wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ик с

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

«Inclusion» ұғымының мәні

a)

қосу, дамыту

b)

қосу, біріктіру

c)

қосу, тәрбиелеу

d)

қосу, оқыту

e)

қосу, жетілдіру

2.

2Инклюзивті білім беру

a)

-          мүмкіндіктері  шектеулі  балаларды   жеткілікті   қоғамдық   өмірге   енгізу

b)

медициналық – педагогикалық   шаралар арқылы  білім алуға тең қолжетімділікті қамту

c)

-          педагогикалық   құралдар арқылы сапалы білімге қол жеткізу 

d)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

 

e)

психологиялық – педагогикалық қолдау арқылы білім беру

3.

«ЕББҚ» ұғымының мәні

a)

ерекше білім беру құралдары

b)

ерекше білім беру қажеттіліктері

c)

ерекше білім беру қадамдары

d)

ерекше білім беру құндылықтары

e)

ерекше білім беру қиындықтары

4.

4Гумандық көзқарас негізінде арнайы педагогика саласында қолданыстан алынып тасталған терминдер

a)

ерекше білім беру, кеміс бала, кемақылдылық

b)

бұзылыс, кеміс бала, кемақылдылық

c)

арнайы білім, кеміс бала, кемақылдылық

d)

мылқау, кеміс бала, кемақылдылық

e)

дефектология, кеміс бала, кемақылдылық

5.

 

5«Ерекше білім беруді қажет ететін адамдар (балалар)» терминінің анықтамасы

a)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар

b)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар)

c)

тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнаулы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілік көріп жүрген адамдар (балалар)

d)

Мінез-құлық және эмоционалды проблемалар бар балалар

 

6.

КР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі

a)

ерекше білімді қажет ететін балалар қарым – қатынасқа құқылы болуы

b)

барлығының сапалы білім алуындағы құқықтарының теңдігі

c)

ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

d)

арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

7.

7ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі

a)

тұрғындар үшін барлық деңгейдегі білімнің қолжетімділігі

b)

ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

c)

ерекше білімді қажет ететін балалар қарым – қатынасқа құқылы болуы

d)

арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

8.

8Білім берудегі инклюзивтілік принципі білдіреді

a)

қоршаған ортаның құндылықтары мен қоғамның ережелерін меңгере отырып, әлеуметтік ортаға бейімдеу жағдайларын ұйымдастыру

b)

арнайы білім беру бағдарламасын және оқыту әдістемелерін арнайы ұйымдастырылған жағдайларда қолдану

c)

мүмкіндігі шектеулі баланы құрдастарының ұжымында оқыту

 

d)

барлық балаларды жалпыға білім беру процесіне толық қосуға, балалардың жасына, жынысына, діні мен этникалық ұстанымдарына, даму тежелуіне қарамастан, отбасының белсенді қатысуы мен баланың жеке қажеттіліктерін әлеуметтік және түзету–педагогикалық қолдау көрсетуге бағытталған  білім беру

9.

Төмендегі тұжырымдардың арасындағы инклюзивті білім беру қағидаларының бірі

a)

мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

b)

даму кемшілігін түзету немесе әлсендіруге, сақталған анализаторлар, ағзаның функциясы мен жүйесін пайдалана отырып, білім процесін құру

c)

баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

d)

-          барлық адам бір біріне мұқтаж

10.

Адамның құндылығы тек оның  .... мен .... анықталмайды

a)

адамның құндылығы тек оның  басымдықтарымен анықталмайды

b)

адамның құндылығы тек оның  білімі мен тәрбиесімен анықталмайды

c)

адамның құндылығы тек оның  ерекшелігі мен басымдықтарымен анықталмайды

d)

адамның құндылығы тек оның  қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды

11.

11Саламан Декларациясында келтірілген инклюзивті білім беру принциптерінің бірі

a)

мүмкіндігі шектеулі балалар ойлауға және сезуге қабілетті

b)

оқушылар сезуге және ойлауға қабілетті

c)

әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті

d)

ата – аналар ойлауға және сезуге қабілетті

12.

12Инклюзивті білім берудің қағидасын білдіретін тұжырым

a)

әрбір адам қарым – қатынасқа құқылы

b)

ерекше білімді қажет ететін балалар қарым – қатынасқа құқылы

c)

әрбір адам қарым – қатынасқа мұқтаж

d)

әрбір адам қарым – қатынасқа құзыретті

13.

