wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

100-170

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

Драмалық шығармаларды оқытуда қолданылатын әдістер

a)

Түсіну

b)

Әңгімелеу

c)

Ұғыну

d)

Сазына келтіріп мәнерлеп оқу

e)

Рольге бөліп оқу

2.

Лирикалық шығармалардың тақырып-мазмұнына қарай бөлінуі

a)

Саяси - азаматтық лирика

b)

Сана лирикасы

c)

Адам лирикасы

d)

Әлем лирикасы

e)

Шетел лирикасы

3.

Лириканың басты ерекшелігі

a)

Негізгі бір мазмұнға құрылуы

b)

Әдеби-теориялық ұғым беру

c)

Қазақ халқының саяси-әлеуметтік жағдайын танытады

d)

Адамның көңіл-күйін, сезім дүниесін тікeлей бейнелеп көрсетеді.

e)

өркем шындықты ерекше тәсілдерімен шиеленіскен тартыстар желісіне жинақтап, оқиғаға қатысатын кейіпкерлер сөзі мен іс-қимылы арқылы көрсететін сөз өнерінің күрделі тегі

4.

Мәтінді бірлесіп талдау әрекеті

a)

Лекция жазуы

b)

Жоспар құруы

c)

Өз бетінше жауабы

d)

Тіл ұстартуы

e)

Мұғалімнің басшылығы

5.

Жыраулар поэзиясының мағыналық ерекшелігі

a)

Қанатты сөздерде

b)

Жаңылтпаштарда

c)

Жұмбақтарда

d)

Лирикада

e)

Драмада

6.

5-8 сыныптарда лирикалық шығармаларды оқытудағы басты мәселелер

a)

Лирика туралы әдеби-теориялық бастапқы ұғым беру

b)

Оқушы өз еркімен лирика ұғымын түсініп, өзі оқу

c)

Оқушы лирикалық шығарманы тек сыныпта ғана жаттау

d)

Оқушы мұлаімсіз өзі лирикалық шығарманы талдау

e)

Оқушы тек жеке өзі ғана лирикалық шығарманы талдау

7.

5-8 сыныптарда лирикалық шығармаларды оқытуда қойылатын міндеттер

a)

Өлеңнің құрылымына назар аудару

b)

Мұғалім және оқушы бірігіп лирикалық шығарманы талдау

c)

Оқушы тек жеке өзі ғана лирикалық шығарманы талдау

d)

Лирикалық шығарманың өзіндік ерекшеліктерін айқындау

e)

Өлеңнің поэтиклық көркем тіліне назар аудару

8.

Лирикалық шығармаларды топтастыру, жанрлық ерекшеліктерін бір ізге түсіруде үлес қосқан орыс ғалымдары

a)

Е.Евтушенко, Л.Г.Фризман

b)

Л.Тимофеев, Е.Евтушенко

c)

А.С.Пушкин, Д.С.Лихачев

d)

М.Горький, В.Д.Сквозников

e)

М.Бахтин, В.Д.Сквозников

9.

5-8 сыныптарда өтілетін лирикалық шығармалар

a)

Махаббат, әлем лрикасы

b)

Табиғат лирикасы, қоғамдық саяси лирика

c)

Шетел әдебиет лирикасы, табиғат лирикасы

d)

Философиялық лирика, қоғамдық саяси лирика

e)

Жан лирикасы, азаматтық,адамгершілік тақырыбындағы лирика

10.

Драмалық шығармаларды оқытуда басты мақсат-міндеттер

a)

Оқушының еркін жаза білуі

b)

Драманы басқа жанр түрлерімен салыстыру

c)

Драмалық шығарманы оқуда өзі талдай саралай білуге үйрету

d)

Шығармашылық талдау әдісі арқылы сахналық білім алу

e)

Сахнада өзін-өзі ұстау іскерлігін дамыту

11.

Көркем мәтінмен таныстыру барысында жүргізілетін жұмыс түрі

a)

Көркем туындыны тарихи шындықтармен салыстыру

b)

Көркем мәтінді талдауда оқушылардың өз пікірін білу

c)

Талданған көркем мәтіннің әр түрлі нұсқасын талдау

d)

Суреткердің бір шығармасын басқа шығармаларымен салыстыру керек

e)

Бірнеше ақын-жазушы шығармаларымен салыстыру

12.

