Font size
WorksheetsАс қорыту жүйесі туралы тест
Total questions: 88
Worksheet time: 3hrs 44mins
Ас қорытуға қатысатын ферменттер тобы:
Протеаза, липаза, карбогидраза.
Глицерин, амилаза.
Нейропептитер, мальтаза.
Липидтер.
Көмірсулар.
Ауыз қуысында тамақ қандай өзгерістерге ұшырайды:
Тамақ ұсақталады, крахмал ыдырайды.
Физикалық өңдеуден өтеді.
Толық қорытылады.
Ақуыздарды сіңіреді.
Ериді.
Сілекейдің ағзадағы атқаратын рөлі:
Физикалық өңдеуден өткізу.
Сілекейлеу.
Майларды еріту.
Ақуыздарды еріту.
Майлар мен ақуыздарды сіңіреді.
Май ас қорыту мүшелерінде қандай заттарға дейін ыдырайды:
Жоғарғы сынып оқушыларының ағзасында майлардың қорытылуы қанша % құрайды:
95%-97%.
80%-87%.
70%-77%.
60%-67%.
50%-57%.
Ақуыздардың жалпы тәуліктік қажеттілігі төмен, орта және жоғарғы сынып жастағы балаларда құрайды:
75-100 г.
50-55г.
55-60г.
75-80г.
85-90г.
Жеткіншек жаста термореттеуші реакциялар қандай көрініс береді:
Ересек адамдарға тән.
Жасөспірімдерге тән.
Әсер бермейді.
Тұрақты емес.
Егде жасқа тән.
Ағза жасушаларының құрамында қандай химиялық заттар бар:
Нәрестенің дене салмағы және ұлпаларының жасушасындағы судың мөлшері:
75%-80%.
60%-65%.
70%-75%.
80%-85%.
90%-95%.
Ағзадағы зат алмасудың нәтижесінде пайда болатын соңғы өнімдері:
Анаболизм деген не:
Биологиялық синтездің реакциясы, эндоэнергиялық процесс.
Тотығу реакциясы.
Қалпына келтіру реакциясы.
Қосылу реакциясы.
Биологиялық ыдырауының реакциясы.
Катаболизм деген не:
Нәрестеде қанның мөлшері дене салмағының қанша % құрайды:
10%.
14%.
15%.
20%.
Катаболизм деген не:
Нәрестеде қанның мөлшері дене салмағының қанша % құрайды:
10%
14%
15%
20%
25%
9-10 жастағы ер балалардың қан қысымының орташа шамасы:
Гипоксияның байқалуы:
Альвеолярлық ауада О2 –ң төмендеуі, өкпенің әртүрлі аймағындағы вентиляцияның теңсіздігі.
Дене жүктемесі кезінде.
Тежегіш процестердің әлсіреуі.
Жоғарғы қозғыштық.
Бұлшықеттердің атрофиясы.
Сыртқы тыныс алу процесі дегеніміз не:
Атмосферадағы ауаның алмасуы, қанның газ алмасуы.
Ұпалардың тыныс алуы.
Өкпемен тыныс алу.
Мұрынмен тыныс алу.
Ұлпа мен қандағы газ алмасу.
Жоғары мектеп жасындағы оқушыларда тыныс алу тереңдігі нешеге тең:
600-900 мл.
100-150 мл.
200-250 мл.
300-350 мл.
400-500 мл.
Тыныс алу орталығы мидың қай бөлігінде орналасқан:
Өкпенің тіршілік сиымдылығы дегеніміз:
Демді ішке тарту.
Терең тыныс алу.
Терең тыныс шығару.
Терең тыныс алу арқылы, терең тыныс шығару.
Демді сыртқа шығару.
Тыныс алу орталығының орналасуының нақты жиынтығын тәжірибе жүзінде дәлелдеген кім:
Төменгі сынып оқушылары минутына неше рет тыныстайды:
20-22 рет.
20-21 рет.
30-31 рет.
40-41 рет.
50-51 рет.
Жоғары сынып оқушылары минутына неше рет тыныстайды:
16 рет.
17 рет.
18 рет.
19 рет.
20 рет.