3Сөйлеу тілі бұзылуының себептері мен симптомдары негізіне алынған жіктеу

a)

алалияның жіктелуі

b)

дауыс бұзылуының жіктелуі

c)

психологиялық

d)

клиникалық-педагогикалық

14.

14Бірінші сынып оқушыларын оқытудағы графикалық қиындықтардың  себептері

a)

мидың зақымдалуы

b)

жазу қолындағы ұсақ бұлшықеттердің жеткіліксіз дамуы

c)

сөйлеу тіліндегі кемістік

d)

барлығы

15.

15Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалар қатарында

a)

қатер тобындағы балалар

b)

кемтар балалар

c)

гипербелсенділік пен зейін жетіспеушілігі бар  балалар

d)

ақыл ойы кемтар

16.

Инклюзивті білім беру жағдайында аутизмге шалдыққан балаларды сүйемелдейтін маман

a)

тек логопед

b)

педагог ассистент

c)

тек психолог

d)

тек олигофренопедагог

17.

17Ерекше білімді қажет ететін балалар тобының саны

a)

7

b)

10

c)

2

d)

3

18.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобы

a)

психикалық немесе (және) физикалық бұзылысы бар балалар

b)

тек психикалық ауыр бұзылысы бар балалар

c)

тек физикалық бұзылысы бар балалар

d)

сенсорлық бұзылысы бар балалар

19.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

оралмандар

b)

ПДТ балалар

c)

мигранттар

d)

эмигранттар

20.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатад

a)

эмигранттар

b)

оралмандар

c)

есту қабілеті зақымданған балалар

d)

мигранттар

21.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

эмиграннтар

b)

оралмандар

c)

мигранттар

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

22.

22Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

эмиграннтар

b)

аутистік спектр бұзылысы бар балалар

c)

мигранттар

d)

оралмандар

23.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

аутистік спектр бұзылысы

b)

ақыл –ой бұзылыстары

c)

барлық жауап дұрыс

d)

оқу мен жазу бұзылыстары

24.

24Ерекше білімді қажет ететін балалардың үшінші тобына жатады (А.К. Ерсарина, И.Г. Елисеева бойынша

a)

аутистік спектр бұзылысы

b)

ПДТ балалар

c)

оралмандар (қандастар

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

25.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

көру қабілеті зақымданған балалар

b)

ПДТ балалар

c)

дисграфия, дислекисиясы бар балалар

d)

барлық жауап дұрыс

 

26.

Қозғалыс бұзылысына жатады

a)

ПДТ

b)

аутистік спектр бұзылысы

c)

ақыл – ой бұзылысы

d)

БЦП

27.

Сенсорлық бұзылысқа жатады

a)

көру бұзылысы

b)

ақыл – ой бұзылысы

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

ПДТ

28.

28Дыбыс айтудың түрлі бұзылыстарымен сипатталатын сөйлеу тілінің бұзылысы

a)

астигматизм

b)

ПДТ

c)

дислалия

d)

аносмия

29.

29Мұрындық реңк байқалатын сөйлеу тілінің бұзылысы

a)

ДИСЛАЛИЯ

b)

РИНОЛАЛИЯ

c)

АФАНИЯ

d)

АЛАЛИЯ

30.

30Сөйлеу тілінің бұзылысына жатпайды

a)

АФОНИЯ

b)

АСТИГМАТИЗМ

c)

ДИСЛАЛИЯ

d)

РИНОЛАЛИЯ

31.

1Сөйлеу тілінде кідірістермен немесе дыбыстарды, сөздерді бірнеше рет қайталаумен сипатталатын бұзылыс

a)

дислалия

b)

тұтықпа

c)

алалия

d)

ринолалия

32.

Дислексия» бұл

a)

жазу процесінің жартылай бұзылуы

b)

оқу  дағдыларының  бұзылуы

c)

дауыссыз дыбыстардың  айтылуының бұзылуы

d)

сөйлеу тілінің ырғақтылығының бұзылуы

33.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары

a)

дисграфия

b)

дислексия

c)

дискалькулия

d)

дислалия

34.

жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы

a)

дизартрия

b)

дислексия

c)

дислалия

d)

дисграфия

35.

Екі немесе одан көп психофизикалық бұзылыстардың бір баланың бойында болуы

a)

көп құрамды кемістік

b)

құрамалы

c)

күрделі

d)

ауыр

36.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына тән жалпы белгі

a)

физикалық бұзылыстың болуы

b)

психикалық күрделі бұзылыстың болуы

c)

психикалық немесе физикалық бұзылыстың болмауы

d)

біріншілік және екіншілік кемістіктің болуы

37.

37Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына тән жалпы белгі

a)

психикалық дамудың тұрақтылығы

b)

психикалық немесе физикалык бузылыстын болмауы

c)

физикалық бұзылыстың болуы

d)

біріншілік және екіншілік кемістіктің болуы

38.

ПДТ» ұғымының мәні

a)

психологиялық дамудың тежелуі

b)

психологиялық дамудың тоқтауы

c)

психикалық дамудың тежелуі

d)

психикалық дамудың тұрақтылығы

39.

39Босқындар, оралмандар, мигранттар ерекше білімді қажет ететін балалардың қандай тобына жатады

a)

жергілікті жердегі қоғамдық орындарға бейімделу қиындығы бар балалар

b)

жергілікті материалдық жағдайларға бейімделу қиындығы бар балалар

c)

жергілікті жердің тіліне, әлеуметтік өміріне бейімделу қиындығы бар балалар

d)

өз еліндегі мекемелерге бейімделу қиындығы бар балалар

40.

40Психо – физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатады

a)

есту қабілетінің зақымдануы

b)

көру қабілетінің зақымдануы

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

барлық жауап дұрыс

41.

Бала дамуындағы қауіп факторларының экологиялық факторлар тобына жатады

a)

баланың қоршаған ортадан оқшаулануы

b)

қоршаған ортадағы адамдармен қарым – қатынастың шектелуі

c)

ауа – райының бұзылысы

d)

қоршаған ортаның ластануы

42.

Психо – физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатад

a)

мигранттар

b)

оқу мен жазу бұзылысы бар балалар

c)

сөйлеу тілі бұзылған балалар

d)

барлық жауап дұрыс

43.

психо – физикалық бұзылысы бар балалар тобына жатпайды

a)

тірек – қимыл аппараты зақымданған балалар

b)

ПДТ балалар

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

босқындар

44.

Босқындар мен мигранттардың ерекше білім беру қажеттіліктерінің сипаты

a)

барлық жауап дұрыс

b)

материалдық көмек түрін алу

c)

әлеуметтік қызметкердің көмегі

d)

материалдық көмек түрін алу, тілдік мәдениетті меңгеру (тіл үйрену

e)

жергілікті орынға бейімделу, тілдік мәдениетті меңгеру (тіл үйрену)

45.

ҚР сапалы білімге тең қолжетімділікті айқындайтын басты нормативтік құжат

a)

Бала құқықтары туралы» Конвенция

b)

ҚР Конститутциясы

c)

Саламан Декларация

d)

ҚР «Білім туралы» Заңы

46.

Баланың физиологиялық дамуындағы бірінші критикалық кезең

a)

4 – 6 жас кезеңі

b)

ерте жас кезеңі

c)

нәрестелік кезең

d)

құрсақішілік кезең

47.

46Ерте жастағы баланың физиологиялық дамуындағы қауіпті белгілер

a)

невротикалық реакциялар

b)

неонатальды бұзылыс

c)

ОЖЖ терең бұзылыстары

d)

сөйлеу тілінің кешеуілдеуі, физиологиялық дене дамуының көрсеткіштері

48.

3 жас шамасындағы физиологиялық кризис атауы

a)

алғашқы кризис

b)

балалық кризис

c)

сәбилік кризис

d)

3  жас кризисі

49.

бала дамуындағы бойы мен салмағына қатысты денсаулық көрсеткіші

a)

жүйке – психикалық көрсеткіш

b)

физикалық көрсеткіш

c)

антропометриялық көрсеткіш

d)

иммунологиялық көрсеткіш

50.

49Бала дамуындағы сөйлеу тілі мен когнитивті дағдыны қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

жүйке – психикалық көрсеткіш

b)

физикалық көрсеткіш

c)

антропометриялық көрсеткіш

d)

функционалды көрсеткіш

51.

Бала дамуындағы тыныс алу мен артериалды қысымды қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

физикалық көрсеткіш

b)

жүйке – психикалық көрсеткіш

c)

функционалды көрсеткіш

d)

антропометриялық көрсеткіш

52.

Бала дамуындағы екпелер мен аурулар тарихында қатысты денсаулық көрсеткіші

a)

функционалды көрсеткіш

b)

иммунологиялық көрсеткіш

c)

антропометриялық көрсеткіш

d)

жүйке – психикалық көрсеткіш

53.