Көркем шығарманы талдаудың ғылыми жүйесін жасаған әдіскер ғалымдар

a)

Ә.Көшімбаев, С.Қирабев

b)

Ә. Дайырова, Ж.Аймауытов

c)

Ә. Қоңыратбаев, Т. Ақшолақов

d)

Т. Ақшолақов, А.Байтұрсынов

e)

Ә. Қоңыратбаев, С.Қирабев

13.

Мектепте көркем шығарманы талдаудың теориялық негіздері

түрде дамыту

a)

Қазақ әдебиеті пәнінің тарихи бастау көздері

b)

Көркем туындыны оның негізінде жатқан тарихи шындықтармен салыстыру

c)

Оқушы тілін дамыту негізінде оқырмандық біліктілікті қалыптастыру

d)

Шығарманың жанрлық, композициялық тұтастығы

e)

Оқушылардың тілдік қатынасын коммуникативтік

14.

Көркем туындыны талдау барысындағы әдеби кейіпкерлерді оқып - үйренуде басшылыққа алынатын ұстанымдар

a)

Гуманистік көркем шығармалардың басты мақсатты түрде алынуы

b)

Рухани-адамгершілік талаптар қою ұстанымдарын жетілдіру

c)

Қазақ халқының саяси - әлеуметтік, философиялық талап-тұжырымын таныту

d)

Шығарманың кейіпкерлер жүйесін түр мен мазмұн бірлігінде қарастыру

e)

Шығарма тілінің көркемдігін ерекшелігіне байланыстыру

15.

Драма -

a)

Жеке адамның дәуір келбетін танытатын әдебиеттің тегі

b)

Оқырман сыры болып табылатын әдебиеттің тегі

c)

Көркем шындықты ерекше тәсілдерімен жеткізу

d)

Әдеби - теориялық шығарма түрі

e)

Көркем шындықты ерекше тәсілдерімен шиеленіскен тартыстар желісіне жинақтау

16.

Драмалық жанрдың түрлері

a)

Драма

b)

Сатира

c)

Юмор

d)

Саяси драма

e)

Тарихи драма

17.

Көркем шығарманы оқытудағы басты міндеттер

a)

Білімнің өмірдегі жетекші рөлін тану

b)

Шығармашылық талдау әдісі арқылы эстетикалық білім алу

c)

Шығарманы оқуға деген қызығушылығын ояту

d)

Білім мазмұнын шығармашылық қызметтің моделіне айналдыру

e)

Көркем туындыны оның негізінде жатқан тарихи шындықтармен салыстыру

18.

Көркем шығарманы оқытудағы басты әдіс-тәсілдер

a)

Творчестволық оқу әдісі, репродуктивтік әдіс

b)

Творчестволық оқу әдісі, оқыту әдісі

c)

Дамыта оқыту әдісі,деңгейлік оқыту

d)

Репродуктивтік әдіс, проблемалық оқыту әдісі

e)

Дамыта оқыту әдісі, эвристикалық әдіс

19.

Көркем шығарманы талдаудағы жұмыс түрлері

a)

Көркем мәтіндегі жазушы ойы, идеясына көз жүгірту

b)

Көркем мәтіндегі жазушы ойын мұғалім көмегімен аңғара оқу

c)

Таңдап оқу

d)

Рөлге бөліп оқу

e)

Хормен оқу

20.

Әдебиет сабағында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері

a)

Жазушы өмірі мен шығармашылығына шолу

b)

Кіріспе сабақ

c)

Монографиялық тақырыптарды өту

d)

Жобалап оқыту

e)

Компьютерлік оқу

21.

Кіріспе сабақтарында көркем шығарманың жанрлық ерекшеліктеріне қатысты ескерілетін мәселелер

a)

Көркем мәтінмен жұмыс кезеңі

b)

Жазушы өмірі мен шығармашылығы

c)

Талдау тақырыптары

d)

Қорытынды сабақ

e)

Тіл дамыту жұмыстары

22.

Көркем шығармада жазушы өмірбаянын оқыту

a)

Педагогикалық технология

b)

Жобалап оқыту

c)

Проблемалық оқыту

d)

Жазушының өміртанымы

e)

Психологиялық диагностика

23.

Шолу тақырыптарын өтуге қажетті маңызды тарихи - әдеби материалдар

a)

Шолу тақырыптарының түрлері

b)

Қазақ әдеби шығармаларының үздік үлгілеріне шолу

c)

Қазақ әдебиетінің ақын - жазушылары туралы мағлұматқа шолу

d)

Қазақ әдебиетіне деген оқырман қызығушылығын қалыптастыру

e)

Әдебиет сабағында тіл дамыту жұмыстары

24.

