wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

МВР 101-200

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Самая важная задача физического воспитания?

a)

воспитание с помощью поглаживания.

b)

наложение взыскания .  

c)

духовное обогащение силы в человеке .

d)

участие в спортивных соревнованиях.

e)

развитие силы и выносливости.

2.

Отрасль, изучающая закономерности происхождения и развития воспитания?

a)

Философия.

b)

Педагогика.

c)

Научная педагогика.

d)

Дидактика.

e)

История педагогики.

3.

Наиболее эффективный вид методов формирования сознания личности?

a)

контроль

b)

беседа.

c)

лекция.

d)

дискуссия.

e)

хвала .

4.

Самый стабильный коллектив в структуре школьного коллектива?

a)

Классный коллектив.

b)

Женский коллектив.

c)

Коллектив учителей.

d)

Общественный коллектив.

e)

Коллектив активистов

5.

Дайте определение понятию воспитание?

a)

системный процесс формирования личности, ставящий своей целью подготовку активного участника общественной производственной и культурной жизни .

b)

проведение воспитательной работы с детьми в воспитательно-образовательных учреждениях.

c)

усвоение правил, соответствующих обществу .

d)

развитие творческих сил и способностей человека.

e)

передача опыта из поколения в поколение.

6.

Основное направление развития личности?

a)

образование.

b)

воспитательный.

c)

эмоциональный.

d)

психический.

e)

узнаваемость.

7.

Относится к методам стимулирования?

 

a)

воспитательные ситуации.

b)

этический разговор.

c)

задание.

d)

убеждение.  

e)

похвала.

8.

Виды контроля?

a)

частичный контроль.

b)

основной контроль.

c)

вводный контроль

d)

недельный контроль.

e)

ежедневное наблюдение.

9.

В каком государстве возникла идея всестороннего развития личности?

a)

Древняя Греция.

b)

Древний рим.

c)

Казахстан.

d)

Италия.

e)

Монголия.

10.

Сущность и особенности воспитания?

a)

накопленные знания в науке о природе и обществе.

b)

воспитательная работа, которую учитель и воспитатель проводят совместно с родителями целенаправленно.

c)

педагогика культурно-просветительных работников

d)

целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа

e)

свойство, формирующее.

11.

Воспитание ?

a)

накопленные знания в науке о природе и обществе.

b)

системный процесс формирования личности.

c)

содержание обучения и образования.

d)

педагогика культурно-просветительных работников.

e)

целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.

12.

Теоретические и методические основы воспитания рассматривает....

a)

Рассматривает пути развития педагогики.

b)

Рассматривает цель и содержание воспитания .

c)

Рассматривает закономерности обучения

d)

Рассматривает методы обучения.

e)

целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.

13.

Самодисциплина-это?

a)

Это процесс целенаправленного взаимодействия ученика и учителя.

b)

Качество, которое человек формирует в себе качественно, с определенной целью .

c)

Воспитание, направленное на обеспечение профессиональной.

d)

Это процесс влияния внешних факторов и формирования личности.

e)

Влияние взрослого на детей.

14.

Что такое методы исследования?

a)

Познание педагогических явлений через восприятие.

b)

Подход к изучению различных сторон воспитания, образования и обучения.

c)

Вопросно-ответный метод обучения.

d)

Научная литература и формы работы.

e)

Изучение и организация научного опыта.

15.

Причина недостаточного влияния воспитания на развитие человека?

a)

Под влиянием наследственности.

b)

От пробелов в содержании и организации воспитательного процесса

c)

От неудач в семье.

d)

от влияния взрослого на ребенка.

e)

Под влиянием окружающей среды.

16.

Период продуктивного воспитания детей через труд?

a)

Работе.

b)

Подросток.

c)

Ребятки.

d)

Подростковый возраст.

e)

В возрасте среднего звена.

17.

Компоненты педагогического мастерства?

a)

Гуманистическая направленность, исследовательское, творческое качество.

b)

Гуманистическая направленность .

c)

Коммуникативные, организаторские качества.

d)

Творческий поиск.

e)

Педагогическая этика.

18.

Главные требования, предъявляемые к  личностью учителя?

a)

Воля

b)

Педагогическое мастерство.

c)

настойчивость.

d)

Образованность

e)

Идейный.

19.