Тыныс алу жүйесіне қандай мүше жатады:
Тыныс алудың өмірлік сиымдылығын өлшейтін құрал:
Минуттық тыныс алу көлемі дегеніміз:
еше рет тыныстайды:
16 рет.
17 рет.
18 рет.
19 рет.
20 рет.
Тыныс алу жүйесіне қандай мүше жатады:
Тыныс алудың өмірлік сиымдылығын өлшейтін құрал:
Минуттық тыныс алу көлемі дегеніміз:
1 минутта дем алатын ауаның көлемі.
1 минутта дем шығаратын ауаның көлемі.
1 минутта дем алып, дем шығаратын ауаның көлемі.
Терең тыныс алу.
Тыныс алу тереңдігі.
Тыныс алу жүйесінің негізгі қызметі:
Тыныс алудың рефлекстік реттелуі дегеніміз не:
Нерв жүйесі арқылы реттелу, рецепторлардың тітіркенуі.
Тыныс алу жасушаларының қозуы.
Тыныс алу жасушаларының тежелуі.
Бұлшық еттердің қозуы.
Қан арқылы реттелу.
Тыныс алудың маңызы неде:
O2 сіңіру, СО2 көмір қышқыл газын бөлуінде.
Мүшелердің өмір сүруіне қажет энергия бөлуінде.
Ағзаның тотығу- тотықсыздану процесінің тепе-теңдігін сақтауда.
Қандағы газдың құрамын жаңартып тұрады.
Күрделі органикалық заттардың төтығуында.
Өкпенің тіршілік сыйымдылық мөлшерін құрайды:
Ауа көпіршіктері, тыныс алу қорлық көлемі, тыныс шығару қорлық көлемі.
Қалдық көлем.
Диффузия.
Фильтрация.
Реабсорбция.
Сыртқа шығару үрдісін қамтамасыз ететін мүшелер:
Балалардың ұйықтайтын бөлмесінің тиімді температурасы:
Жас өспірімдерде оқу кезінде кітаппен көз арасындағы арақашықтық қанша болу керек:
30-35 см.
20-25см.
25-30 см.
35-40 см.
40-45 см.
Бөлменің тиімді температурасы қанша болу қажет:
Балалардың дұрыс ұйымдасқан күн төртiбі жағдай жасайды:
Бөлменің тиімді температурасы қанша болу қажет:
Балалардың дұрыс ұйымдасқан күн төртiбі жағдай жасайды:
Жұмыс қабілеттілігін сақтауға, еңбек пен демалыстың тиімді алмасуына.
Ағза қызметiнде белгiлi ырғақты өндiруге.
Зейінді төмендетеді.
Еңбек пен демалыстың тиімді алмасуына.
Күн тәртібінің бұзылуына.
Қазіргі мекемелердің жићаздарына, балалар мен жасөспірімдердің бөлмесіне қойылатын гигиеналық талаптар заманауи деректерге сай әзірленеді:
Гигиеналық, физиологиялық, антропометриялық.
Анатомиялық.
Медициналық.
Терапиялық.
Морфологиялық.
Оқу ғимараттарының негізгі микроклиматтық факторлары:
Бөлме температурасы, ауа ылғалдығы, ауа қозғалысының жылдамдығы.
Көтерілген инсоляция.
Иондаушы сәулелену.
Радиациялық сәуле шығарулар.
Жарық.
Тыныс алуды басқаратын ынталандырушы:
Қандағы газ мөлшерін зерттеу әдістері:
Рентгеноскопия.
Спирография.
Рентгенография.
Спирометрия.
Химиялық ығыстыру әдісі.
Тыныс алу келесі үдерістерден тұрады:
Тыныс алуды реттеу былай іске асырылады:
Қолқа мен ұйқы артерияларының хеморецепторларымен.
Тыныс бұлшықеттерімен.
Диафрагмамен.
Өлі кеңістікпен.
Газдардың тасымалдануымен.
Өкпе капиллярларындағы газ алмасу шартталады:
Қан мен альвеолярлы ауадағы O2 кернеулігінің айырмасымен.
Трансфузиямен.
Ұлпалық сұйықтықтың сүзілуімен.
Оттегі молекуласының қайтымды қосылуы.