Көркем шығармалардың қыр - сырын танып білу үшін қалыптасқан талдау жүйесін көрсет

a)

Дауыстап оқу жүйесі

b)

Кейіпкерлік - бейнелік талдау

c)

Дауыстап оқу жүйесі

d)

Саяси-хронологиялық талдау

e)

Мазмұндық-тақырыптық талдау

25.

Әдебиет сабағында көркем шығармаларды өтудегі оқушылардың икем-дағдысына, іскерлігіне қойылатын талаптар

a)

Эпикалық шығармаларды талдай білу

b)

Саралап оқу

c)

Іштей оқу

d)

Кейіпкерлер бейнесін ашу

e)

Жазушылық баяндау

26.

Көркем шығармаларды өтудегі шығармашылық ізденіске баулитын тапсырмалар

a)

Түсіндірмелі

b)

Сұрақ - жауап

c)

Жаттығумен жұмыс

d)

Проблемасы бойынша сұрыптау

e)

Баяндама жасау

27.

Ғылымның қай саласы көркем шығармаларды өту барысында көрініс табады

a)

Жаратылыстану

b)

Этнопедагогика

c)

Әдебиет тарихы

d)

Психология

e)

Педагогика

28.

Көркем шығарманың өзіне тән ерекшеліктеріне қарай кіріспе жұмыстары

a)

Әр түрлі

b)

Біреу

c)

Болмайды

d)

Барлығы дұрыс

e)

Өзгеше

29.

Көркем шығармаларды жаздырмас бұрын мұғалімнің мақсаты

a)

Қызықтыру

b)

Киімдеріне қарау

c)

Тәртіптеріне қарау

d)

Көңілдеріне қарау

e)

Адамгершілікке қарау

30.

Көркем шығарма жаздырудағы басты көрнекілік

a)

Күйтабақ

b)

Теледидар

c)

Оқулық

d)

Қима қағаз

e)

Сөзжұмбақ

31.

Әдебиетті оқыту неден басталады

a)

Қабілетінен

b)

Өнерден

c)

Көркем шығарманы оқытудан

d)

Ынтасынан

e)

Дарынынан

32.

Көркем мәтінді оқу барысындағы оқушыларды қызықтыратын мәселелер

a)

Оқиға желісі

b)

Авторы

c)

Автордың өмірбаяны

d)

Автордың әлеуметтік жағдайы

e)

Оқиғадағы табиғат бейнесі

33.

Оқырмандар көркем шығарманы оқу барысындағы көңіл - күйі

a)

Әсер етпейді

b)

Қуанады

c)

Бір сыдырмен оқиды

d)

Сезінбейді

e)

Ойланбайды

34.

Көркем шығарманы талдаудағы мұғалімнің әрекеті

a)

Шығарма негізінде жатқан проблеманы қозғау

b)

Оқушылардың көңіл - күйін

c)

Оқушылардың тәртібін

d)

Ата-ананың көңіл - күйін

e)

Оқушылардың отбасылық жағдайы

35.

Көркем шығарманың мазмұнын оқушыларға талдап түсіндірудегі бағыттар

a)

Жазушылық баяндау, кейіпкерлер диалогы

b)

Кейіпкердің іс - әрекеті, көркемдік деталь, суреттеме

c)

Кейіпкерлерді талдап тану

d)

Әңгіменің мазмұнымен таныстыру

e)

Жанама сипаттамалар, кейіпкерлердің өз ара қарым - қатынасы

36.

Көркем шығарманы талдаудың қалыптасқан жүйесі

a)

Прозалық - поэзиялық талдау

b)

Әлеуметтік - экономикалық талдау

c)

Мазмұндық - тақырыптық талдау

d)

Түсіндірмелі проблемалы талдау

e)

Әлеуметтік - программалық талдау

37.

Көркем мәтінді оқудың жүйесі

a)

Дауыстап және іштей оқу жүйесі

b)

Cырттай оқу жүйесі

c)

Бағдарлап оқу жүйесі

d)

Саралап оқу жүйесі

e)

Даралап оқу жүйесі

38.

Көркем шығарманы іштей оқудың жүйесі

a)

Шұбыртпа оқу

b)

Кесінді оқу

c)

Жаза оқу

d)

Көрмей оқу

e)

Дауыстап оқу

39.

Көркем шығарманы оқытуда қойылатын ортақ талап

a)

Теориялық талдау

b)

Образды талдау

c)

Әдеби - қисынды талдау

d)

Көркем компоненттеріне талдау

e)

Сюжетті талдау

40.

