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WorksheetsPrueba de Conocimientos Específicos
Total questions: 60
Worksheet time: 2hrs 56mins
¿Qué actitud manifestó el espíritu poderoso frente a los espíritus que se rebelaron?
Resuelva la multiplicación presentada por la profesora aplicando la propiedad distributiva respecto de la suma.
27
30
33
36
¿Qué Reserva de la Biósfera debe mencionar el estudiante que presenta la XII Región?
AParque Laguna Parrillar.
BParque Natural Karukinka.
CParque Nacional Pali Aike.
DParque Nacional Cabo de Hornos.
De acuerdo al siguiente objetivo: “Leer planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia y categorías de posición relativa”, ¿qué actividad es más adecuada para evaluarlo en 2° Básico?
ADibujar un plano de la sala de clases.
BInterpretar la simbología de un plano de la ciudad.
CDescribir la ubicación de lugares en un plano dado.
DDeterminar las coordenadas de puntos dados en una cuadrícula.
¿Qué error manifiesta la respuesta del estudiante?
ADesconoce el valor intrínseco de las civilizaciones americanas.
BEmite juicios presentistas respecto a las civilizaciones americanas.
CIgnora el legado de las civilizaciones americanas a la cultura actual.
DConfunde características propias de una civilización americana con las de otra.
¿Qué sistema de trabajo precolombino se relaciona con la estructura de producción planteada en el texto anterior?
AMita.
BAyllú.
CMinga.
DEncomienda.
¿Qué sistema de trabajo precolombino se relaciona con la estructura de producción planteada en el texto anterior?
AMita.
BAyllú.
CMinga.
DEncomienda.
¿Qué factor geográfico fue el más determinante en la formación de las ciudades-estado en la antigua Grecia?
ALa extensión territorial.
BLa insularidad.
CEl dominio de los mares.
DEl relieve montañoso.
¿Qué paisaje de América se ubica en el espacio marcado con la letra X en el mapa anterior?
ALa Selva Amazónica.
BEl Gran Chaco.
CEl Altiplano.
DLa Patagonia.
¿Qué tipo de clima describe el climograma anterior?
ATropical.
BMediterráneo.
CEstepárico.
DTemplado.
En relación con los textos anteriores, ¿qué característica distingue a las Juntas de Vecinos de las iglesias?
APoseer patrimonio propio.
BContar con personalidad jurídica.
CEjercer el principio de la representatividad.
DSer una organización de carácter voluntario.
¿Qué concepto de organización política representa el esquema anterior?
AEstado.
BFamilia.
CNación.
DGobierno.
¿Cuál de las siguientes preguntas le permite al docente introducir el contenido por trabajar con los estudiantes?
A¿Por qué en la tarde se esconde el Sol?
B¿Por qué los días son más cortos en el invierno?
C¿Por qué las personas realizan rutinas durante el día?
D¿Por qué creen que la mayoría de las personas duerme por la noche?
¿Cuál de las siguientes actividades es más pertinente para evaluar el logro del aprendizaje de los estudiantes?
AEntregar una hoja en blanco y pedir a los estudiantes que dibujen en ella su árbol frutal preferido en dos estaciones del año.
BEntregar varias imágenes con distintos tipos de árboles y pedir a los estudiantes que los clasifiquen entre los que tienen frutas y los que no.
CEntregar una hoja en la que aparecen dibujos de árboles frutales, donde se indica la estación en la que se encuentra cada uno y pedirles que los pinten.
DEntregar tarjetas con diferentes árboles y otras con frutas y pedir a los estudiantes que asocien el árbol con la fruta que les pertenece.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta una preconcepción errada respecto del corazón?
El corazón se hace más fuerte a través del deporte.
El corazón de una persona es del tamaño de su puño.
El corazón permite que la sangre lleve oxígeno al cuerpo.
El corazón produce la sangre que va hacia todo el organismo.
¿Qué criterio se utilizó para distinguir ambos grupos?
Presencia de columna vertebral.
Cubierta corporal.
Reproducción.
Hábitat.
¿Cuál de las siguientes secuencias es correcta para la producción de una sensación visual?
Luz - ojo - cerebro.
Ojo - nervio ocular - luz.
Luz - nervio ocular - ojo.
Ojo - cerebro - luz.
¿Cuál de los siguientes fenómenos ondulatorios de la luz es el que permite visualizar objetos opacos como la Luna?
Absorción.
Reflexión.
Difracción.
Refracción.
¿Qué cambios físicos puede experimentar una sustancia gaseosa como el vapor de agua, al perder calor progresivamente?
