Креативтік

Мұғалімнің кәсіптік құзырлығы

Мұғалімнің профессиограммасы

Білім беру нобайы

Құзыреттілік

Кәсіби санадағы копметенциялар жиынтығымен берілетін жеке тұлғанң интерактивті сипаттамасы

Әлеуметік икемділігі мен әрекетін жүзеге асыру қабілеті

 Өзінің кәсіби қызметпен жоғары деңгейде айналысатын әрі жобалай білетін қабілет

Бірлескен кәсіптін қызметпен айналасуы

   Білім б  еру қызметінде кәсіби білімді,білік пен дағдыны игеру қабілеті.

Белгілі бір зат пен құбылыстың қайшылықтарын ашу

Жаңалықтың пайдалануы мен таратылуы

Жаңарту процесі жаңаның өмірге келіп,ескінің жоғалуы

Білім,ептілік және дағдыларды игеру

Ептілік және дағдыларды игеру барысын бақылау

 Оқүшылар‚ оқытудың мақсаты‚ мазмұны‚ тәрбие процесі‚ оқытушылар‚ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудан

     Оқушылар‚ оқытудың  мазмұны‚ тәрбие процесі‚ оқытушылар‚ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудан

Оқушылар‚ оқытүдың мақсаты‚ тәрбие процесі‚ оқытүшылар‚ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудан

Оқүшылар‚ оқытудың мақсаты‚ мазмұны‚ оқытүшылар‚ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудан

Тәлім-тәрбие әрекеті  мен дидактикалық материалдардан

Оқу  әрекеті  мен дидактикалық материалдардан

Іс-әрекеті мен дидактикалық материалдардан

 Қызмет  әрекеті  мен дидактикалық материалдардан  

     Тәлім-тәрбие әрекеті  мен дидактикалық материалдардан  

Оқүшылар‚ оқытудың мақсаты‚ мазмұны‚ тәрбие процесі‚ оқытушылар‚ оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудан

Баланың өз іс-әрекетіне өзінің атсалысуы‚ оқуына‚ тәрбиесіне жан-тәнімен берілуі

Баланың өзінің атсалысуы‚ оқуына‚ тәрбиесіне жан-тәнімен берілуі

Баланың өз іс-әрекетіне өзінің атсалысуы‚ тәрбиесіне жан-тәнімен берілуі

  Баланың өз іс-әрекетіне өзінің атсалысуы‚ психикасына‚ тәрбиесіне жан-тәнімен берілуі

  Қызығушылық, танымдық, бәсекелестік

Өзіндік, дүниетану, жеке өсу, бәсеклестік

Өзіндік, әлеуметтік‚ қызығушылық, білімділік, бәсекелестік

Қызығушылық, танымдық, бәсекелестік

 Әлеуметтік‚ өзіндік‚ көпшілік, бәсекелестік

 Өзіндік, жеке болмыстығы, іскерлігі, білімге ұмтылуы, бәсекелестігі

 Қоғам талабынан‚ ғылыми-техникалық жетістіктен‚ саясаткерлер мен ғалымдардың әдіснамасынан

Адам талабынан‚ ғылыми-техникалық жетістіктен‚ саясаткерлер мен ғалымдардың әдіснамасынан

Қоғам талабынан‚ техникалық жетістіктен‚ саясаткерлер мен ғалымдардың әдіснамасынан

 Оқытушы талабынан‚ ғылыми-техникалық жетістіктен‚ саясаткерлер мен ғалымдардың әдіснамасынан