Баланың физиологиялық дамуындағы антропометриялық көрсеткішке жатпайды

a)

бас өлшемі

b)

бой

c)

салмақ

d)

тыныс алу жиілігі

54.

Екінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың әлеуметтік негізінің болуы

b)

бұзылыстың уақытша, спецификалық сипаты

c)

бұзылыстың психикалық себептерден болуы

d)

бұзылыстың фихзикалық себептен болуы

55.

Бала дамуындағы жыныстық жетілу көрсеткіштерін қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

жыныстық даму көрсеткіш

b)

антропометриялық көрсеткіш

c)

гормондық даму көрсеткіші

d)

функционалды көрсеткіш

56.

Бала дамуындағы әлеуметтік дағдыларды қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

функционалды

b)

антропометриялық

c)

физикалық

d)

жүйке психологиялық

57.

55Бала дамуындағы есту, көру, тері қатпары мен тістерінің даму көрсеткіштерін қамтитын денсаулық көрсеткіші

a)

физикалық

b)

фуункционалды

c)

иммунологиялық

d)

антропометриялық

58.

Бала дамуындағы қауіп факторларының топтары

a)

әлеуметтік, психологиялық, тұрмыстық

b)

әлеуметтік, психологиялық

c)

биологиялық, әлеуметтік, психологиялық, экологиялық

 

d)

әлеуметтік, психологиялық, психикалық

59.

Баланың психо – физикалық дамуының биологиялық қауіп факторына жатады

a)

отбасыдағы жанжалдар

b)

стресстер мен психологиялық жарақаттар

c)

генетикалық бұзылыстар, босану жарақаттары

d)

генетикалық бұзылыстар, стресстер

60.

Баланың психо – физикалық дамуының психологиялық қауіп факторына жатады

a)

отбасыдағы жанжалдар

b)

гиперқамқорлық, стресс және психологиялық жарақаттар

c)

генетикалық бұзылыстар, босану жарақаттары

d)

генетикалық бұзылыстар, стресстер

61.

Баланың әлеуметтік – экономикалық статусының төмендігі мына топтағы қауіп факторына жатады

a)

әлеуметтік және психологиялық фактор

b)

әлеуметтік және биологиялық фактор

c)

әлеуметтік фактор

d)

тұрмыстық фактор

62.

бала дамуының алғашқы жылындағы қауіпті белгілер

a)

барлық жауап дұрыс

b)

басын ұстай алмау, қозғалыс белсенділігінің төмендігі

c)

бір жасына қарай алғашқы сөздердің пайда болмауы

d)

жандану рефлексінің болмауы

63.

Ерекше білім беру қажеттіліктері» ұғымының мәні

a)

ерекше білімді қажет ететін балалардың топтарының жалпы атауы

b)

арнаулы әлеуметтік қажеттілік

c)

оқу – дамыту барысындағы сапалы білім алуға тиісті көмекке және қызметке қажеттілік

d)

арнаулы техникаларға деген қажеттілік

64.

63Оқытудың арнайы жағдайларын құру барысында төмендегі құжат ескеріледі

a)

оқыту формасын таңдау

b)

оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту

c)

оқытудың нәтижелерін бағалау әдістерін өзгерту

d)

тосқауылсыз орта құру

e)

барлык жауап дурыс

65.

оқытудың нәтижесін бағалау әдістерін өзгертуге жатады

a)

тапсырманың санын арттыру

b)

тапсырманы бірнеше бөлікке бөлу

c)

тапсырманы орындау кезінде тірек материалдарды қолдану

 

d)

тапсырманың санын арттыру

e)

тапсырманы тек ауызша/ жазбаша орындауға мүмкіндік беру

66.

Бақылау материалын өзгертуге жатады

a)

тосқауылсыз орта құру

b)

оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту

c)

оқыту формасын таңдау

d)

тапсырманы орындау кезінде тірек материалдарды қолдану

67.

Оқушылардың оқу үлгерімін бағалау әдістерін өзгертуге негіз болады

a)

ПМПК қорытындысы негізінде

b)

оқушының оқу үлгерімі төмен болғанда

c)

оқушы арнайы, қысқартылған немесе жеке бағдарламамен білім алғанда

d)

ППҚ мамандарының қорытындысы негізінде

 

68.

Тапсырманы орындау барысында тірек материалдарды, суреттерді, иллюстрациялық материалдарды қолдану , бұл

a)

бақылау материалдарын жетілдіру

b)

бақылау матералдарын саралау

c)

бақылау материалдарын өзгерту

d)

бақылау материталдарын өңдеу

69.