Condensación y evaporación.
Solidificación y condensación.
Fusión y evaporación.
Condensación y solidificación.
¿Cuál de las siguientes opciones describe una característica de la litosfera?
Posee los materiales con mayor densidad, respecto de las otras capas de la Tierra.
Presenta una mayor temperatura, respecto de las otras capas de la Tierra.
Representa el porcentaje más alto de la masa total de la Tierra.
Está fragmentada en placas llamadas placas tectónicas.
¿Cuál será la fase de la Luna al cabo de siete días?
A
B
C
D
¿A qué contenido hace referencia principalmente el docente con esta actividad?
A la adición.
Al orden posicional.
A la comparación numérica.
A la descomposición numérica.
¿Por qué el uso de los bloques multibase permite que los estudiantes apliquen mejor la adición con reserva?
Porque comprenden el algoritmo abreviado de la adición con reserva.
Porque ubican los dígitos en el orden correcto al resolver la operación.
Porque relacionan los cálculos mentales con elementos concretos para sumar.
Porque agrupan los elementos de diez en diez para agregarlos a la posición siguiente.
¿Cuál de los siguientes ejemplos es adecuado para comenzar la enseñanza de este contenido?
Una figura hecha a partir de un Tangrama.
Una teselación simple de adoquines.
Un juego de mesa con dados.
Una imagen simétrica.
¿Qué aprendizaje trabaja la profesora con sus estudiantes mediante el uso de este recurso y del planteamiento de esta sustracción en particular?
La relación inversa entre la adición y la sustracción.
La estimación de sumas y diferencias en problemas no rutinarios.
La reorganización de decenas en unidades para resolver sustracciones.
La resolución de problemas de sustracción que involucran.
La profesora de un 4° Básico está trabajando la adición de fracciones con igual denominador y desea representar 1/3 + 1/3 de forma gráfica. ¿Cuál de las siguientes representaciones le permitiría ilustrar la adición señalada?
A
B
C
D
Un profesor observó que sus estudiantes cometen diversos errores al calcular el área de rectángulos. Con el objetivo de obtener información que le permita dar una adecuada retroalimentación a sus estudiantes decide hacer una evaluación. ¿Cuál de las siguientes actividades evaluativas permite al profesor obtener la información que necesita?
Entregar distintos rectángulos de áreas dadas y pedir a los estudiantes que los representen en forma pictórica y simbólica.
Solicitar a los estudiantes que describan el procedimiento utilizado para determinar el área de rectángulos dados.
Reunir a los estudiantes en parejas y solicitarles que determinen la mejor manera de encontrar el área de rectángulos dados.
Pedir a los estudiantes que representen las áreas de distintos rectángulos con cuadrículas y discutan sobre cómo pueden expresar este conteo.
Lea el siguiente Objetivo de Aprendizaje de 3° Básico: “Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: identificando ejemplos de ángulos en el entorno, estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º”. ¿Cuál de las siguientes actividades es más adecuada para evaluar su comprensión?
Clasificar diferentes tipos de ángulos.
Crear ángulos de medidas específicas.
Reconocer diferentes ángulos en un dibujo.
Medir diferentes ángulos utilizando transportador.
Un profesor realiza un dictado de números decimales y al decir: “Cinco enteros dos milésimos”, observa que varios alumnos escriben 5,2000. ¿Cuál de las siguientes actividades es la más adecuada para corregir este error en la respuesta de los estudiantes?
Escribir números decimales con palabras.
Ordenar números decimales en una recta numérica.
Ubicar números decimales en una tabla posicional.
Comparar números decimales con diferente cantidad de cifras.
Un estudiante de 4° Básico desarrolló la ecuación x + 5 = 20 + 10 y concluyó que el valor de x era 35. ¿Cuál es la base del error que cometió el estudiante al desarrollar la ecuación anterior?
Realizó incorrectamente la descomposición aditiva.
Aplicó inadecuadamente la propiedad conmutativa.
No desarrolló en primer lugar la operación al lado derecho de la igualdad.
No aplicó la relación inversa de la adición ignorando el significado del signo igual.
El profesor de un 2º Básico está trabajando como objetivo que sus estudiantes describan números de dos dígitos al menos de dos formas. Como parte de la actividad, los estudiantes representaron el número 26 de la siguiente manera: 26. A continuación, el profesor les pregunta: “¿Cuántas unidades tiene en total este número?” A lo que los estudiantes responden que tiene 6 unidades. ¿Cuál de las siguientes actividades es más adecuada para que los estudiantes corrijan el error?