Көркем шығарманы оқытуда ойшылдыққа баулитын оқу әрекеті

a)

Кесте жасау

b)

Оқығанды талқылау

c)

Мәнерлеп оқытуды үйрету

d)

Әдебиет сынын оқыту

e)

Әдебиет тарихын оқыту

41.

Көркем шығарманы оқыту әдістемесі неден туындайды

a)

Тілінен

b)

Көркемдігінен

c)

Тақырыбынан

d)

Жанрлық ерекшеліктерінен

e)

Көлемінен

42.

Көркем шығарманы талдау неден басталады

a)

Мәнерлеп оқудан

b)

Үзінді жаттаудан

c)

Шығарманы оқудан

d)

Кейіпкерлерін талдаудан

e)

Жанрлық ерекшеліктерін білуден

43.

Көркем шығарманың экспозициясы

a)

Шығарманың шешуі

b)

Шығарманың кіріспесі

c)

Шығарманың дамуы

d)

Шығарманың шиеленісуі

e)

Шығарманың шарықтау шегі

44.

А.Т.Ақшолақов кім?

a)

Сазгер

b)

Әнші

c)

Педагог

d)

Ақын

e)

Термеші

45.

Үнемі сыныпта әдебиет сабағында қолданыла бермейтін әдіс

a)

Эвристикалық

b)

Репродуктивті

c)

Шығармашылық

d)

Зерттеу

e)

Аралас

46.

Әдебиет сабағында қолданылатын көрнекіліктер

a)

Сәулет

b)

Сызба, кестелер

c)

Мүсін

d)

Телехабар

e)

Ереже жазылған кестелер

47.

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты

a)

Жетілу

b)

Аралас

c)

Отанын, халқын сүю

d)

Қызығушылық

e)

Дәстүрлі

48.

Әдебиетті оқыту методикасын қазақ тәжірибесіне тұңғыш рет енгізген тұлға

a)

«Өнер білім бар жұрттар» жинағының авторы

b)

Б. Өтетілеуов

c)

А. Байтұрсынов

d)

Ш.Уалиханов

e)

С.Көбеев

49.

Алғашқы қазақ романының авторы

a)

«Жетім» әңгімесінің авторы

b)

«Оян, қазақ!» жинағының авторы

c)

Ғ.Мустафин

d)

«Қарағанды» романының авторы

e)

М.Әуезов

50.

Әдебиетті тереңдетіп оқытудың көкейкесті мәселесі

a)

Оқылатын шығармаларының көптігі

b)

Көркем туындыларға жай талдау жасау

c)

Қызығушылығын ояту

d)

Өтілетін пән аясында өту

e)

Жалпы ақын жазушылар шығармаларын толық қарастыру

51.

Әдебиетті оқытудың негізгі мақсаты

a)

Көркем шығармаларды мазмұндау

b)

Адамды рухани жағынан өсіру

c)

Философиялық қағидаларды ескерту

d)

Оқушыларды

e)

Әдістерді жан жақты меңгерту

52.

Әдебиетті оқытудың ауызекі әдістері

a)

Көрнекілікпен жұмыс

b)

Мәнерлеп оқу

c)

Сұхбат

d)

Жазбаша жаттығулар

e)

Лекция

53.

Әдебиет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер

a)

Оқушылардың сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу

b)

Оқушылардың ой өрісін кеңейту

c)

Тәртібін қадағалау

d)

Оқушылардың келбетіне көңіл бөлу

e)

Оқушылардың киіміне көңіл бөлу

54.

Әдебиеттен білім берудің бірінші кезеңі қай сыныптарды қамтиды

a)

9-11сынып

b)

5-7сынып

c)

7-11 жас аралығында

d)

4-5сынып

e)

5-8сынып

55.

Қазақ әдебиеті жеке пән ретінде мектептің оқу жоспарына қашан енді

a)

1987

b)

1957

c)

1932

d)

1989

e)

1941

56.

Қазақ әдебиетінің тұңғыш бағдарламасы қай сыныптарға арналып шыққан

a)

Бес жылдық мектеп

b)

Төрт жылдық мектеп

c)

Жеті жылдық мектеп

d)

Тоғыз жылдық мектеп

e)

Сегіз жылдық мектеп

57.

Әдебиет сабақтарында тіл дамытуға байланысты жұмыстар

a)

Мазмұндама жазу

b)

Айрықша көздеген мақсаты

c)

Табиғатты суреттеу

d)

Оқушылардың жоспарлап айтуы

e)

Суретпен жұмыс

58.