Структура свойств человека?

a)

Сознание, характер.

b)

Сознание, деловое, созидательное.

c)

Эмоции.

d)

Мысль, учеба, трудовые навыки.

e)

Познание, сознание, мысль

20.

Что такое личность?

a)

человек, у которого сформировалась своя точка зрения, который умеет самостоятельно.

b)

человек, имеющий определенное место в обществе, прошедший определенную стадию мышления, у которого сформировалась точка зрения.

c)

человек, умеющий самостоятельно трудиться.

d)

человек, имеющий определенное место в обществе, достигший определенной стадии психического мышления, имеющий цель, которую он ставит перед собой.

e)

любой.

21.

Принципы воспитания?

a)

научность ,системность.

b)

связь воспитания с жизнью, трудом, практикой общественного строительств.

c)

наглядность, последовательность и поэтапность.

d)

последовательность воспитания.

e)

основательность знаний и навыков.

22.

Общие закономерности воспитания?

 

a)

взаимосвязь целей и задач воспитания.

b)

обучение - неотъемлемая часть воспитания.

c)

воспитание в коллективе и через коллектив.

d)

наглядность, последовательность и поэтапность.

e)

учитывать индивидуальность

23.

Что такое "коллектив"?

a)

У каждого своя цель, группа людей, которые действуют по-своему для этой цели, но находятся в отношениях взаимопонимания

b)

Группа людей, которые трудятся на пути реализации одной и той же цели и, как следствие, приносят одну и ту же пользу обществу .

c)

Группа людей, которые имеют одинаковые цели, но действуют по-своему.

d)

Самодисциплина

e)

Группа людей с одинаковой общей целью.

24.

Методы формирования общественного сознания личности?

 

a)

Хвалить, наказывать, соревноваться.

b)

объяснять, рассуждать.

c)

Требуй, учи, тренируйся.

d)

самоконтроль.

e)

Педагогический конкурс.

25.

В каком разделе курса педагогики рассматриваются цели и содержание воспитания, закономерности, принципы воспитательного процесса, методы самовоспитания, перевоспитания, воспитания, проблемы коллектива?

a)

дефектология.

b)

теоретические и методические основы воспитания.

c)

содержание обучения и образования.

d)

основы управления работой школы.

e)

научно-методические основы управления работой школы.

26.

Дайте определение понятию воспитание?

a)

воспитание-активный участник общественной производственной и культурной жизни

b)

системный процесс формирования личности.

c)

воспитание усвоение правил, соответствующих обществу.

d)

основательность знаний и навыков.

e)

передача опыта из поколения в поколение.

27.

Понятие развития личности?

процесс перемещения от старого к новому.

влияние внутренних и внешних управляемых , неуправляемых факторов и процесс совершенствования личности.

процесс создания старого и рождения нового.

процесс роста и созревания организма.

достижение определенной степени психического развития человека.

a)

процесс перемещения от старого к новому.

b)

влияние внутренних и внешних управляемых , неуправляемых факторов и процесс совершенствования личности.

c)

процесс создания старого и рождения нового.

d)

процесс роста и созревания организма.

e)

достижение определенной степени психического развития человека.

28.

Понятие самовоспитание?

 

a)

воспитание, направленное на обеспечение профессиональной

b)

свойство человека качественно формировать свой рост, преследуя определенную цель.

c)

это процесс влияния внешних факторов и формирования личности.

d)

 влияние взрослого на детей.

e)

анализ собственной специфики мышления и поведения.

29.

Узкий смысл понятия воспитания?

a)

процесс передачи общественного исторического опыта новому поколению.

b)

воспитательная работа , которую учитель и воспитатель проводят совместно с родителями целенаправленно

c)

усвоение правил, соответствующих обществу

d)

развитие физических сил молодого поколения.

e)

формирование человека под влиянием специально направленных действий воспитателей всех внешних войск.

30.

Самый распространенный метод изучения общественного мнения?

a)

рейтинг, интервью.

b)

метод анкеты .

c)

наблюдение, беседа.

d)

математическая статистика

e)

  эксперимент.

31.

Значение генетики для воспитания?

a)

к изучению роли и деятельности учителя в передаче знаний и воспитания подрастающему поколению.

b)

наука о законах наследственности.

c)

педагогика к изучению опыта учителей-новаторов.

d)

к организации педагогического труда.

e)

изучить закономерности и принципы обучения.