Оқу  әрекеті  мен дидактикалық материалдардан  

Жалпы,жалқы

Тура бөлінеді

Жалпы

Жалқы

Бөлінбейді

   Оқу процесі барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

   Оқыту процесі барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

 Жұмыс барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

 Ізденіс барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

 Іскерлік барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

 Оқушылардың оқу-тәрбие барысындағы өзара қатынасы

 Оқушылардың оқу барысындағы ізденісі

Оқушылардың жұмыс барысындағы өзара қатынасы

 Оқытушылардың ұжымдық өзара қатынасы

Іскерлік барысында оқушының ішкі жан дүниесінің жағдайы

Оқушыға берілетін білім‚ оның жас ерекшелігіне сай болуы тиіс

Оқушыға берілетін білім‚ оған сай болуы тиіс

 Оқушының білімі оның жас ерекшелігіне сай болуы тиіс

   Берілетін білім‚ оның жас ерекшелігіне сай болуы тиіс

Оқушыға берілмейтін білім‚ оның жас ерекшелігіне сай болуы тиіс

 Оқушыға берілетін білім‚ баланың жасына‚ біліміне сәйкес жүйелі‚ бірізді болуы тиіс

 Оқушыға берілетін білім‚ баланың жасына‚ біліміне сәйкес‚ бірізді болуы тиіс

 Оқушыға берілетін білім‚ баланың жасына‚ біліміне сәйкес  болуы тиіс

Оқушыға берілетін білім‚ баланың  біліміне сәйкес жүйелі‚ бірізді болуы тиіс

Оқушыға берілетін сабақ‚ баланың  тәрбиесіне сәйкес жүйелі‚ бірізді болуы тиіс

Оқушы білімді қабылдауда белсенділік танытуы тиіс

Оқушы білімді қабылдауда белсенділік танытуы тиіс

     Оқушы білімді саналы түрде‚ білімді қабылдауда белсенділік танытуы тиіс

Оқушы білімді сапалы түрде‚ білімді қабылдауда белсенділік танытуы тиіс

 Оқушы білімді осы түрде‚ білімді қабылдауда белсенділік танытуы тиіс

Оқыту және тәрбиелеу

Ғылымды дамыту

Білім беру жүйесінің басты міндеті болып табылады

 Ұлттық болмысты дамыту

Жан-жақты тұлға дамыған тұлға

   Алған білімді іскерлік тәжірибесімен ұштастыру

 Алған білімді қызмет тәжірибесімен ұштастыру

 Алған білімді өмір теориясымен ұштастыру

Алған білімді өмір тәжірибесімен ұштастыру

   Білімді өмір теориясымен ұштастыру

Оқушының жеке даралығын ескеру

 Оқушының жеке дара қабілетін ескеру

 Оқушының жеке дара мінезін ескеру

Оқушының жеке дара ойын ескеру

 Оқушының жеке дара ойынын ескеру

 Оқыту принциптері арқылы үйрету

Оқыту әдістері арқылы үйрету

   Оқыту заңдылықтары арқылы үйрету

 Оқыту тәсілдері арқылы үйрету

Оқыту формалары арқылы үйрету

 Адамның белгілі білім жүйелерін‚ тиісті іс-қимыл‚ қозғалыстар мен амалдарды меңгере алуын белгілейтін ұғым

 Адамның белгілі білім жүйелерін‚ тиісті іс-қимыл‚ қозғалыстар мен амалдарды меңгере алмауын белгілейтін ұғым

 Адамның белгілі білім жүйелерін‚ қозғалыстар мен амалдарды меңгере алуын белгілейтін ұғым

 Адамның белгілі білім жүйелерін‚ тиісті іс-қимыл‚ қозғалыстар мен амалдарды үлгере алуын белгілейтін ұғым

 Адамның белгілі жүйелерін‚ тиісті іс-қимыл‚ қозғалыстар мен амалдарды меңгере алуын белгілейтін ұғым

 Жүйелі ғылыми түрде білім беру, іскерлік, дағдыны қалыптастыру арқылы балаға жан-жақты білім-тәрбие беру, өмірге дайындау арқылы анықталады

Жүйелі қарапайым түрде білім беру, іскерлік, дағдыны қалыптастыру арқылы балаға жан-жақты білім-тәрбие беру, өмірге дайындау арқылы анықталады

 Жүйелі жәй түрде білім беру, іскерлік, дағдыны қалыптастыру арқылы балаға жан-жақты білім-тәрбие беру, өмірге дайындау арқылы анықталады

