlet sepak bola tidak semua berbadan sehat

a. 16, 18

b. 14, 28

c. 24, 26

d. 44, 46

e. 44, 88

a. 40, 56

b. 40, 45

c. 56, 60

d. 64, 72

e. 70, 80

Kemampuan seluruh anggota masyarakat

Seperangkat peraturan dan norma yang dimiliki bersama oleh anggota

masyarakat

Keseluruhan yg komplek yg didalamnya terkandung pengetahuan, moral,

hokum, adat istiadat yang didapat oleh seseorang

Hal-hal yang bersangkutan dengan budi dan akal

Hal-hal yang bersangkutan tingkah laku

Menimbulakan krisis ekonomi dan moneter

Menimbulkan konflik antar elite dan golongan politik

Sebagai alat bersatunya masyarakat walau berbeda agama

Menimbulkan konflik antar suku bangsa

Menimbulkan konflik antar a yang kaya dan miskin

Membuat rencana kerja hari itu

Mengerjakan pekerjaan yang tertunda kemaren

Membaca Koran

Ngobrol dengan sesame pegawai

Menikmati udara pagi di lingkungan taman kantor

Bertahan pada cara yang telah ada

Berfikir mencoba usaha lain

Menunggu bantuan pihak lain

Menunda ketika melihat resikonya

Mundur begitu melihat resikonya

Bertahan pada cara yang telah ada

Berfikir mencoba usaha lain

Menunggu bantuan pihak lain

Menunda ketika melihat resikonya

Mundur begitu melihat resikonya

hasil rekayasa genetik

ide mengembangkan jalan kereta bawah laut

letak sebuah daerah terhadap daerah lain

ide seseorang untuk menciptakan sesuatu

ide seseorang untuk menciptakan sesuatu

pemerintah

masyarakat

sekolah

agama

Keluarga

untuk melindungi manusia dari gangguan penghuni lainnya

agar manusia dapat bertahan hidup dan mampu memenangkan persaingan

untuk menjaga kestabilan lingkungan hidup

untuk menghasilkan seni budaya yang berguna

untuk menambah aktivitas manusia di muka bumi

rasa

karya

jiwa

cipta

karsa

karya dan cipta

cipta dan rasa

rasa dan karya

cipta dan karsa

karya dan karsa

Saya membaginya sesuai dengan kepribadian dan sifat

Saya membaginya sesuai dengan minat dan keinginan

Saya membaginya sesuai dengan keahlian dan ketrampilan

Saya membaginya sesuai dengan minat dan kemampuan

Saya membaginya sesuai dengan bakat

Saya mencatat untuk pertimbangan, sasaran dan deadline

Saya jarang mencatat tetapi terekam selalu dalam pikiran saya

Saya tidak membutuhkan daftar harian dan melakukan sesuai dengan yang terdekat dan

terpenting

Saya selalu mencatat untuk pertimbangan mengambil keputusan

Saya kadang mencatatnya kadang tidak..

Saya mendelegasikan semua tugas kepada semua staf dan saya sebagai pengontrol dan

pengawas

Saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya

Saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan tugas penting untuk saya

Saya mendelegasikan sebagian kecil tugas kepada staf

Saya mendelegasikan sebagian besar tugas kepada staf

Saya tidak merasa terganggu dengan itu

Saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut terlebih dahulu

Saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar pekerjaan selesai dengan baik

Tergantung situasi apakah dipenuhi atau tidak

Saya merasa terganggu dengan hal itu

Selalu, gagasan saya cemerlang dan selalu diterima

Kadang- kadang, jika ide baik itu muncul

Sering, kebanyakan gagasan saya unik sehingga dapat diterima

Saya jarang mengemukakan ide

Kadang- kadang ide diterima

Tidak terlalu penting karena yang terpenting adalah target tercapai

Penting tapi bukan yang utama

Biasa saja karena kita di dunia profesional tidak begitu perlu kedekatan

Cukup penting karena merupakan dorongan untuk mencapai tujuan

Penting tapi yang utama adalah target

Saya menganggap masalah tim adalah masalah saya juga sehingga saya akan

menyelesaikannya

Ketua tim adalah penanggungjawab terbesar masalah tersebut

Orang yang membuat masalah itu adalah penanggungjawab terbesar

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus diselesaikan oleh tim

Masalah tim adalah masalah bersama yang harus diselesaikan oleh ketua tim

Saya mudah melakukan apreseasi positit terhadap rekan kerja

Saya akan memberikan apreseasi positif kepada rekan kerja yang memang progressnya

luar biasa

Saya akan memberikan apreseasi sekedarnya , jika baik aya katakan baik dan jika tidak

saya katakan tidak

Saya jarang memberikan apreseasi kepada rekan kerja kecuali memang luarbiasa

Saya akan memberikan apreseasi kepada rekan kerja

Merasa sulit karena tidak ingin memberatkan orang lain atas tugas saya

Jika dalam kondisi benar- benar mendesak maka saya akan meminta tolong pada orang