Төменде ұсынылғандардың қайсысы оқу тапсырмаларын бейімдеу тәсіліне жатпайды?

a)

тапсырманы орындау үшін қосымша уақыт беру

b)

сабақта оқушының әрекет түрлерін ауыстыру

c)

жазу барысында оқушыға дауыстап жазуға рұқсат беру

d)

барлығы

70.

титрі бар бейнематериалдарды  мына бұзылыс кезінде қолданылады

a)

есту бұзылысы

b)

көру бұзылысы

c)

сөйлеу бұзылысы

d)

жазу бұзылысы

71.

70Жалпы білім беретін мектептің арнайы сыныбында білім алатын оқушылар саны

a)

10-15

b)

5-10

c)

9-10

d)

10-12

72.

Жалпы сыныптағы ЕБҚ балардлаың саны

a)

2

b)

22

c)

3

d)

1

73.

 

Тірек – қимыл аппараты зақымданған балалардың кедергісіз орта құру бойынша қажеттіліктері

a)

көзәйнектер, сүйеніштер, таяныштар

b)

Браиль шрифті, пандустар, үстелдер мен орындықтар

c)

лифт, тактильді жолдар, Браиль шрифті

d)

пандустар, сүйеніштер, лифт, арнайы үстел мен орындықтар

74.

Психологиялық көмек қарқындылығы мен ұзақтығын анықтайды

a)

сынып жетекшісі

b)

пмпк

c)

логопед жане сынып жетекшысы

d)

ппқк қызметі

75.

Қоршаған ортадан оқшаулану, агрессия, мінез – құлықтың түрлі бұзылыстары тән ЕББҚ балалар тобы

a)

көру қабілетінің бұзылысы

b)

зият зақымдануы

c)

есту қабілетінің бұзылысы

d)

аутистік спектр бұзылысы

76.

Психикалық процесстердің даму қарқынының артта қалуы/тежелуі тән ЕЕБҚ балалар тобы

a)

есту қабілетінің бұзылысы

b)

психикалық дамудың тежелуі

c)

көру қабілетінің бұзылысы

d)

зият зақымдануы

77.

Физикалық мүмкіндіктердің шектелуі мен қимыл – қозғалыс бұзылыстары тән ЕББҚ балалар тобы

a)

есту қабілетінің бұзылысы

b)

зият зақымдануы

c)

тірек – қимыл аппаратының бұзылыс

d)

көру қабілетінің бұзылысы

78.

Мидың органикалық бұзылысы салдарынан психикалық процесстер мен когнитивті дағдылардың ауыр бұзылысы тән ЕББҚ балалар тобы

a)

көру қабілетінің бұзылысы

b)

БЦСА бар балалар

c)

есту қабілетінің бұзылысы

d)

зияты зақымданған балалар

79.

Бірінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың созылмалы сипаты

b)

бұзылыстың уақытша сипаты

c)

бұзылыстың психикалық немесе (және) физикалық бұзылыстардан тұруы

d)

бұзылыстың екіншілік кемістік болуы

e)

бұзылыстың уақытша, спецификалық сипаты

80.

«ПМПК» аббриеватурасының мәні

a)

педагогикалық – медициналық – психологиялық квоталау

b)

педагогикалық – медициналық – психологиялық кешенді көмек көрсету

-         

c)

педагогикалық – медициналық – психологиялық кіріктіру

d)

педагогикалық – медициналық – психологиялық кеңес беру

81.

Екінші топтағы ЕББҚ балалар тобына тән жалпы белгі

a)

бұзылыстың күрделі сипаты

b)

бұзылыстың әлеуметтік негізінің болуы

c)

бұзылыстың психикалық себептерден болуы

d)

бұзылыстың физикалық себептен болуы

 

e)

бұзылыстың уақытша, спецификалық сипаты

82.

82Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптарды негіздейтін нормативтік құжат

a)

ДСМ №706 бұйрығы

b)

ДСМ №76 бұйрығы

c)

БжҒМ №76 бұйрығы

d)

№79 бұйрығы

83.

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар»  санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығына сәйкес  жалпы білім беретін мектептердегі әр білім алушыға шаққандағы сынып ауданы

a)

12,5 шаршы метр

b)

1,5 шаршы метр

c)

2,5 шаршы метр

d)

0,5 шаршы метр

84.

Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығына сәйкес жасанды жарықтандырудың құрамдастырылған жүйесімен жабдықталатын ЕЕБҚ тобы

a)

сөйлеу қабілеті бұзылған білім алушылар

b)

есту қабілеті бұзылған білім алушылар

c)

көру қабілеті бұзылған білім алушылар

d)

мінез – құлық бұзылысы бар білім алушылар

85.

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығына сәйкес тақтаға жақын, алдыңғы қатардағы үстелдерге отырғызу ұсынылатын ЕЕБҚ тобы

a)

аутистік спектрі бұзылған білім алушылар

b)

мінез – құлық бұзылысы бар білім алушылар

c)

есту, көру қабілеті бұзылған білім алушылар

d)

зият бұзылысы бар білім алушыла

86.

86«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар»  санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығының 2 – қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы нашар еститін және кейіннен саңырау болған балалардың саны

a)

7

b)

10

c)

13

d)

12

87.

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар»  санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығының 2 – қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы нашар көретін  балалардың саны

a)

12

b)

10

c)

8

d)

13

88.

Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар»  санитариялық қағидаларын бекіту туралы ДСМ №76 бұйрығының 2 – қосымшасына сәйкес арнайы сыныптағы психикалық дамуы тежелген балалардың саны

a)

8

b)

11

c)

13

d)

12

89.

89Мектептің қолдау көрсету қызметінің шешімі негізінде психолог пен логопедтің көмегі көрсетілетін ЕББҚ балалар тобы

a)

1.3

b)

2.3

c)

1.2

d)

1

90.

90Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

логопед

b)

дефектолог

c)

педагог психолог

d)

алеуметтык педагог

91.

91Арнайы педагогикалық және психологиялық көмек көрсету бойынша логопедтің сабақтарына жіберудің негізгі көрсеткіші

a)

эмоционалды бұзылыстардың оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

b)

балалардың мінез – құлқындағы бұзылыстардың оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

c)

ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы

d)

барлық жауап дұрыс

-         

92.

Арнайы педагогикалық және психологиялық көмек көрсету бойынша психологтің көмегін қажет ететін балалар

a)

әлеуметтік және мәдени ортада өмір сүру қиындықтары бар балалар

b)

сөйлеу тілінің жеңіл бұзылысы бар балалар

c)

сөйлеу тілінің ауыр бұзылысы бар балалар

d)

эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстары бар балалар

93.

Эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстар жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

алеуметтык педагог

b)

психолог

c)

дефектолог

d)

логопед

94.

сөйлеу тілінің бұзылыстарын түзету және алдын – алумен айналысатын маман

a)

арнайы психолог

b)

олигофренопедагог

c)

тифлопедагог

d)

логопед

95.

Есту қабілеті бұзылған балалардың білім алуы мен тәрбие мәселелерімен айналысатын маман

a)

сурпедагог

b)

тифлопедагог

c)

логопед

d)

олигофренопедагог

96.

Көру қабілеті бұзылған балалардың білім алуы мен тәрбие мәселелерімен айналысатын маман

a)

сурпедагог

b)

тифлопедагог

c)

логопед

d)

олигофренопедагог

97.

Зият бұзылыстары бар балалардың танымдық процесстерін түзету, білім беру ортасында қолдау қызметімен айналысатын маман

a)

сурпедагог

b)

тифлопедагог

c)

логопед

d)

олигофренопедагог

        

98.

ЕББҚ балаларға табысты оқуы үшін тағайындалатын жеке көмекші

a)

педаогог-психолог

b)

логопед-ассистент

c)

педагог ассистент

d)

педагог логопед

99.

Педагог – ассистенттің функциялары

a)

физикалық көмек көрсету, медициналық көмек көрсету

b)

физикалық көмек көрсету, әлеуметтік көмек көрсету

c)

физикалық көмек көрсету, психологиялық көмек көрсету

d)

физикалық көмек көрсету, оқу жұмысына көмек көрсету

100.

Физикалық көмек көрсету, оқу жұмысына көмек көрсету функциясын атқаратын маман

a)

әлеуметтік педагог

b)

логопед

c)

психолог

d)

педагог – ассистент

Similar Resources on Wayground

Мәдениеттану 100-200

100 questions

Мәдениеттану 100-200

quiz

Worksheet

•

University

Гимнастика сабағы бойынша тест

101 questions

Гимнастика сабағы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 2часть

104 questions

Педагогика 2часть

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика

100 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

University

ФИЛ 161-256

96 questions

ФИЛ 161-256

quiz

Worksheet

•

University

Социология бойынша сұрақтар

97 questions

Социология бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University