 Ғылыми түрде білім беру, іскерлік, дағдыны қалыптастыру арқылы балаға жан-жақты білім-тәрбие беру, өмірге дайындау арқылы анықталады

   Жүйелі ғылыми түрде дағдыны қалыптастыру арқылы балаға жан-жақты білім-тәрбие беру, өмірге дайындау арқылы анықталады

   Дүниежүзілік стандартқа сәйкестендіру үшін

   Қазақстандық стандартқа сәйкестендіру үшін

Ресейлік стандартқа сәйкестендіру үшін

   Даниялық стандартқа сәйкестендіру үшін

   Өмірлік стандартқа сәйкестендіру үшін

   Ғылыми негіздерді білуді талап ететін‚ қоғамдық пайдалы еңбекке қатысуға және орта‚ жоғары кәсіби білім алуға қажет дағды мен білімнің жиынтығы

Білімді талап ететін‚ қоғамдық пайдалы еңбекке қатысуға және орта‚ жоғары кәсіби білім алуға қажет дағды мен білімнің жиынтығы

 Тәжірибелік негіздерді білуді талап ететін‚ қоғамдық пайдалы еңбекке қатысуға және орта‚ жоғары кәсіби білім алуға қажет дағды мен білімнің жиынтығы

Ғылыми негіздерді білуді талап ететін‚ қоғамдық пайдалы еңбекке қатысуға және орта‚ жоғары кәсіби білім алуға қажет дағды мен тәрбиенің жиынтығы

 Ғылыми ойды білуді талап ететін‚ қоғамдық пайдалы еңбекке қатысуға және орта‚ жоғары кәсіби білім алуға қажет дағды мен тәрбиенің жиынтығы

 Оқу бағдарламасын толық игеру және орындау

 Оқу жоспарын толық орындау

   Оқулықты толық өту, жақсы оқу

     Оқу бағдарламасын толық орындау

   Оқу бағдарламасын меңгеру

Оқу бағдарламасын игеруге және меңгеруге

   Оқу жоспарын толық орындауға

     Оқулықты толық өту мен жақсы оқу, тапсырманы орындау

Оқу материалын игеру және жақсы оқу

   Оқу бағдарламасын меңгеру

ика қою

????? Ғылыми жаңалықтарды‚ дидактикалық принциптерді‚ оқушылардың қызығушылығын‚ пәнаралық байланысты‚ баланың ынтасын ұтымды пайдалану‚ сабақты эмоцианалды жүргізу‚ диагностика қою

Күнделікті жаңалықтарды‚ дидактикалық принциптерді‚ оқушылардың қызығушылығын‚ пәнаралық байланысты‚ баланың ынтасын ұтымды пайдалану‚ сабақты эмоцианалды жүргізу‚ диагностика қою

   Ғылыми жаңалықтарды‚ дидактикалық заңдылықтарды‚ оқушылардың қызығушылығын‚ пәнаралық байланысты‚ баланың ынтасын ұтымды пайдалану‚ сабақты эмоцианалды жүргізу‚ диагностика қою

Ғылыми жаңалықтарды‚ дидактикалық принциптерді‚ оқушылардың қызығушылығын‚ пәнаралық байланысты‚ баланың ынтасын ұтымды пайдалану‚ сабақты эмоцианалды жүргізу

Оқулықты толық өту мен жақсы оқу, тапсырманы орындау

Оқушылардың жеке басының ерекшеліктерін ескеріп‚ дүниежүзілік білімнің жетістіктерімен сусындатып‚ рухани‚ ұлттық байлықпен кенелтіп‚ елінің алдыңғы қатарлы азаматын білімді‚ тәрбиелі етіп өсіру

Оқытушылардың жеке басының ерекшеліктерін ескеріп‚ дүниежүзілік білімнің жетістіктерімен сусындатып‚ рухани‚ ұлттық байлықпен кенелтіп‚ елінің алдыңғы қатарлы азаматын білімді‚ тәрбиелі етіп өсіру