lain

Tergantung situasi dan urgensi terkadang saya minta tolong, terkadang tidak jika tidak

dibutuhkan

Jarang meminta tolong karena tugas tersebut sudah menjadi tanggungjawab saya

Selalu meminta tolong meskipun tugas tersebut sudah menjadi tanggungjawab saya

Target individu tercapai, maka target tim akan tercapai

Target tim utama, meskipun target individu tidak tercapai

Sebisa mungkin kedua target tercapai meskipun tidak bisa mencapai 100%

Mencapai target tim dulu lalu menyelesaikan target individu

Hanya mendahulukan target tim, jika waktu cukup baru mengerjakan target individu

A. Rapi dan nyaman

B. Rapi dan menarik

C. Menarik dan nyaman

D. nyaman

E. Apa adanya

A. Puas dengan penghargaan tersebut.

B. Merasa tidak percaya bila Anda mendapat penghargaan tersebut.

C. Memberitahukan kepada seluruh keluarga berita Bahagia ini.

D. Anda bertanya-tanya mungkinkan tahun depan akan mendapatkannya lagi.

E. Anda senang dan berupaya untuk lebih berprestasi.

A. Bekerja dengan disiplin dan selalu berusaha memberikan yang terbaik.

B. Berusaha menyingkirkan orang-orang yang menghalangi upaya Anda.

C. Bekerja keras membanting tulang.

D. Bekerja lembur sampai malam.

E. Bekerja sesuai porsi dan seperlunya saja.

A. Mengikuti kompetisi tersebut hanya bila yakin menang.

B. Berusaha mengalahkan pesaing Anda dengan tidak sehat.

C. Tidak mengikutinya karena takut kalah.

D. Mempelajari Teknik terbaru fotografi dan berusaha yang terbaik.

E. Mempengaruhi rekan yang Iain agar tidak mengikuti lomba.

A. Menolak karena harganya mahal.

B. Menolak karena anda ingin ia membeli sendiri dengan uang tabungannya.

C. Membelikannya karena ia memaksa.

D. Menolak karena tidak sesuai rencana.

E. Memberikannya karena takut ia menangis.

A. Mencapai target tim dulu, lalu menyelesaikan target individu

B. Hanya mendahulukan target tim, Jika waktu cukup baru mengerjakan target individu

C. Sebisa mungkin kedua target tercapai meskipun tidak mencapai 100%

D. Target tim utama, meskipun target individu tidak tercapai.

E. Target individu tercapai, maka target tim akan tercapai

A. Diktator

B. Bebas

C. Demokratis

D. Personal

E. Otoriter

A. Saya membaginya sesuai dengan kepribadian dan sifat

B. Saya membaginya sesuai dengan minat dan keinginan

C. Saya membaginya sesuai dengan minat dan kemampuan

D. Saya membaginya sesuai dengan bakat

E. Saya membaginya sesuai dengan keahlian dan ketrampilan

A. Terlihat aktiv dengan kelompok saya

B. Lebih suka menikmati makanan yang saya pesan

C. Berusaha menjalin hubungan dengan kenalan baru

D. Berbincang sekedarnya dengan yang duduk satu meja

E. Berbincang-bincang dengan teman-teman yang sudah dikenal

A. Mampu menyelesaikan berbagai tugas sulit dalam waktu yang singkat

B. Senang menghasilkan karya- karya intelektual yang bermanfaat

C. Memiliki cara pandang yang unik dan kontroversial

D. Mempunyai ide- ide baru yang belum pernah dilakukan sebelumnya

E. Senang menghasilkan karya- karya baru

Tetap berusaha memperoleh jenjang karir tertinggi meski usai sudah mendekati pensiun

Memenuhi ketentuan standar yang disyaratkan oleh sekolah dan Dinas Penididkan

Tidak perlu terlalu mengejar kesempatan karir yang lebih tinggi sebab sebentar lagi akan menikmati hari tua

Menjalani dan menunaikan tugas pengajaran seperti biasa karena inilah yang menjadi prioritas sebagai guru

Mengajarkan tentang menghargai perbedaan yang tersirat di setiap pelajaran

Menanyai peserta didik baru tentang kebutuhan beradaptasi

Menegur peserta didik secara langsung untuk saliang bergaul satu sama lain

Menasehati peserta didi lain untuk mendekati peserta didik baru

Berinteraksi baik seperti biasa tanpa melakukan hal yang dinggap sebagai perayaan karena memahami posisi Pak Rio sebagai minoritas di sekolah

Mengirimkan hadiah yang pantas kepada Pak Rio sebab di tahun lalu, Pak Rio juga melakukan hal yang sama kepada Pak Onad dan keluarganya

Menampilkan gestur tutur bersukacita pada Pak Rio, misalnya dengan menyungging senyum dan mengangguk ketika lewat depan ruangan Pak Rio

