wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 150-250

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Оқытудың әдістеріне жататындар:

a)

ауызша баяндау, көрнекілік, пратикалық әдістер

b)

материалды өңдеудің математикалық әдістері

c)

факультативтік сабақтар

d)

интервью және анкеталық сауал

e)

сабақтан тыс үйірмелердің жұмысын ұйымдастыру

2.

Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі:

a)

бірізділігі

b)

оқытудың көрнекілігі

c)

жеткіліктілігі

d)

ғылымилығы

e)

саналылығы

3.

Оқу бағдарламасының құжаты дегеніміз не?

a)

әрбір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпен дағдылырдың мазмұны мен көлемін айқындайтын құжат

b)

оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат

c)

сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың мағат санын белгілейтін құжат

d)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

e)

әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастырытын құжат

4.

Нақты мен абстрактылы түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип:

a)

көрнекілік

b)

саналық

c)

беркітік

d)

ғылымилық

e)

түсініктілік

5.

Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

жұмыс бағдарламасы

d)

типтік бағдарлама

e)

күнтізбелік жоспар

6.

Оқулық қандай қызметтер атқарады

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

d)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

e)

жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

7.

Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі:

a)

оқу жоспарымен

b)

мектеп жарғысымен

c)

оқу бағдарламасымен

d)

мектептің жылдық жоспарымен

e)

күнтізбелік жоспармен

8.

Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы:

a)

Я.А. Коменский

b)

К.Д. Ушинский

c)

Платон

d)

Сократ

e)

В.А. Сухомлинский

9.

Оқу бағдарламасына сәйкес белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайды

a)

оқулық

b)

оқу құралы

c)

оқу бағдарламасы

d)

оқу жоспары

e)

әдістемелік нұсқау

10.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқыту процесінің қарама-қайшылығы

b)

оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған таным әрекетінің жиынтығы

c)

дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру

d)

жарыс, жазалау, мадақтау

e)

оқушы әрекетін басқару

11.

Оқытудың ауызша әдістерін атап көрсетіңіз:

a)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

b)

жаттығу, байқау

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

тәжірибелік жұмыс

e)

лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

12.

Педагогика ғылымы бұл-

a)

тәрбие заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері

d)

жас ұрпақтың даму мәселелерін зерттеумен айналысады

e)

бала тәрбиесінің принциптері және тәрбиенің болашағын айқындайды

13.

Акселерация-

a)

жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық жылдам дамуы

b)

жеке тұлғаның алдында қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

c)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі

d)

адамның өзіндік жеке дара дамуы

e)

ой-өрісінің дамуы

14.

Даму...

a)

тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері

b)

баланың бойы мен салмағының артуы

c)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

d)

өмірге бейімделу және қажетті дағдыларды игеру

e)

адам психикасы мен нерв жүйесінің жетілу процесі

15.

Дүниетанымның құрамдастары:

a)

ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның идеалы

b)

тұрмыстық білім, қоғамдық пікір, жеке адам пікірі

c)

біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты, тұлға мүдделері

d)

мақсатқа бағыттау, ынталандыру, іс-жүзіне асыру

e)

тұлға, қоғам, әлем, қарым-қатнас

16.

Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе - бұл…

a)

білім беру

b)

оқыту

c)

оқу

d)

тәрбие

e)

ғылыми таным

17.

Мектептегі білім беру мазмұнының анықтайтын негізгі құжаттар

a)

оқу жоспары, оқу бағдарламалары, оқулықтар, оқу құралдары

b)

газеттер, журналдар және басқа да баспасөз беттері

c)

әдістемелік нұсқаулар, ғылыми әдебиеттер

d)

мектептегі тәрбие жұмысының жоспары, сынып жетекшісінің жоспары

e)

сынып жетекшінің жұмыс жоспары, тәрбиелік іс-шаралар сценарилері

18.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы -

a)

педагогикалық кеңес

b)

оқу-тәрбие ісінің меңгерушілерінің жиналысы

c)

директорлар кеңесі

d)

ата-аналар комитеті

e)

оқушылар ұжымы

19.

Тәрбие дегеніміз-

a)

жеке тұлғаны қалыптастырудың мақсатты процесі

b)

жеке тұлғаның дамуына басшылық ету

c)

тұлғаның бойында әлеуметтік сапалар қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал

d)

жас жеткіншектерді өмірге дайындау

e)

оқушылардың оқу әрекеті

20.

Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар

a)

үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау

b)

мұғалімдермен кездесу

c)

қарым-қатынасты гуманизациялау, демократизациялау

d)

ата-аналар комитетінің мәжілісін өткізу және қатысу

e)

баланың білімді қажет етуі мен қызығушылығы

21.

Педагогикалық процестің жүйе құрастырушы компоненті

a)

педагогикалық процестің мазмұны

b)

мақсат

c)

әдіс пен тәсілдердің бірлігі

d)

оқытудың әдістемесі

e)

оқушының іс-әрекеті

22.

Тәрбие

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

e)

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

23.

Дүниетаным дегеніміз не?

a)

адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

e)

басқа адамды түсіну қабілеті

24.

Оқулықтың атқаратын қызметі

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

d)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотавациялық

e)

жаттығулық, орталықтандырылған бақылау

25.

«Жеке тұлға» ұғымы

a)

өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді

b)

тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

c)

биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

d)

бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

e)

индивид

26.

Тәрбие принципіне жатады:

a)

жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі

b)

тұқымқуалаушылық әсері

c)

ортаның әсері

d)

ойын іс-әрекетіне қатысу

e)

жеке тұлғаны қалыптастыру процесі

27.

Сынып жетекшісінің қызметі:

a)

когнитивті-диагностикалық, ұйымдастырушылық - ынталандырушылық, жеке тұлғалық-дамытушылық, реттеушілік

b)

әдістемелік, дидактикалық

c)

педагогикалық бақылау, жұмыс ережесі, тұтастыққа дамытушы әрекет

d)

жеке ізденушілік, эвристикалық, зерттеушілік, түсіндірмелі-хабарламалы

e)

педагогикалық бақылау, педагогикалық процеске бақылау, педагогикалық күштерді орталықтандыру.

28.

Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

a)

оқулықпен жұмыс

b)

иллюстрациялау және демонстрациялау

c)

үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау

d)

әңгіме, оқулықпен жұмыс

e)

түсіну

29.

Өзара әрекеттескен жүйелер мен элементтер арқылы жеке бастың мақсаты бағытта дамуы:

a)

Тәрбиелеудің механизмі

b)

Ұжым

c)

Білім беру

d)

Оқыту

e)

Ойын

30.

Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі:

a)

Тәрбиелік ереже

b)

Тәрбиелік база мәліметтері

c)

Тәрбиеленуші қоғам

d)

Тәрбиелік орта

e)

Психологиялық-педагогикалық жағдай

31.

Педагогикалық технология

a)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт

b)

технократия теориясы

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты

d)

технологиялық негіздеу

e)

педагогикалық әдіс

32.

Педагогикалық қызметтің мәні:

a)

білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

b)

адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі

c)

адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі

d)

адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

e)

адамның арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін әрекеттің түрі;

33.

Акселерация дегеніміз

a)

жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта физиологиялық, психологиялық жедел дамуы

b)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекетінің процесі

c)

интеллектінің қалыптасуының жеделдігі (жылдамдығы)

d)

жеке тұлғаның мақсатқа жетуде табандылық көрсетуі

e)

жеке даму

34.

Жоғарғы класс оқушыларына өзінің қарым-қатынасын анықтауда көбінесе мына пікір әсер етеді:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

ұжымның пікірі

e)

өзіндік пікір

35.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа дайындау

e)

бейресми бірлестіктерде адамдардың қарым-қатынасы

36.

«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

a)

В.С.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Луначарский

d)

Н.К.Крупская

e)

М.Жұмабаев

37.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат -

a)

оқу кітабы

b)

оқу жоспары

c)

оқу құралы

d)

оқу бағдарламасы

e)

әдістемелік нұсқау

38.

Оқытуды ұйымдастырудың әртүрлі формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

мұғалім мен оқушының іс-әрекет сипатымен

b)

оқушылардың өз бетінше әрекет ету дәрежесімен

c)

оқыту әдістерімен, мұғалімдер мен оқушылардың байланыс түрлерімен

d)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

e)

оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалімдер мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекеттегі мұғалім тарапынан басқару қабілетімен

39.

Мұғалімнің диагностикалық қызметі:

a)

оқу-тәрбие процесін ғылыми түрле ұйымдастыруды меңгеру

b)

жеке-дара жұмыспен, ұжымды ұйымдастыруды меңгеру

c)

тәрбие жұмысының әдістерін, түрін, мақсатын, міндеттерін анықтауды меңгеру

d)

оқушының дамуын, тәрбиелілігін зерттеу

e)

тәрбие әдістерінің бағытын анықтау мен нәтижені игеру

40.