32.

Как вы понимаете «способность»?

a)

одна из особенностей личности.

b)

психическое свойство, отражающее результат определенной деятельности индивида.

c)

понимание индивидом поставленной цели.

d)

четко передать свои чувства.

e)

интерес ученика к предмету.

33.

В чем может быть причина недостаточного влияния воспитания на развитие человека?

a)

влияние наследственности.

b)

пробелы в воспитательном процессе.

c)

влияние окружающей среды.

d)

неудачи в семье.

e)

влияние негативных явлений во внешкольных учреждениях

34.

Компоненты педагогического мастерства?

 

a)

  гуманистическая направленность, исследовательские, композиционные качества.

b)

  гуманистическая направленность, профессиональная направленность, профессиональное     качество, педагогическая технология .

c)

  коммуникативные, организаторские качества.

d)

  творческий поиск, педагогическая этика .

e)

  педагогическая техника, качество оборудования.

35.

Структура свойств человека?

a)

познание, познание, действие.

b)

поведенческие навыки.

c)

сознание, деловое, созидательное

d)

мысль, учеба, трудовые навыки.

e)

познание, сознание, мысль.

36.

Понятия, относящиеся к раскрытию сущности понятия «личность»?

a)

педагог.

b)

индивидуальность.

c)

ученик.

d)

образование.

e)

воспитание.

37.

Методы формирования поведения и организации деятельности?

a)

модель.

b)

общественное мнение.

c)

дебат

d)

инструкция

e)

наказание

38.

Составные части мировоззрения?

a)

Ценностные ориентации личности.

b)

Психологические основы мировоззрения.

c)

Педагогические основы мировоззрения.

d)

Процесс социализации личности.

e)

Процесс становления личности.

39.

Виды направлений воспитания?

a)

Экономическое воспитание.

b)

Психологическое воспитание.

c)

Общественное воспитание

d)

Государственное воспитание.

e)

Личностное воспитание

40.

Методы воспитания классифицируются по Т. И. Щукиной?

a)

Методы формирования сознания личности.

b)

Методы формирования воспитательного уровня учащегося.

c)

Методы формирования поведения и творчества.

d)

Методы научной организации деятельности.

e)

Методы формирования мировоззрения школьника.

41.

Основные методы, используемые в семейном воспитании?

a)

Объяснение.

b)

Лекция.

c)

Защита ребенка.

d)

Труд.

e)

Общественный труд.

42.

Методы воспитания?

a)

Упражнение, наблюдение.

b)

Иллюстрация, демонстрация.

c)

Работа с книгой, повествование.

d)

Рассказ, рассказ, претензия.

e)

Лабораторные занятия.

43.

Какие из перечисленных ниже факторов, способствующих развитию и становлению личности, не относятся к числу внешних?

a)

действие .

b)

наследственность

c)

уровень развития общества.

d)

воспитание.

e)

отношения.

44.

Основные направления развития личности?

a)

воспитательный.

b)

узнаваемость.

c)

социальный.

d)

эмоциональный.

e)

образование

45.

Основные функции семьи?

a)

Воспитание.

b)

Переформирование

c)

Перевооружение.

d)

Хозяйственно-экономические.

e)

Политико-экономический.

46.

Основные способы самовоспитания?

a)

принятие претензии, критики, замечания к себе.

b)

осуществление ситуации доверия, контроля, упорядочения.

c)

конкурсы, показ образцов, создание условий для достижения успеха.

d)

убеждать, самоизменять, информировать, доказывать, призывать

e)

самоконтроль.

47.

Качества, которые передаются от родителей к ребенку?

 

a)

цвет глаз .

b)

мыслительные способности.

c)

социальный опыт.

d)

цвет кожи.

e)

специфика поведения.

48.

Ведущие факторы в становлении личности?

a)

среда .

b)

детский сад.

c)

институты воспитания.

d)

Средства массовой информации.

e)

школа.

49.

Основные направления воспитания?

a)

развитие политехнического образования.

b)

интеллекта.

c)

терпение.

d)

чистота.

e)

трудовая подготовка.

50.

.Одна из функций, которую выполняет классный руководитель?

a)

аналитика.

b)

трудовое воспитание.

c)

организационный

d)

отношения.

e)

компиляция.