Оқушылардың жеке басының ерекшеліктерін ескеріп‚ қазақстандық білімнің жетістіктерімен сусындатып‚ рухани‚ ұлттық байлықпен кенелтіп‚ елінің алдыңғы қатарлы азаматын білімді‚ тәрбиелі етіп өсіру

 Оқушылардың жеке басының ерекшеліктерін ескеріп‚ американдық білімнің жетістіктерімен сусындатып‚ рухани‚ ұлттық байлықпен кенелтіп‚ елінің алдыңғы қатарлы азаматын білімді‚ тәрбиелі етіп өсіру

 Оқушылардың жеке басының ерекшеліктерін ескеріп‚ ағылшындық білімнің жетістіктерімен сусындатып‚ рухани‚ ұлттық байлықпен кенелтіп‚ елінің алдыңғы қатарлы азаматын білімді‚ тәрбиелі етіп өсіру

 Баға мен дидактиканың талаптарына сәйкес ғылыми теориялық жағынан ұтымды құрылған оқу пәнінің мазмұнын бірізді баяндайтын кітап

 Дидактиканың талаптарына сәйкес ғылыми теориялық жағынан ұтымды құрылған оқу пәнінің мазмұнын бірізді баяндайтын кітап

   Бағдарлама мен дидактиканың талаптарына сәйкес ғылыми теориялық жағынан ұтымды құрылған оқу пәнінің мазмұнын бірізді баяндайтын кітап

 Бағдалама мен дидактиканың талаптарына сәйкес  жағынан ұтымды құрылған оқу пәнінің мазмұнын бірізді баяндайтын кітап

Дидактиканың мазмұнына сәйкес ғылыми теориялық жағынан

 Оқу пәндерінің тізімі‚ сағаты‚ көлемі‚ мерзімі белгіленген құжат

Оқудың тізімі‚ сағаты‚ көлемі‚ мерзімі белгіленген құжат

Оқу пәндерінің тізімі‚ сағаты белгіленген құжат

 Оқу пәндерінің тізімі‚ сағаты‚ көлемі‚ мерзімі белгіленбеген құжат

     Оқу пәндерінің тізімі, көлемі‚ мерзімі белгіленбеген құжат

   Әр оқу пәнінен берілетін білім мен игерілетін дағдылардың мазмұны мен көлемін‚ сонымен қатар оның оқу жылында оқылатын орнын белгілейтін құжат

Әр оқу пәнінен берілетін дағдылардың мазмұны мен көлемін‚ сонымен қатар оның оқу жылында оқылатын орнын белгілейтін құжат

 Барлық пәннен берілетін білім мен игерілетін дағдылардың мазмұны мен көлемін‚ сонымен қатар оның оқу жылында оқылатын орнын белгілейтін құжат

Әр пәннен дағдылардың мазмұны мен көлемін‚ сонымен қатар оның оқу жылында оқылатын орнын белгілейтін құжат

Барлық пәннен берілмейтін білім мен игерілетін дағдылардың мазмұны мен көлемін‚ сонымен қатар оның оқу жылында оқылатын орнын белгілейтін құжат

   Тең құқылық‚ тегін‚ үзіліссіз‚ ғылыми‚ ана тілінде білім беру‚ мектеп пен дінді бөліп қарау

Тегін‚ үзіліссіз‚ ғылыми‚ ана тілінде білім беру‚ мектеп пен дінді бөліп қарау

Тең құқылық‚ ақылы‚ үзіліссіз‚ ғылыми‚ ана тілінде білім беру‚ мектеп пен дінді бөліп қарау

Тең құқылық‚ тегін‚ үзіліссіз‚ ғылыми‚ ағылшын тілінде білім беру‚ мектеп пен дінді бөліп қарау

 Тең құқылық‚ тегін емес‚ үзіліссіз‚ ғылыми‚ ана тілінде білім беру‚ мектеп пен дінді бөліп қарау