Оқытудың екі-жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады:

a)

білім беру мен оқу

b)

отбасы және мектеп

c)

оқушы мен сынып

d)

өздігінен білім алу мен оқу

e)

білім беру мен тәрбие

41.

Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады:

a)

Дағдыларды

b)

Ойлау қабілетін

c)

Сөйлесу қабілетін

d)

Тұжырымдауды

e)

Көркем жазуды

42.

Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды -

a)

бір рет

b)

күнделікті

c)

үнемі

d)

қорытынды

e)

аралық

43.

Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты:

a)

И.Я.Лернер

b)

М.И.Васильев

c)

В.И.Баженов

d)

А.В.Дунаевский

e)

К.Л.Гундарев

44.

Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

конфессионалдық(діни)

b)

адамгершілік

c)

азаматтық

d)

экономикалық

e)

эстетикалық

45.

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары:

a)

Аристотель

b)

Эвклит

c)

Лойола

d)

Монтень

e)

Августин

46.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

ғылылми әдебиеттерді оқу

c)

анализ және синтез

d)

моделдеу

e)

болжам жасау

47.

Тәрбиелеу жүйесі:

a)

ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған динамикалық жүйе

b)

жалпы адамзаттық қоғамдық ортадан тыс жүйе

c)

мемлекеттік тапсырыс бойынша басқарылатын жүйе

d)

өзіндік ұйымдастырушылық, өзіндік дамытушылық жүйе

e)

ішкі қарама-қайшылықты шешуге негізделген жүйе

48.

Қайта тәрбиелеу:

a)

этикалық нормаларға қайшы келетін көзқарастар мен мінез-құлық түрлерін қайта қалыптастыру

b)

арнайы ұйымдастырылған танымдық әрекет

c)

мінез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелерді тәрбиелеу

d)

теріс мінез-құлықты жою

e)

адамның әртүрлі құндылықтарға бейімделуі

49.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындады:

a)

жақын, орта, алыс

b)

жалпы, топтық, жекеше

c)

қол жетпейтін, жартылай қол жеткізілетін, тол қол жететін

d)

мектепке дейінгі, жасөспірімділік, жастық

e)

балалық, ата-аналық

50.

Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды ынталандыру әдісіне жатады:

a)

жазалау

b)

дәріс (лекция)

c)

жаттығулар

d)

мысал келтіру әдісі

e)

бақылау

51.

Тәрбиенің әдістері

a)

әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

олимпиада, конкурстар, сынып сағаты

c)

конференция

d)

педагогикалық ситуация, жағдаяттарды туғызу

e)

пікірталас

52.

Көп қайталанатын ақыл-ой немесе практикалық әрекет мақсатында меңгеру немесе оның сапасын көтеру

a)

жаттығу

b)

лабораториялық жұмыс

c)

тәжірибелік әдіс

d)

көрнекілік әдісі

e)

демонстрация

53.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады:

a)

жасөспірімдік шақта

b)

орта жаста

c)

қарттық жаста

d)

жастық шақта

e)

сәбилік шақта

54.

Нақты және абстрактілі түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип

a)

көрнекілік

b)

саналылық

c)

беріктік

d)

ғылымилық

e)

түсініктілік

55.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

Шынайылық

b)

Әдістемелік

c)

Болжамдылық

d)

Мазмұнлдық

e)

Көрнекілік

56.

Кітаптың атқаратын қызметі

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдылық

d)

коммуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

e)

жаттығулық, орталықтырылған бақылау

57.

Жаңа материалды өткен материалдармен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі:

a)

бірізділігі

b)

жеткіліктілігі

c)

оқытудың көрнекілігі

d)

ғылымилығы

e)

саналылығы

58.

Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған Қазақтың ағартушылары мен педогогтары:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ш.Уалиханов

c)

М.Мақатаев

d)

М. Дулатов

e)

С.Сейфулин

59.

Тәрбие әдісіне жататындар:

a)

ересектердің жастарға үлгі-өнегесі

b)

кітап мазмұны

c)

тәрбие сағаты

d)

тақырыптық кеш

e)

экскурсия

60.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа даярлау

e)

бейресми бірлестіктерде

61.