Reproducir las decenas y unidades utilizando bloques multibase y ábacos.
Agrupar cubos apilables de diez en diez e identificar las unidades que quedan sueltas.
Representar las unidades y decenas como unidades de forma concreta y pictórica y contarlas.
Comparar los dígitos que se ubican en la posición de las decenas y unidades de distintos números.
Si el máximo común divisor entre 42 y 18 es D, ¿cuál de los siguientes números es múltiplo de D?
3
9
14
30
¿Cuál es el resultado de 1/2 + 1/3 · 0,2 + 0,5: 1/4?
1/6
7/24
2/3
13/6
Una caja de 500 gramos contiene chocolates y calugas de manjar y de leche. Si los chocolates masan el 60% del total y las calugas de manjar corresponden al 20% de la masa total de
Una caja de 500 gramos contiene chocolates y calugas de manjar y de leche. Si los chocolates masan el 60% del total y las calugas de manjar corresponden al 20% de la masa total de las calugas, ¿cuántos gramos masan las calugas de leche?
40
60
160
200
En la siguiente figura, AB = 6 cm, BC = AE = 4 cm, DF es perpendicular con AB y DF = 8 cm: ¿Cuál es el área del pentágono ABCDE?
24 cm²
36 cm²
36,5 cm²
48 cm²
El perímetro del rectángulo APRD es el triple del perímetro del cuadrado ABCD. Si AB = 3 cm, ¿cuál es el área del rectángulo BPRC?
18 cm²
27 cm²
30 cm²
36 cm²
¿En cuál de las siguientes opciones se muestra un cuerpo formado por 4 cubos congruentes, que mantiene su vista frontal respecto de un giro horizontal en 180°?
A
B
C
D
En la siguiente serie cada figura va aumentando en un cuadrito por lado respecto de la anterior. Si en cada figura se achuran los cuadraditos que bordean los lados del cuadrado grande como muestra la imagen, ¿cuántos cuadraditos achurados tendrá la figura número 15, al continuar con ese patrón?
56
60
64
256
En una parcela con árboles frutales, los 2/5 son naranjos, 1/3 son manzanos y los 20 restantes son duraznos. ¿Cuántos árboles frutales tiene la parcela?
27
32
55
75
En relación con los hombres de la tabla anterior, ¿qué fracción de ellos usa anteojos?
2/32
2/15
2/13
2/5
En el siguiente conjunto de datos, la mediana es 8: a−5, a−3, a−1, a−1, a, a+2, a+3, a+4, a+6, a+8. ¿Cuál es el valor de a?
6
6,7
7
8
¿Con qué modelo de enseñanza de la lectura se relaciona este enfoque metodológico?
Integrado.
Holístico.
De destrezas.
Transaccional.
¿Qué aprendizaje se ve favorecido por la actividad anterior?
Desarrollar la fluidez lectora.
Motivar la comprensión lectora.
Evaluar la conciencia fonológica.
Introducir a códigos paralingüísticos.
¿Cuál de las siguientes actividades permite evaluar el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de 1° Básico?
Entregar un poema con rima consonante y pedirles que lo practiquen para decirlo frente al curso.
Entregar un set de palabras escritas, largas y cortas, y pedirles que las clasifiquen según extensión.
Entregarles una canción trabajada en clases y pedirles que reemplacen las palabras subrayadas por íconos que las representen.
Entregar una hoja con dibujos del entorno y pedirles que represententen por medio de rayas la cantidad de sílabas que contiene cada una de las palabras representadas.
¿Cuál de las siguientes actividades permite evaluar si los estudiantes en etapa de lectura inicial identifican los fonemas en palabras de sílaba directa?
La profesora entrega la palabra “mariposa” y los estudiantes deben anotar la cantidad de sílabas que tiene.
La profesora entrega un set de letras y los estudiantes deben ordenarlas y componer palabras con ellas.
La profesora juega con los estudiantes al “Ha llegado carta” con palabras que empiezan con diferentes fonemas.
La profesora emite el sonido de cada letra de la palabra “pala” y los estudiantes deben reconocer.
¿Cuál de las siguientes actividades planificadas para trabajar dicho objetivo considera el contexto de los estudiantes?
Seguir instrucciones orales para construir la maqueta de una escuela.
Escuchar anécdotas de las experiencias de sus compañeros durante las vacaciones.
Participar en discusiones grupales sobre las características de los personajes de un cuento leído.
Avanzar por la sala con los ojos vendados siguiendo las indicaciones en voz alta dadas por un compañero.
¿Cuál de las siguientes preguntas es adecuada para propiciar el desarrollo de la metacognición de los estudiantes durante una lectura grupal con el curso?
¿Cómo pueden descubrir el significado de las palabras que desconocen?
¿Cuál es la idea principal del párrafo que acabamos de leer?
¿Qué título le pondrían al texto que estamos leyendo?
¿De qué trata lo que acabamos de leer?
¿Cuál de los siguientes versos permite a la profesora ejemplificar esta figura literaria?
Me dijeron que en el Reino del Revés nada el pájaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen yes porque estudian mucho inglés. María Elena Wash
Se equivocó la paloma. Se equivocaba. Por ir al norte, fue al sur. Creyó que el trigo era agua. Se equivocaba. Rafael Alberti
Mariposa del aire, qué hermosa eres, mariposa del aire, dorada y verde. Federico García Lorca
Hay el árbol de flor, mariposa en suspenso belleza repartida, hacia todos los vientos. Robinson Saavedra
¿Cuál de las siguientes explicaciones establece correctamente esta diferencia?
El tema corresponde a la introducción del texto y se descubre preguntando “¿Qué se quiere presentar en el texto?” y las ideas principales corresponden a la conclusión del tema.
El tema es la conclusión que se puede obtener sobre lo que plantea el texto y las ideas principales son las informaciones que respaldan esa conclusión.
El tema es aquello sobre lo que va a tratar el texto y se descubre porque está en el título, y la idea principal siempre está contenida en el primer párrafo.
El tema responde a la pregunta “¿De qué se habla en el texto?” y la idea principal corresponde a lo que se dice de eso.
¿Cuál es el indicador de logro adecuado para esta actividad según su objetivo y nivel de enseñanza?
Leen el texto en un tiempo adecuado sin errores.
Leen el texto en su totalidad utilizando un volumen audible.
Leen con la entonación adecuada según el contenido del texto.
Leen el texto completo respetando los puntos que se presentan.
¿Cuál de las siguientes pautas le permite al profesor evaluar la actividad anterior?
Se centra en su tema sin desvíos relevantes.
Utiliza un vocabulario variado en su exposición.
Expone de manera clara y audible para todos.
Conoce su tema en profundidad.
Según el grado de participación, ¿qué tipo de narrador presenta el texto anterior?
Omnisciente.
Testigo.
Protagonista.
Personaje.
¿Cuál de los siguientes fragmentos poéticos presenta una personificación?
Entre serpientes verdes y verbenas, mi condición de león domesticado tiene un rumor lacustre de colmenas y un ladrido de océano quemado.
El error consistió en creer que la tierra era nuestra cuando la verdad de las cosas es que nosotros somos de la tierra.
La mañana tiene olor a pan amasado. La ropa recién lavada dice “adiós” en los patios. Pero es de noche. Un fantasma penetra en la leñera. Una casa se quiere esconder del cielo.
La culebra tiene ojos de vidrio; la culebra viene y se enreda en un palo; con sus ojos de vidrio, en un palo, con sus ojos de vidrio.
¿A qué tipo de texto corresponde el fragmento anterior?
Leyenda.
Cuento.
Mito.
Relato épico.
Según sus características, ¿qué tipo de texto lírico es el anterior?
Haikú.
Oda.
Límerik.
Refrán.
¿Con qué concepto dramático se relaciona el ingreso de Andrés en el texto anterior?
Escena.
Acotación.
Acto.
Cuadro.
Un estudiante de 5° Básico está aprendiendo sobre fracciones y se le pide que sume 1/4 + 1/2. Al realizar la operación, el estudiante responde que el resultado es 3/4. ¿Cuál es el error en su cálculo?
No encontró un denominador común.
Sumó incorrectamente los numeradores.
Confundió la suma con la multiplicación.
Olvidó simplificar la fracción resultante.
En un experimento, un profesor quiere demostrar el principio de la flotación. ¿Cuál de las siguientes actividades es la más adecuada para ilustrar este concepto?
Sumergir un objeto pesado en agua y observar si flota.
Calentar agua y observar cómo se forman burbujas.
Medir el volumen de agua desplazado por un objeto sumergido.
Colocar diferentes objetos en un recipiente con agua y registrar cuáles flotan y cuáles se hunden.
Un profesor de ciencias pregunta a sus alumnos: “¿Qué tipo de energía se transforma en energía eléctrica en una planta hidroeléctrica?” ¿Cuál sería la respuesta correcta?
Energía cinética.
Energía térmica.
Energía potencial.
Energía química.