Әдебиетті өмірмен байланыстыра атбегілік, құсбегілік туралы көп жазған қай ақынды үлгі етесің

a)

Махамбет

b)

Абай

c)

Ыбырай

d)

Әбу

e)

Ахмет

59.

Әдебиетте табиғат жайлы шығармаларды түсіндірудің білімділік мәні

a)

Тілін ширату

b)

Мазмұндау

c)

Жаттау

d)

Түпкі ойын ашып көрсету

e)

Жоспарлау

60.

Әдебиет сабақтарындағы ішінара іздендіруші әдіс

a)

Репродуктивті

b)

Түсіндірмелі иллюстративті

c)

Сөздік әдіс

d)

Зерттеу әдіс

e)

Көрнекілік әдіс

61.

Әдебиет сабағында баланың логикалық ойлауын дамытатын ойын түрлері

a)

Шахмат

b)

Ребус

c)

Пікірталас

d)

Көкпар

e)

Көксерек

62.

Әдебиет сабағындағы көрнекіліктің басты түрлері

a)

Еcту және көру арқылы берілетін көрнекіліктер

b)

Оқу фильмдері

c)

Мүсін

d)

Дәптер

e)

Бейнелеу өнер туындылары

63.

Білім беру жүйесінің мақсаты мен міндетіне байланысты оқытудың түрлерін көрсет

a)

Өзі оқу

b)

Психологиялық оқыту

c)

Саралап оқыту

d)

Кітаппен оқыту

e)

Терең оқу

64.

Әдебиеттің басқа пәндерден айырмашылығы

a)

Онда дәлелденген заң жүйесі жоқ

b)

Қаржы саласымен байланысты

c)

Математика пәнімен тығыз байланыста

d)

Белгілі формулаға сүйенеді

e)

Терминге сүйенеді

65.

Әдебиет сабағының өзге пәндерден ерекшелігі

a)

Әсемдік пен сұлулықты

b)

Еркіндікті қажетсінеді

c)

Батырлықты қажетсінеді

d)

Тыныштықты қажетсінеді

e)

Ізденісті қажетсінеді

66.

Әдеиет сабғының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі

a)

Оқушылардың киіміне көңіл бөлу

b)

Көрнекілікті тиімді пайдалану

c)

Уақытты тиімді өткіз

d)

Көркем туындыны қабылдау

e)

Имандылық

67.

Әдебиет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер

a)

Оқушының сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу

b)

Көрнекілікті тиімді пайдалану

c)

Оқушылардың ой өрісін кеңейту

d)

Көркем шығарманы қабылдауы

e)

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

68.

Әдебиет сабағын тереңдетіп оқытудың ең маңызды салалары

a)

Сын зерттеулерді оқыту

b)

Әдеби теориялық ұғымдарды ұғу

c)

Шығармалар оқыту

d)

Уақытты тиімді өткізу

e)

Деңгейлеп оқыту

69.

Әдебиетті оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты

a)

Әдебиетті өмірмен байланыстыра отырып, өзіндік табиғатын ашу

b)

Шебер сөйлеуге баулу

c)

Философиямен байланыса отырып, таным мен ойды тану

d)

Әдебиетке деген қызығушылығын арттыру

e)

Ана тілінің үздіксіз оқу мәселесінің көтерілуі

70.

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығармаға неше баға қойылады

a)

он

b)

екеу

c)

қойылмайды

d)

бес

e)

жеті

Similar Resources on Wayground

ПС ТЕСТ

74 questions

ПС ТЕСТ

quiz

Worksheet

•

University

Асель 150-225

75 questions

Асель 150-225

quiz

Worksheet

•

University

психология сессия 2022-2023 Мусабеков Бек Бекдәулетұлы 26.05.03

72 questions

психология сессия 2022-2023 Мусабеков Бек Бекдәулетұлы 26.05.03

quiz

Worksheet

•

University

1 часть. АА(Привод)

75 questions

1 часть. АА(Привод)

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтік статистика

70 questions

Әлеуметтік статистика

quiz

Worksheet

•

University

Экономиканы мемлекеттік реттеу

75 questions

Экономиканы мемлекеттік реттеу

quiz

Worksheet

•

University

галым5

67 questions

галым5

quiz

Worksheet

•

University

Дәріс 4

75 questions

Дәріс 4

quiz

Worksheet

•

University