51.

Относится к методу воспитания?

a)

пример взрослого.

b)

воспитательный час.

c)

тематический вечер

d)

похвала.

e)

содержание книги.

52.

Характерная особенность акселерации?

a)

ускоренный рост детей.

b)

рост веса.

c)

биологическое развитие.

d)

способствовать взрослению детей.

e)

улучшение социальных условий.

53.

Виды экспериментов?

a)

Натуральный.

b)

Состязание.

c)

Наказание.

d)

Наглядные пособия.

e)

Стажировка.

54.

Основные средства эстетического воспитания?

a)

Философия

b)

Экономика.

c)

Научная социология.

d)

Литература

e)

Дидактика.

55.

Идея педагогической системы А. С. Макаренко?

a)

самодисциплина .

b)

воспитание в коллективе и через коллектив .

c)

политико-идейное воспитание.

d)

трудовое воспитание.

e)

нравственное воспитание

56.

Как вы понимаете «коллектив»?

a)

у каждого своя цель, группа людей, которые действуют по-своему для этой цели, но находятся в отношениях взаимопонимания.

b)

группа людей, которые действуют одинаково, но по-своему.

c)

группа людей, которые трудятся на пути реализации одной и той же цели и, как следствие, приносят пользу обществу .

d)

группа людей с одинаковой общей целью.

e)

случайно собранная группа

57.

Назовите средства воспитания?

a)

Гонки.

b)

Наказание

c)

Стажировка

d)

Адаптация.

e)

Средства коммуникации.

58.

Назовите труд  Ж. Аймаутова в воспитании?

a)

Инструмент учета».

b)

Азбука

c)

Инструмент языка.

d)

Ведущий к воспитанию.

e)

Концепция воспитания.

59.

Назовите труды М. Жумабаева?

a)

 «Азбука».

b)

 «Воспитание».

c)

 «Инструмент языка».

d)

 «Ведущий к воспитанию».

e)

 «Педагогика».

60.

Виды педагогических мотивов?

a)

Дефектология.

b)

Физическая культура.

c)

Познавательный.

d)

Педагогика.

e)

Философия

61.

Основные средства эстетического воспитания?

a)

Философия.

b)

Экономика.

c)

Научная социология.

d)

Дидактика.

e)

Искусство.

62.

Части составляющие воспитания?

a)

урок.

b)

игра.

c)

мечта.

d)

семья.

e)

эстетическая, экономическая, физическая культура.

63.

Педагоги-основатели русской революционной демократической педагогики, поддержавшие идею всестороннего развития?

a)

Н. А. Добролюбов .

b)

В. Г. Белинский.

c)

К. Д. Ушинский.

d)

А. С. Макаренко.

e)

В. А. Сухомлинский.

64.

Система перспективных путей в ученическом коллективе?

a)

перспективы формирования ,развития, модернизации.

b)

основательность знаний и навыков .

c)

близкие, средние, дальние перспективы .

d)

коллективные, групповые, индивидуальные перспективы.

e)

перспективы учебы, труда, отдыха.

65.

Виды похвал?

 

a)

предупреждение.

b)

выделить.

c)

благодарность.

d)

изоляция

e)

ненавидеть.

66.

Основная форма воспитательной работы?

a)

открытый урок.

b)

общественная работа.

c)

кружки.

d)

воспитательный час.

e)

выставки.

67.

Принципы воспитания ?

a)

научная системность .

b)

связь воспитания с жизнью, трудом, практикой общественного строительства, принцип единства сознания и поведения .

c)

наглядность, последовательность и поэтапность.

d)

основательность знаний и навыков.

e)

соответствие обучения школьному.

68.

Трудовое воспитание зависит от ряда педагогических условий?

a)

результативность трудового воспитания зависит от более раннего отношения ребенка к труду .

b)

Владение техническими знаниями.

c)

Приобщение детей к труду.

d)

Профориентация.

e)

Совершенствование процесса трудовых занятий.

69.

Способы самовоспитания следующие...

a)

Самоуправлении, контроль .

b)

Чтение художественно-литературных произведений без отрыва.

c)

Ведение специального дневника.

d)

Оценка собственного поведения.

e)

Посещение культурных очагов.

70.

К законам воспитания относятся?