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

a)

Оқу еңбегі

b)

Оқудан тыс жасаған еңбек

c)

Отбасына жасаған еңбек

d)

Ойындағы еңбек

e)

Өндірістік еңбек

62.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:

a)

Жаңалық ендіру

b)

Бағыттау

c)

Әңгіме

d)

Дамыту

e)

Түсіндіру

63.

Оқыту процесінің танымдық іс-әрекеті

a)

оқу міндеттері мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама-қайшылық

b)

мұғалімнің ерік қасиеті

c)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі

d)

оқушылардың жетекші іс-әрекетін ауыстыру бірізділігі

64.

Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:

a)

лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру

b)

оқу бағдарламсы

c)

бақылау жұмысы

d)

кітаппен жұмыс

e)

жаттығу

65.

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:

a)

Тұлғаның қасиеттерінің қалыптасуы

b)

Дағдыларының қалыптасуы

c)

Оқуға деген ынтасының дамуы

d)

Өмірге деген көзқарасы

e)

Тұлға ретінде қалыптасуы

66.

ДБК педагогикалық технологияның авторы

a)

П.М. Эрдниев

b)

В.Ф. Шаталов

c)

Л.В. Тарасов

d)

С.Н. Лысенкова

e)

В.К. Дъяченко

67.

Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині

a)

баланы жетектеу

b)

басқару

c)

бекіту

d)

қайта жаңғырту

e)

қайталау

68.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін аныктайды:

a)

ҚР Конституциясында

b)

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2008-2010 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасында

c)

Мемлекеттік бағдарламада

d)

«Білім туралы» Заңда

e)

Мектеп құжаттарында

69.

Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері:

a)

Абстрактілеу

b)

Эксперимент

c)

Түсіндіру

d)

Бақылау

e)

Бақылау

70.

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко

b)

Э.Торндайк

c)

С.Л.Рубинштейн

d)

Н.Д.Хмель

e)

Л.И.Божович

71.

А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды

a)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

b)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларыныі бірлігі

c)

оқушылардың өзара әрекетінің сипаты

d)

оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзігдік әрекеттері

e)

оның даму жағдайы

72.

Жанұяның қызметіне жатпайды:

a)

кәсіби білім беру

b)

тұқым жалғастырушылық

c)

тәрбиелеушілік

d)

экономикалық

e)

түзетушілік

73.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизміне не жатады?

a)

қарама-қайшылықтар

b)

мақсаты мен міндеттері, мазмұны

c)

құралдары, формалары, әдістері мен тәсілдері

d)

оқытудың техникалық құралдары

e)

түзету

74.

Оқушылырдың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау

a)

күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмаларын тексеру

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу

d)

әңгіме, лекция, әңгімелесу

e)

пікірталас

75.

Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:

a)

Тескеру эксперименті

b)

модельдеу әдістері

c)

Әнгімелесудің экпериментті әдісі

d)

Сауалнамалық эксперимент әдісі

e)

Бақылаудағы эксперимент әдісі

76.

Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін факторлар:

a)

орта, тұқымқуалаушылық, тәрбие

b)

әлеуметтену, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық

c)

тәрбие, білім беру, ғылым

d)

білім, білік, дағды

e)

заңдылық, практикалық, нақтылық

77.

Тәрбие әдістері

a)

ересек адамның жеке өнегесі

b)

кітап, мерзімдік баспасөз басылымдар мазмұны

c)

класс сағаты

d)

сауалнама

e)

сұхбат

78.

Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:

a)

флегматикалық, меланхоликалық

b)

биологиялық

c)

психикалық

d)

физиологиялық

e)

психофизиологиялық

79.

Жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:

a)

тәрбие

b)

тұқым қуалаушылық

c)

орта

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

әлеуметтік

80.

Тәрбие тәсілдері

a)

тәрбиені ұйымдастырудың түрі

b)

оңтайландыру шарттары

c)

жалпы әдістік бөлігі

d)

тәрбиелеуші жағдайлар

e)

тәрбие құралы

81.

Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері)

a)

ұйымдастырушылық, педагогикалық ағартушылық жұмыстар

b)

класс сағаты

c)

экскурсия

d)

бақылау

e)

қолдау

82.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар.

a)

бақылау, жеке дара және топтық әңгімелеу т.б

b)

экскурсия

c)

кәсіби бағдар

d)

индукция және дедукция

e)

бағалау

83.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма

a)

әдебиетті бірлесе оқу

b)

спорттық жарыстар

c)

туристік саяхат

d)

үйірме жұмыстары

e)

ата-аналар жиналысы

84.