Mengucapkan selamat saat Pak Rio mengunjungi ruangannya agar tidak terlihat menyalahi aturan bahwa tidak perlu melakukan hal seperti itu di agama Pak Onad

Tetap bersikap sopan kepada masyarakat meskipun diperlakukan kurang baik

Mengajak beberapa guru yang mendukung kepentingan masyarakat

Mencoba mendekati salah satu masyarakat untuk berdiskusi dengan pihak atasan di sekolah

Menganjurkan peserta didik untuk membeli jajan di luar sekolah selepas jam sekolah

Berdiskusi dengan panitia lain untuk mengurangi risiko kesalahpahaman yang terjadi

Mengusulkan tahun depan mengadakan acara lain yang identik dengan budaya di suku lain

Mengusulkan untuk membatalkan acara tersebut dan mengadakan acara ain yang lebih netral

Mencoba lebih fokus pada kelancaran berlangsungnya acara

Mengikuti apa yang disarankan Bu Winda untuk menghormatinya sebagai sahabat yang sudah lama

Menolak ajakan Bu Winda tersebut karena hal tersebut kurang etis dalam membangun interaksi

Meminta bantuan pada rekan kerja lain untuk berbicara pada Bu Winda agar persahabatan tetap terjaga

Menghindari/mencari tempat lain ketika ada Bu Winda dan guru baru dalam satu tempat tersebut

Menjaga kestabilan emosi, tetap menenangkan diri dan tidak larut dalam sentimen negatif yang di timbulkan

Mencoba mengendalikan suasana dengan meminta para guru yang berdebat untuk duduk dan diskusi

Memediasi dan memperbaiki hubungan pihak yang terlibat dan secara implisit tetap mendukung kubu yang sesuai

Tidak memihak salah satu guru setelah ada instruksi dari pimpinan sekolah meskipun ada kubu yang dibela

Meminta kepada tiap-tiap sekolah untuk mengirimkan perwakilan sebagai peserta lomba yang diadakan oleh sekolah Anda

Membentuk panitia khusus dalam rangka mempublikasikan kegiatan lomba yang diadakan oleh sekolah Anda

Meminta bantuan kepada rekan guru lain untuk mencarikan calon peserta lomba dari sekolah lain

Menganalisis komunikasi yang efektif untuk menarik minat calon peserta lomba dalam forum guru mata pelajaran

 Mengurangi tugas yang diberikan kepada peserta didik

 Menghukum peserta didik tersebut agar menimbulkan efek jera

 Melibatkan orang tua peserta didik agar mendampingi peserta didik saat mengerjakan pekerjaan rumah

Mendiskusikan permasalahan tersebut pada wali peserta didik

Mengusulkan kegiatan evaluasi bersama dengan rekan guru lain dengan mata pelajaran yang sama

Meminta kepada peserta didik untuk menyampaikan kesulitan yang dihadapi bersama guru tersebut

Meminta guru tersebut untuk melakukan evaluasi proses pembelajaran yang sudah berlangsung selama ini

Membagikan secara Cuma-Cuma bahan ajar kepada guru lain yang mengalami kesulitan di sekolah

Produktif

Afektif

Kognitif

Psikomotor

Konstruktif

Afektif

Kognitif

Psikomotorik

Emotif

Sensitif

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

Pedoman observasi

Kuesioner

Tes tulis

Pedoman wawancara

Tes hasil belajar

Buku sumber yang digunakan

Kurikulum dan silabus

Karateristik siswa

Indikator pencapaian kompetensi

Kemampuan awal siswa

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi

Penilaian proyek.

Peniaian kinerja

Peniaian portofolio

Penilaian antar teman

Penilaian diri

Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa

Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik

Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa

Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang

Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

Menurunkan standar ketuntasan belajar

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Diberikan bahan ajar berupa modul

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

Datang di sekolah sebelum pembelajaran

Mengajar mata pelajaran dengan baik

Membangun semangat kekeluargaan

Melengkapi sarana dalam pembelajaran

Peserta didik diistimewakan perlakuannya

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menceritakan pengalaman mematuhi aturan agama di sekolah

Guru meminta siswa untuk mematuhi aturan agama yang dianutnya di sekolah

Guru menunjukkan agama di Indonesia beserta aturan-aturannya

Guru mendiskusikan apa yang terjadi jika kita patuh pada aturan agama ketika di sekolah

Guru memberikan contoh sikap patuh pada aturan agama di sekolah

Buku tulis diletakkan di atas meja untuk menutupi permukaan meja

Penggaris untuk alat bantu menggambar suatu bangun datar

Biji-bijian dijajar di sekeliling buku tulis

Stik es krim yang dibuat ditempelkan di bermacam bangun datar

Tali rafia untuk menentukan panjang dan lebar meja

Observasi

Produk

Soal lisan

Afektif

Soal tertulis