Ұлпалардағы O2 кернеулігінің айырмасымен.
Альвеолярлы ауадағы O2 кернеулігінің айырмасын не анықтайды?
Трансфузиямен не болады?
Ұлпалық сұйықтықтың сүзілуі не үшін қажет?
Оттегі молекуласының қайтымды қосылуы не?
Ұлпалардағы O2 кернеулігінің айырмасын не анықтайды?
Өкпенің желдетілу көрсеткіштері қандай?
Асты өңдеу түрлері қандай?
Қуыстық
Аутолитикалық
Физикалық
Химиялық
Симбионтты
Тілдің дәм сезу рецепторлары қандай сезінуге ие?
Қарын сөлінің органикалық заттары қандай?
Қарын секрециясының фазасы қандай?
Ұйқы безі сөлінің ферменті қандай?
Өт пигменті не?
Ащы ішектің жиырылу типі қандай?
Ырғақтық сегментация
Шартты-рефлекторлық
Шартсыз-рефлекторлық
Кұрделі-рефлекторлық
Кезеңдік
Энергия жұмсауды бағалау әдісі қандай?
Тікелей калориметриялық
Термометрикалық
Физикалық
Химиялық
Электрондық
Қуат алмасудың деңгейі қандай?
Дене температурасын реттеу қабілетіне байланысты ағзалар қандай?
Гомойотермділерге
Тахиметаболиттерге
Эврибионттарға
Стенобионттарға
Гипометаболиттерге
Пойкилотермділерде дене температурасының өзгеруін реттейтін механизм қандай?
Компенсация
Физикалық реттелу
Тер шығу
Морфофункционалді ұйымдастыру
Химиялық реттелу
Ағзадағы қалыпты дәрумендік алмасудың бұзылуы не?
Зат алмасудың соңғы өнімі не?
Макроэлементтерге не жатады?
Шумақтық сүзілу – бұл не?
Каналдық қайта сіңірілу (реабсорбция) – бұл не?
Қанға су мен пайдалы заттардың сіңуі не?
Ультрасүзілу не?
Қан плазмасынан Боумен капсуласына сүзілуі не?
Гормондар секрециясы не?
Алғашқы несептің түзілуі не?
Соңғы несептің түзілуі мына үдері не?
у (реабсорбция) – бұл:
Қанға су мен пайдалы заттардың сіңуі.
Ультрасүзілу.
Қан плазмасынан Боумен капсуласына сүзілуі.
Гормондар секрециясы.
Алғашқы несептің түзілуі.
Соңғы несептің түзілуі мына үдерістің нәтижесінен болады:
Шумақты сүзілу жылдамдығы мыналарға байланысты:
Сүзу қысымына, қан көлеміне, әрекеттегі нефрондар санына.
Жүйке әсеріне.
Гуморалді әсерге.
Каналдық қайта сіңірілуге.
Қан көлеміне.
Бүйрек каналының проксимальді бөлімінде толығымен қайта сіңірілетін заттар:
Глюкоза, амин қышқылдары, дәрумендер.
Натрий ионы.
Су.
Хлора ионы.
Калий ионы.
Бүйрек каналының дистальді бөлімінде белсенді түрде мыналар қайта сіңіріледі:
Натрий, калий, кальций.
Хлор.
Су.
Дәрумендер.
Аминқышқылдары.
Сыртқа шығару дегеніміз:
Сыртқа шығару үдерісіне мыналар қатысады:
Рецептор дегеніміз:
Мамандандырылған сезгіш құрылымдар, жүйке ұштары.
Жасуша ядросы.
Мидың бөлімі.
Цитоплазманың аумағы.
ДНҚ фрагменті.
Талдағыштар мынадай бөлімдерден тұрады:
Көздің оптикалық жүйесіне мыналар жатады:
Көздің мүйізше қабығы, көз бұршағы, шыны тәрізді дене.
Көру жүйкесі.
Нұрлы қабық.
Көздің қарашығы.
Торлы қабық.
Рефракцияның ауытқушылықтары:
Алысты көргіштік, миопия.
Дивергенция.
Конвергенция.
Перифериялық көру.
Дальтонизм.