А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема

a)

ұжым

b)

дидактика

c)

шығармашылық

d)

таным проблемасы

e)

қатынас жасау

85.

Экологиялық тәрбиенің міндеті

a)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру

c)

спорт және дене шынықтырудың мәні мен қоғамдық маңызы оқушылардың білім жүйесін байытады

d)

оқушыларда мәдени мінез-құлықты және тәртіптілікті қалыптастыру

e)

оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту

86.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизіміне не жатады:

a)

қарама-қайшылық

b)

мақсаты мен міндеттері, мазмұны

c)

құралдары, формалдары, әдістері мен тәсілдері

d)

оқытудың техникалық құралдары

e)

педагогикалық технология

87.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

c)

жаттығу

d)

мадақтау

e)

жазалау

88.

Мұғалімнің ауызша баяндау әдістеріне жататындар:

a)

лекция, әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру

b)

оқу бағдарламсы

c)

бақылау жұмысы

d)

кітаппен жұмыс

e)

үй жұмысы

89.

Тәрбие мақсаты:

a)

тәрбиеленушілерді өзгертуге бағыттылық

b)

тәрбиеленуші шешетін міндеттер

c)

тәрбие сипаттамасы

d)

ата-ана міндеттері

e)

мектептік мақсаты

90.

Дидактикалық бірлікті кеңейтетін педагогикалық технологияның авторы

a)

П.М. Эрдниев

b)

В.Ф. Шаталов

c)

Л.В. Тарасов

d)

С.Н. Лысенкова

e)

В.К. Дъяченко

91.

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:

a)

білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері

b)

жүйелілікті қамтамасыз ету

c)

оқытудағы көрнекілік принципті сақтау

d)

жан-жақты білім берілуі

e)

басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы

92.

Педагогиканың дәстүрлі бөлімдері

a)

жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану

b)

дидактика, тәрбиелу теориясы

c)

тәрбиелеу теориясы, мектептану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика

d)

жалпы негізі, дидактика, педагогика тарихы

e)

мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика

93.

Тұтас педагогика процесс теориясын Қазақстанда құрастырушы

a)

Н.Д. Хмель

b)

К.Бержанов

c)

Н. Көшекбаев

d)

Р.Г. Лемберг

e)

Қ. Жарықбаев

94.

Педагогика іс-әрекеттерінің нәтижелері

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі

b)

үздік бағалар

c)

жақсы денсаулығы

d)

жақсы психологиялық ахуалы

e)

мадақтау

95.

Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:

a)

Жасампаз эксперимент

b)

Әңгімелесудегі эксперимент әдісі

c)

Анықтаушы эксперимент

d)

Сауалнамалық эксперимент

e)

Бақылаудағы эксперимент әдісі

96.

Оқытуды, білім берудің құралы ретінде қарастырады:

a)

дидактика

b)

диалектика

c)

фонерика

d)

тәрбие теориясы

e)

мектептану

97.

Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

a)

Сөз,ауыз әдебиеті,ата-ана беделі,еңбек,оқу, табиғат

b)

Көлікті жөндеу құралдары

c)

Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

d)

Тәрбие үрдісін жоюдағы көрнекіліктер

e)

Әрекетті жүзеге асырудағы амалдар

98.

Биологиялық бағыт өкілдері:

a)

Э.Торндайк

b)

Ф.Энгельс

c)

Б.Г.Ананьев

d)

Л.И.Божович

e)

Н.К.Крупская

99.

Педагогиканың негізгі категориясы

a)

тәрбие

b)

материя

c)

іс-әрекет

d)

іскерлік

e)

тұқымқуалаушылық

100.

Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар:

a)

Көрнекіліктермен жақсы жабдықталу; тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек

b)

Оқу процесінде тексерілген соң ғана баспадан шығуы тиіс

c)

Оқушылар үшін ұғымды, қысқа және қызықты болуы; оқу бағдарламасынан тыс жазылуы керек

d)

Тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек немесе күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

e)

Мазмұнында келтірілген материалдар көлемді болуы керек

Similar Resources on Wayground

Топонимка 100-200

100 questions

Топонимка 100-200

quiz

Worksheet

•

University

Философия 2 деңгей

105 questions

Философия 2 деңгей

quiz

Worksheet

•

University

100 вопросов

100 questions

100 вопросов

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие 1-100

101 questions

Тәрбие 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Акт 400-500

100 questions

Акт 400-500

quiz

Worksheet

•

University