 

a)

Единство и взаимосвязанность воспитания и развития.

b)

Соответствие средств учебного материала дидактическим требованиям и закономерностям.

c)

Взаимодействие воспитателя с педагогическим коллективом и детьми.

d)

Своевременная чистота воспитателя, культурная речь.

e)

Честность воспитателя, трудолюбие и забота о детях.

71.

В развитии истории педагогики сложилась следующая система принципов воспитания....

a)

Целесообразность воспитания.

b)

Соответствие учебных материалов, средств дидактическим требованиям и закономерностям.

c)

Обучение и воспитание.

d)

Честность воспитателя, трудолюбие и забота о детях.

e)

Ответственность воспитателя, ценность личности.

72.

Какиеми учеными  вопросы о происхождении и понятии нравственности впервые были решены с научной точки зрения?

a)

Ф. Энгелъс.

b)

К. Крупская.

c)

С. Макаренка.

d)

А. Сухомлинский.

e)

И. Болдырев.

73.

Равная наиболее распространенная форма организации воспитательной работы?

a)

индивидуальная работа.

b)

воспитательный час .

c)

коллективная работа.

d)

кружковая работа

74.

Основоположники русской революционно-демократической педагогики с идеей всестороннего развития...

a)

А. Добролюбов.

b)

Н. Толстой.

c)

А. Сухомлинский.

d)

Г. Гончарев.

e)

К. Крупская.

75.

А. С. Макаренко рассматривает методы воспитания с психологической точки зрения как средство воздействия на личность ребенка, в трудах какого ученого упоминаются способы взаимосвязи действий воспитателя и воспитанников?

a)

К. Бабанский.

b)

К. Крупская.

c)

С. Макаренко.

d)

Н. Толстой.

e)

Г. Чернышевский.

76.

Основная область советской теории воспитания проблемой передачи нравственного воспитания подрастающему поколению занимались великие педагоги...

a)

С. Макаренко.

b)

Г. Чернышевский.

c)

К. Бабанский.

d)

Н. Толстой.

e)

А. Сластенин.

77.

Основная цель трудового воспитания ?

a)

знакомство с отраслями производства .

b)

приобщение к сознательному труду, трудолюбию, общественно полезному труду .

c)

воспитание силы.

d)

показать инструменты ученикам.

e)

сочетание обучения и трудового воспитания.

78.

Основоположники русской ревалюцио-Демократической педагогики с идеей всестороннего развития...

a)

Н. А. Добролюбов.

b)

К. Д. Ушинский.

c)

В. А. Сухомлинский.

d)

М. В. Ломоносов.

e)

Л. Н. Толстой.

79.

Какой смысл воспитания раскрывает определение «формирует у учащихся полное восприятие и правильное понимание прекрасного в искусстве и жизни»?

a)

политико-идейный.

b)

мораль .

c)

эстетический .

d)

экологический.

e)

экономический.

80.

Какие советские педагоги и психологи проводили свои исследования по трудовому воспитанию?

a)

И. Ф. Вадковский.

b)

К. Д. Ушинский.

c)

Н. К. Коменский.

d)

Л. Н. Толстой.

e)

Н. Г. Чернышевский.

81.

Как вы понимаете, что такое гуманистическое воспитание?

a)

выражение любви ребенку .

b)

увеличение духовного богатства личности.

c)

уважение нравственных качеств и личности .

d)

воспитание высокой нравственности.

e)

иск к физическому лицу.

82.

Понятия, относящиеся к раскрытию сущности понятия «личность»?

a)

образование

b)

педагог.

c)

ученик.

d)

образование.

e)

индивид.

83.

Методы формирования поведения и организации деятельности?

a)

дебат

b)

модель.

c)

общественное мнение.

d)

инструкция.

e)

наказание.

84.

Составные части мировоззрения?

a)

Ценностные ориентации личности.

b)

Процесс развития личности.

c)

Психологические основы мировоззрения.

d)

Педагогические основы мировоззрения.

e)

Процесс становления личности.

85.

Виды направлений воспитание?

a)

Экономическое воспитание.

b)

Личностное воспитание.

c)

Психологическое воспитание.

d)

Общественное воспитание.

e)

Экологическое воспитание.

86.

Основные методы, используемые в семейном воспитании?