 Мектеп ісін басқаруда бюрократиялық жолдан бас тарту‚ тоталитарлық жоба жасамау‚ оқытушылардың‚ оқушылардың шығармашылығына мүмкіндік беру

     Мектеп ісін басқарудан  бас тарту‚ тоталитарлық жоба жасамау‚ оқытушылардың‚ оқушылардың шығармашылығына мүмкіндік беру

Оқу ісін басқаруда бюрократиялық жолдан бас тарту‚ тоталитарлық жоба жасамау‚ оқытушылардың‚ оқушылардың шығармашылығына мүмкіндік беру

Мектеп ісін басқаруда демократиялық жолдан бас тарту‚ тоталитарлық жоба жасамау‚ оқытушылардың‚ оқушылардың шығармашылығына мүмкіндік беру

       Мектеп ісін басқаруда либералдық жолдан бас тарту‚ тоталитарлық жоба жасамау‚ оқытушылардың‚ оқушылардың шығармашылығына мүмкіндік беру

Оқытушы қатынастарын субъект-объект тұрғыдан‚ субъект-субъект тұрғыға көшіп‚ педагогикалық қызметтестікті қолдану

     Оқытушы мен оқушы қатынастарын субъект-объект тұрғыдан‚ субъект-субъект тұрғыға көшіп‚ педагогикалық қызметтестікті қолдану

     Оқушы қатынастарын субъект-объект тұрғыдан‚ субъект-субъект тұрғыға көшіп‚ педагогикалық қызметтестікті қолдану

Оқытушы мен оқушы қатынастарын объект-объект тұрғыдан‚ субъект-субъект тұрғыға көшіп‚ педагогикалық қызметтестікті қолдану

 Оқытушы мен оқушы қатынастарын объект-объект тұрғыдан‚ субъект-субъект тұрғыға көшіп‚ педагогикалық қызметтестікті қолдану

Ғылымға

Оқулыққа

Білім туралы заңға

Өмірге

Жоспарға

   Оқыту әдістерін тиімді пайдалануға

   Оқыту тәсілдерін тиімді пайдалануға

 Оқыту құралдарын тиімді пайдалануға

 Оқыту принциптерін тиімді пайдалануға

 Оқыту заңдарын тиімді пайдалануға

   Оқытушының іскерлігінің нәтижесінде оқушы білімді меңгереді‚ іскерлік‚ дағдыға қалыптасып‚ дүниені таниды

     Оқушының қызметтестігінің нәтижесінде оқушы білімді меңгереді‚ іскерлік‚ дағдыға қалыптасып‚ дүниені таниды

   Оқытушы мен оқушының қызметтестігінің нәтижесінде оқушы білімді меңгереді‚ іскерлік‚ дағдыға қалыптасып‚ дүниені таниды

Оқытушының қызметтестігінің нәтижесінде оқушы білімді меңгереді‚ іскерлік‚ дағдыға қалыптасып‚ дүниені таниды

   Барлығының қызметтестігінің нәтижесінде оқушы білімді меңгереді‚ іскерлік‚ дағдыға қалыптасып‚ дүниені таниды

өзін-өзі өзгертуге бейімділігі бар жүйе

 өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әдеуметтік психологиялық –педагогикалық құрылым

