Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

50-100 Общая и возрастная психология

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Система отрицательных эмоциональных переживаний, сопровождаемых соответствующими негативными психологическими симптомами: (низкая самооценка, заниженный уровень притязаний, повышенная тревожность и мотив избегания неудачи):

a)

комплекс неполноценности

b)

межличностный конфликт

c)

кризис развития

d)

комплекс оживления

e)

защитный механизм

2.

Процесс, направленный на достижение цели, называется:

a)

Действием.

b)

Умением.

c)

Задачей.

d)

Мотивом.

e)

Операцией.

3.

Связанные с удовлетворением определенных потребностей, побуждения к деятельности являются:

a)

Мотивы.

b)

Желания.

c)

Убеждения.

d)

Влечение

e)

Интересы.

4.

К основным свойствам восприятия, как психического процесса относятся:

a)

Предметность, целостность, константность

b)

Долговременность, кратковременность, оперативность.

c)

Устойчивость, распределение и переключение.

d)

Перцептивность, иллюзорность, контактность.

e)

Интенсивность, продолжительность, устойчивость

5.

Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщением и опосредованным отражением действительности, называется:

a)

Мышление

b)

воображение

c)

ощущение

d)

восприятие

e)

внимание

6.

Вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называется:

a)

мечтой.

b)

рефлексом.

c)

фантазией.

d)

сновидением.

e)

грезами.

7.

Формально-динамическую сторону повеления характеризует(ют):

a)

Темперамент.

b)

Умения.

c)

Характер.

d)

Направленность.

e)

Способности.

8.

Назовите природные предпосылки способностей:

a)

Задатки

b)

Данных нет, так вес зависит от сферы воспитания.

c)

Тип ВНД

d)

Генотип

e)

Наследственность

9.

Понятие "Комплекс неполноценности" впервые ввел:

a)

Адлер.

b)

К. Роджерс.

c)

А. Бандура.

d)

К. Юнг.

e)

3. Фрейд.

10.

Генетические закрепленные формы поведения и психического отражения:

a)

Инстинкты.

b)

Операции.

c)

Навыки.

d)

Привычки.

e)

Рефлексы.

11.

Личность - это:

a)

Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности.

b)

Совокупность индивидуально-типологических особенностей человека.

c)

Совокупность стержневых прижизненно формируемых динамичных свойств человека.

d)

Совокупность социальных ролей и установок человека.

e)

Носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида.

12.

Социальные нормы:

a)

Носят конвенциальный (согласованный, возникающий в процессе общественного развития) характер.

b)

Диктуются государством.

c)

Передаются по наследству.

d)

Возникают стихийно.

e)

Носят врожденный характер.

13.

Зависимость восприятия от прошлого опыта человека и от особенностей его личности называется:

a)

Апперцепцией.

b)

Перцепцией.

c)

Эвристикой.

d)

Сенсибельностью.

e)

Инсайтом.

14.

Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:

a)

Оперативной

b)

Двигательной

c)

Эмоциональной

d)

Музыкальной

e)

Механической

15.

При извлечении информации из памяти всегда легче:

a)

Распознать элемент информации в предложенном содержании.

b)

Упрощать решение проблемы.

c)

Вспомнить какой - то отдельно взятый элемент

d)

Построить новый образ.

e)

Ответить на прямые вопросы.

16.

О каком виде мышления говорится: мышление совершается в понятиях:

a)

Словесно-логическое.

b)

Наглядно-действенное.

c)

Практическое.

d)

Интуитивное.

e)

Наглядно-логическое.

17.

Процесс передачи информации, использующий средства языка в психологии это:

a)

общение

b)

речь

c)

мышление

d)

понимание

e)

восприятие

18.

Основные свойства внимания:

a)

Устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем.

b)

Непроизвольность и отвлекаемость.

c)

Произвольность и концентрированность, рассеянность и отвлекаемость.

d)

Отвлекаемость и переключаемость.

e)

Объем и рассеянность.

19.

Устойчивые эмоциональные переживания, окрашивающие собой поведение и деятельность человека на длительное время, называются:

a)

Настроением.

b)

Чувством.

c)

Стрессом.

d)

Страстью.

e)

Аффектом.

20.

Риск это:

a)

Деятельность в условиях неопределённости для субъекта, её результат и наличие предположений о возможных благоприятных и неблагоприятных последствиях.

b)

Последовательные мужественные поступки

c)

Деятельность, в ситуациях, представляющих наибольший интерес для личности, которая приносит этой личности удовлетворение материальных потребностей.

d)

Деятельность в военных условиях

e)

Деятельность в экстремальных условиях

21.

К какой группе психических явлений относится характер?

a)

Свойства личности.

b)

Психические процессы.

c)

Физиологические процессы.

d)

Эмоционально-волевые процессы.

e)

Психические состояния.

22.

Свойства характера определяют следующие показатели личности:

a)

Направленность интересов человека и формы его реакции

b)

Деятельность

c)

Уровень торможения

d)

Двигательную активность

e)

Уровень возбуждения

23.

Что является предметом изучения для бихевиористов?

a)

Поведение.

b)

Сознание.

c)

Интеллект.

d)

Установка.

e)

Бессознательное.

24.

Закономерности ВНД, лежащие в основе уравновешения организма со средой открыл:

a)

И.Павлов.

b)

И.Сеченов.

c)

В.Бехтсрев.

d)

С.Рубинштейн.

e)

А.Леонтьев.

25.

В онтогенетическом развитии ребёнка речь формируется в процессе:

a)

Общения

b)

Слухового восприятия речи

c)

Игры

d)

Обучения

e)

Наблюдения за речью

26.