 

a)

Объяснение.

b)

Общественный труд.

c)

Лекция.

d)

Обучение ребенка.

e)

Беседа-интервью.

87.

Основные направления развития личности?

a)

образование.

b)

воспитательный.

c)

узнаваемость.

d)

 эмоциональный.

e)

психический.

88.

Основные функции классного руководителя в нетрадиционных методиках?

a)

Сохранение здоровья ребенка.

b)

Совершенствование отношения ученика к обществу.

c)

Развитие интеллекта ребенка.

d)

Развитие духовного богатства ребенка.

e)

Развитие творчества ребенка.

89.

Основные функции семьи?

a)

Политико-экономический.

b)

Переформирование.

c)

Перевоспитание

d)

Хозяйственно-экономические.

e)

Продолжение поколения.

90.

Основные способы самовоспитания?

a)

неуверенность в себе.

b)

принятие претензии, критики, замечания к себе.

c)

осуществление ситуации доверия, контроля, упорядочения.

d)

убеждать, самоизменять, информировать, доказывать, призывать.

e)

самоконтроль

91.

Ведущие факторы в становлении личности?

a)

наследственность.

b)

детский сад.

c)

институты воспитания.

d)

Средства массовой информации.

e)

школа

92.

Основные направления воспитания?

a)

развитие политехнического образования.

b)

мораль.

c)

чистота

d)

трудовая подготовка.

e)

интеллектуальное богатство.

93.

Одна из функций, которую выполняет классный руководитель?

a)

аналитика.

b)

информационный.

c)

трудовое воспитание.

d)

организационный.

e)

интеллектуальный

94.

Понятие, не относящееся к принципам воспитания?

a)

проблематичность обучения.

b)

положиться на приятное дело.

c)

личностный подход.

d)

сознательность воспитанников.

e)

воспитание в коллективе.

95.

Принцип связи воспитания с жизнью, трудом?

a)

устранение нежелательных действий.

b)

единство деятельности воспитателей и родителей.

c)

освоение содержания образования.

d)

обязательность участия всех детей и подростков в производственном труде.

e)

взаимосвязь методов, средств и видов воспитания.

96.

Направления воспитательного содержания?

a)

совместная деятельность детей и взрослых.

b)

знания, сознание, навыки.

c)

формирование эстетического понимания.

d)

свободное формирование необходимых свойств.

e)

формирование научных знаний объективной реальности.

97.

Методы формирования сознания личности?

 

a)

соревнование, поощрение, наказание.

b)

беседа, объяснение.

c)

упражнения, учить, требовать.

d)

практики, тренировки, учебно-производственный труд.

e)

иллюстрация, демонстрация.

98.

Сущность и особенности воспитания?

 

a)

накопленные знания в науке о природе и обществе.

b)

воспитательная работа, которую учитель и воспитатель проводят совместно с родителями целенаправленно.

c)

содержание обучения и образования.

d)

педагогика культурно-просветительных работников.

e)

целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.

99.

Теоретические и методические основы воспитания?

a)

Рассматривает пути развития педагогики.

b)

Рассматривает цель и содержание воспитания .

c)

Рассматривает закономерности обучения.

d)

Рассматривает методы обучения.

e)

целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.

100.

Самодисциплина-это?

a)

Это процесс целенаправленного взаимодействия ученика и учителя.

b)

Качество, которое человек формирует в себе качественно, с определенной целью.

c)

Воспитание, направленное на обеспечение профессиональной.

d)

Это процесс влияния внешних факторов и формирования личности.

e)

Воспитание, выполняемое на основе внешней силы .

Similar Resources on Wayground

Bilim Beru 1RK

100 questions

Bilim Beru 1RK

quiz

Worksheet

•

University

статистика сессия 2

100 questions

статистика сессия 2

quiz

Worksheet

•

University

Генетические заболевания и мутации

100 questions

Генетические заболевания и мутации

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 1111

99 questions

Педагогика 1111

quiz

Worksheet

•

University

101-200

100 questions

101-200

quiz

Worksheet

•

University

ИК-100/2

100 questions

ИК-100/2

quiz

Worksheet

•

University

Тема 1.

100 questions

Тема 1.

quiz

Worksheet

•

University

Тіл біліміне кіріспе, 2

100 questions

Тіл біліміне кіріспе, 2

quiz

Worksheet

•

University