 педагогикалық ұжым мен оқушылар ұжымының өзара әсері

ұжыммен бақыланбайтын біртұтас жүйе

 білім беру мен оқушыларды тәрбиелеудің біртұтас үрдісі

 Оқытудың құрамды бөлігі

 Оқудың құрамды бөлігі

 Тәсілдің құрамды бөлігі

Әдістің құрамды бөлігі

Істің құрамды бөлігі

Бағынышты

Жетекші

Негізгі

Жалпы

Қосалқы

Оқулық‚ техникалық құралдар‚ түрлі объектілер

Оқулық‚ көрнекі‚ техникалық құралдар‚ түрлі объектілер

Оқулық‚ керекті‚ техникалық құралдар‚ түрлі объектілер

 Оқулық‚ көрнекі‚ техникалық құралдар‚ түрлі субъектілер

 Шығармалар‚ көрнекі‚ техникалық құралдар‚ түрлі субъектілер

Сөздік‚ іс-әрекеттік‚ көрнекілік

Ауызша‚ тәжірибелік‚ көрнекілік

 Ауызша‚ іс-әрекеттік‚ көрнекілік

Жазбаша‚ іс-әрекеттік‚ көрнекілік

   Демонстрация‚ іс-әрекеттік‚ көрнекілік

Түсіндіру‚ проблемалық баяндау‚ ізденіс-зерттеушілік

 Түсіндіру‚ қайталау‚ баяндау‚ ізденіс-зерттеушілік

   Түсіндіру‚ қайталау‚ програмалық баяндау‚ ізденіс-зерттеушілік

Түсіндіру‚ қайталау‚ проблемалық баяндау‚ ізденіс-зерттеушілік

Қайталау‚ проблемалық баяндау‚ ізденіс-зерттеушілік

Сөздік‚ көрнекілік‚ индуктивті‚ дедуктивті‚ репродукциялық

Сөздік‚ керектілік‚ индуктивті‚ дедуктивті‚ репродукциялық

Көрнекілік‚ индуктивті‚ дедуктивті‚ репродукциялық

 Істік‚ көрнекілік‚ индуктивті‚ дедуктивті‚ репродукциялық

Сөздік‚ көрнекілік‚ индуктивті‚ репродукциялық

Ауызша‚ жазбаша‚ лабораториялық‚ машинамен тексеру

Тест‚ жазбаша‚ лабораториялық‚ машинамен тексеру

Модуль бойынша‚ жазбаша‚ лабораториялық‚ машинамен тексеру

   Диктант‚ жазбаша‚ лабораториялық‚ машинамен тексеру

Жазбаша‚ лабораториялық‚ машинамен тексеру

Физиалогиялық қажеттілікті қанағаттану

Өз пәні бойынша білімі

   Жаңашылдыққа ұмтылысы бар мұғалім

Педагог мәртебесін қалыптастыру сатылары

 Өз қәдірін сезіну,құрметтеуді қажетсіну

Белсенді іс-әрекетте  болуы

Сенімділікті қажетсінуі керек

     Физиалогиялық қажеттіліктерді қанағаттану керек

   Бір мезгілде оқыту мен тәрбиені ұштастыра алатын

 Өзін өзі актуалдандыру немесе мәнділігін көрсете білуі қажет

 Басқару кәсібінде қолдану

Білім беру қызметінде кәсіби білімді,білік пен дағдыны мақсат қоюшылықты игеру

Өзінің кәсіби қызметпен жоғары деңгейде айналысатын және өзінің кәсіби дамуын одан әрі жобалай білетін қабілет

 Педагогикалық және әлеуметтік психалогияның негізін қолдана білу қабілеті

Бірлескен кәсіптік қызметпен айналысу қабілеті

Бұл білім ептілік және дағдыны игеру барысын бақылау үшін жүргізілетін әрекет –қимылдар жүйесі

   Қадағалау кері байланыс түзуді қамтамасыз ету

 Мән мағыналық тұрғысынан бақылау

Ақпарат қабылдауға қаншалықты дайын екенін анықтау

   Білім,ептілік және джағдылардың игерілу процесіне бақылау қоюды аңғартады

Иллюстрациялық

Көрнекілік

Демонстрациялық

Кестелік

Ағымдық

Көрнекілік

Кестелік

Сөздік

Әңгімелік

Ағымдық

Практикалық

Сөздік

Көрнекілік

Кестелік

Ағымдық

Қолдау

Бақылау

Ынталандыру

Кестелік

Практикалық

Жалпыдан жалқыға

Сөздік

Көрнекілік

Жалқыдан жалпыға

Жалпыдан

Сөздік

Жалпыдан жалқыға

Жалқыдан жалпыға

Көрнекілік

Жалқыдан