Индивид, занимающий определенное место в обществе, выполняющий конкретную общественно полезную деятельность:

a)

Человек как личность.

b)

Человек как субъект

c)

Человек как индивидуальность

d)

Человек как индивид.

e)

Человек как универсум.

27.

Наиболее высокоразвитая группа, ценности которой совпадают с общесоциальными ценностями, называется:

a)

Коллективом.

b)

Малой группой.

c)

Большой группой.

d)

Предприятием.

e)

Организацией.

28.

Группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно ценным и личностно-значимым характером деятельности - это:

a)

коллектив

b)

группа ассоциация

c)

группа корпорация

d)

кооперация

e)

референтная группа

29.

Пороги ощущений. Это:

a)

Дифференциальный, верхний, нижний.

b)

Интенсивность ощущений.

c)

Зрительные.

d)

Относительный.

e)

Слуховые.

30.

Какие из ниже перечисленных понятий не относится к операциям мышления:

a)

представление

b)

анализ

c)

сравнение

d)

синтез

e)

абстрагирование

31.

Вид воображения, направленный на создание новых общественно-значимых образов:

a)

Творческое

b)

Активное.

c)

Непроизвольное

d)

Антиципирующее

e)

Воссоздающее.

32.

Динамику психической жизни определяет:

a)

Темперамент.

b)

Направленность.

c)

Способности.

d)

Воспитание.

e)

Эмоциональность.

33.

Высокий уровень развития способностей обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:

a)

Талант.

b)

Задатки.

c)

Склонность.

d)

Специальные интересы.

e)

Одаренность.

34.

Зона ближайшего развития:

a)

То, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых.

b)

Функциональное место, которое человек может занимать по отношению к др. людям

c)

Новый тип знаний, новые способы их получения

d)

Актуальная зона развития

e)

Руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего - то другого

35.

Высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира:

a)

Сознание.

b)

Суждение.

c)

Понятие.

d)

Мышление.

e)

Психика.

36.

Неповторимое состояние свойств и качеств человека, своеобразие и отличие от других людей:

a)

Индивидуальность.

b)

Индивид.

c)

Субъект.

d)

Универсум.

e)

Личность.

37.

Основной источник активности личности, регулирующая и направляющая сила в поведении и деятельности:

a)

Мотивы.

b)

Интересы.

c)

Потребности.

d)

Инстинкты.

e)

Влечение.

38.

Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей:

a)

Восприятие.

b)

Память.

c)

Ощущения.

d)

Мышление.

e)

Воображение.

39.

В поле сознания находятся следы:

a)

Кратковременной памяти.

b)

Двигательной памяти.

c)

Промежуточной памяти.

d)

Всех видов памяти.

e)

Долговременной памяти.

40.

Тип зрительной памяти, долго сохраняющий яркий образ со всеми деталями воспринятого:

a)

Эйдетическая

b)

Наглядно-образная

c)

Эмоциональная

d)

Механическая

e)

Феноменальная

41.

Одна из основных мыслительных операций, состоящая в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изучаемого объекта, отвлекает от остальных:

a)

Абстракция.

b)

Синтез.

c)

Сравнение.

d)

Обобщение.

e)

Анализ.

42.

Вербальная коммуникация использует:

a)

Речь

b)

Пантомиму

c)

Мимику

d)

Контакт глаз

e)

Жесты

43.

Объем, распределение, концентрация, устойчивость, переключаемость являются свойствами:

a)

Внимания.

b)

Ощущений.

c)

Восприятия.

d)

Памяти.

e)

Мышления.

44.

Устойчивое переживание каких-либо эмоций, называется:

a)

Настроением.

b)

Собственно эмоцией.

c)

Аффектом.

d)

Чувством.

e)

Эмпатией.

45.

Воля это:

a)

Сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение поставленных целей и преодоление трудностей.

b)

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении.

c)

Такая психологическая особенность человека, от которой зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков и материальное благополучие данной личности.

d)

Природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики

e)

Высший психический процесс, способствующий выживанию человека.

46.

Неврастеническая акцентуация характера подростка заключается в:

a)

Преобладании дурного самочувствия, раздражительности, повышенной утомляемости и мнительности

b)

Решительности поступков, изменчивости настроения, которые связаны с определенным липом мышления

c)

Творческом подходе к жизни.

d)

Определённом типе мышления

e)

Доминировании второй сигнальной системы

47.

Совокупность устойчивых свойств индивида, в котором выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования:

a)

Характер.

b)

Способности.

c)

Темперамент.

d)

Направленность.

e)

Мотивация.

48.

Выявление и описание индивидуальных различий людей, их предпосылки и процесс формирования осуществляет:

a)

Дифференциальная психология.

b)

Педагогическая психология.

c)

Генетическая психология.

d)

Возрастная психология.

e)

Общая психология.

49.

Кто из психологов является родоначальником психоанализа?

a)
Зигмунд Фрейд
b)
Эрик Эриксон
c)
Альфред Адлер
d)
Б.Ф. Скиннер
e)
Карл Юнг
50.

Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:

a)

Невербальные средства общения

b)

Барьер общения

c)

Общественное мнение

d)

Дипломатия

e)

Вербальное общение

Similar Resources on Wayground

տարբեր հարցեր

50 questions

տարբեր հարցեր

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

философия 300-350

50 questions

философия 300-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

СОІ-4

50 questions

СОІ-4

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

пм 07 1-100

50 questions

пм 07 1-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

астрономия 1-50

50 questions

астрономия 1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ежелгі дәуір 51-100

50 questions

ежелгі дәуір 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade