Worksheetsоқыту 57-85
Total questions: 29
Worksheet time: 22mins
Name
Class
Date
1.
Мерсер бойынша әңгімелесудің үш түрін анықтаңыз:
a)
Әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме
b)
Пікір алмасу, өз пікірлерін қорғау, келісу
c)
Қарсы болу, пікірлерді құптамау, өз пікірлерінде қалу
d)
Еш қарсылықсыз келісе беру, бірін-бірі тыңдау білу
e)
Бірін-бірі қолдау, пікірлерді саралау, бағалау
2.
Топ жұмысының тиімді болуы амалын анықтаңыз:
a)
Топ мүшелерінің арасындағы жауапкершілік пен билікті бөлу
b)
Проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау
c)
Мақсатқа жету үшін әртүрлі талқылаудың болуы
d)
Топ мүшелері пікірлерінің бірізді болуы
e)
Ынтымақтаса жұмыс жасау
3.
Ынтымақтастық оқудың алғышартын атаңыз:
a)
Ымыраға, бір патуаға келуі
b)
Топта жауапкершілікті бөлісу
c)
Өзара іс-әрекеттер мен амалдар жасау
d)
Топтасып жұмыс жасау
e)
Бірлесіп жұмыс жасау
4.
Фасилитатор деген не?
a)
Ынталандырушы, кеңесші және оқушылардың танымдық процесін ұйымдастырушы
b)
Барлық балалар қатыса алатын ашық тапсырмалар
c)
Оқушылардың даму мен мүдделерін анықтау үрдісі
d)
Әрбір оқушының білім алуына көмек көрсету үрдісі
e)
Оқушылардың сұраныстарын қанғаттандыру іс-әрекеті
5.
Госван мен Брайанттың ересектер мен балалардлың ойлауы арасындағы айырмашылықты көрсетіңіз
a)
Тәжірибесінен
b)
Ойлауынан
c)
Нейрофизиологиялық өзгерістерден
d)
Жас ерекшеліктерінен
e)
Танымдық ойлауынан
6.
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқудағы «зерде теориясын» атаңыз:
a)
Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу
b)
Балалардың танымдық қабілеттері
c)
Назар аудару, талаптану, елестету қабілеті
d)
Өзгелердің санасына талдау жасай алу
e)
Іс-әрекеттерге талдау жасау және өзгелерге идея айта алу
7.
Ренцуллидің дарындылықты анықтау әрекеттестігін көрсетіңіз:
a)
Орта қабілеттіліктен жоғары, тапсырманы жоғары деңгейде беріліп орындау,шығармашылықтың жоғары деңгейі
b)
Кездейсоқ шешімдерге күмәнмен қарап анализ, синтез жасау
c)
Әдеттен тыс идеяларды ойлап тапқыштық
d)
Спорттық, музыкалық, ғылыми, техникалық таланттылық
e)
Зияткерлік, қабілет, шығармашылықтың жоғары болуы
8.
Чиксентмихайдың «өзіндік мақсатын» анықтаңыз:
a)
Оқушылар өзін-өзі ынталандырады, қызығушылық пайда болады
b)
Мұғалім бағыттайды, оқушы жұмыс жасайды
c)
Оқушылар ынтымақтаса жұмыс жасайды
d)
Жұмыс үдерісі әртүрлі күрделі болады
e)
Мұғалім оқушыларды зер салып тыңдайды
9.
Өздігінен реттелетін оқудың үш элементін көрсетіңіз:
a)
Өздігінен бағытталушылық, проблемалар мен мақсаттарды айқындауы, әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы
b)
Өзара бағалау, бірін-бірі оқыту, көмектесу
c)
Мұғалімнің көмегі, ынтымақтастық, қолдау көрсету
d)
Досының көмегі, оқулық, қосымша ақпараттар
e)
Ата-ананың, достарының, мұғалімнің көмегі
10.
Блумның ең төменгіден жоғарыға қарай қозғалу кезеңін табыңыз:
a)
Білу, түсіну, қолдану, талдау, синтездеу, бағалау
b)
Бағалау, білу, түсінік, талдау, қолдану; ой қорытынды
c)
Түсіну, синтездеу, талдау, бағалау, білу; қолдану
d)
Талдау, синтездеу, бағалау, қолдану, білу, түсіну
e)
Синтездеу, бағалау, білу, түсіну, қолдану, талдау
11.
Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын атаңыз:
a)
Қадағалау, интерпретация, талдау, қорытынды жасау, бағалау, түсіндіру, метатану
b)
Қадағалау жолымен алынған деректер
c)
Ой пікір, тайымдау, ақпаратты жинау
d)
Бақылау, тәжірибе, елестету, балама шешім
e)
Дәлеледерді сыни тұрғыдан талдау мен бағалау
12.
Көшбасшылықтың табысты болуының алты факторын зерттеген ғалым:
a)
Макбет
b)
Ингрэм
c)
Смит
d)
Аткинсон
e)
Болам
13.
Балаларды оқытуда өзгерістерді іске асырудың үш негізін атаңыз:
a)
Ойлау жолдары, жұмыс тәсілдері, жұмыс құралдары
b)
Коаучинг, менторлық, көшбасшылық
c)
Білескен оқу, диалогтік оқу, көшбасшылық
d)
Қалай оқу керектігін үйрену және сыни ойлау
e)
Жеті негізгі модулдар
14.
Мұғалімнің орнықты оқуына ықпал ететін факторларды көрсетіңіз:
a)
Бастама, шынайы жағдайға барабар әрекет, әріптестермен ынтымақтастық
b)
Инновацияларды енгізу
c)
Сыныпта жаңалықтарды жүзеге асыру
d)
Мұғалімдердің біліктілігін арттыру
e)
Тәжірибені түрлендіру, тәжірибеге өзгеріс енгізу
15.
Мерсер әңгіменің үш түрін ажыратып, сипаттама берді......
a)
әңгіме- дебат,куммулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме
b)
әңгіме- дебат,куммулятивтік әңгіме, жұптық әңгіме
c)
топтық талқылау, куммулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме
d)
зерттеушілік әңгіме, куммулятивтік әңгіме, механикалық әңгіме
e)
пікірталас, механикалық әңгіме, жұптық әңгіме
16.
Оқушыға бірінші жауап алу үшін және жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ тәсілі?
a)
түрткі болу
b)
сынақтан өткізу
c)
басқаға бағыттау
d)
жауап беру
e)
тест алу
17.
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін сұрақтардың қандай түрлерін кең қолданылады?
a)
төмен дәрежелі, жоғары дәрежелі
b)
сынақ, емтихан
c)
ашық,жабық
d)
анықтаушы, жетек
e)
орта дәрежелі, жоғары дәрежелі
18.
Әңгіменің зерттеушілік түрі басымдыққа ие екендігін айтқан ғалым кім?
a)
Мерсер
b)
Литлтон
c)
Выготский
d)
Александер
e)
Браун
19.
Қай әңгіменің түрінде орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған?
a)
Әңгіме-дебат
b)
Кумулятивтік әңгіме
c)
Зерттеушілік әңгіме
d)
сұрақ қою
e)
механикалық әңгіме
20.
Зерттеушілік әңгіме – мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі деп анықтаған кімдер?
a)
Барнс,Мерсер
b)
Рэгг, Браун
c)
Барнс, Браун
d)
Мерсер,Браун
e)
Барнс,Александер
21.
Білім берудегі Кембридж тәсілінің теориялық негізі неде?
a)
сындарлы білім беру
b)
дәстүрлі білім беру
c)
сапалы білім беру
d)
түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану
e)
акт қолдану
22.
Сындарлы оқытудың мақсаты
a)
пәнді түсіну, кез-келген жерде пайдалана білуі
b)
пәнді түсініп, сол пән аясында қолдану
c)
тақырыпты қабылдамауы
d)
тиімді оқыту
e)
түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану
23.
Сындарлы оқытудың міндеті
a)
оқушының идеясы мен білім-біліктілігін дамыту
b)
оқушының түсініп, бөлісуі
c)
тақырыпты қабылдау
d)
көзқарастары біржақты
e)
мұғалімнің ойын тыңдау
24.
Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтайтын өлшем
a)
біліктілігі, әдістері, нәтижесі
b)
қабілеті, құзырлығы
c)
әдісі, зерттеуі, бағалауы
d)
нақтылау, тиянақтау
e)
тиянақтау, жинақтау
25.
Жас ерекшелігіне сәйкес білім алудың тәсілдері:
a)
Когнитивтік
b)
Гуманистік
c)
Әлеуметтік – жағдаяттық
d)
Танымдық
e)
Әлеуметтік
26.
Өзін – өзі сыйлау қандай компоненттерден тұрады?
a)
Құндылық компоненті мен тиімділік компоненті
b)
Мәртебе компоненті мен жетістік компоненті
c)
Қажеттілік компоненті мен қауіпсіздік компоненті
d)
Тұрлаулылық компоненті мен сүйіспеншілік компоненті
e)
Сүйіспеншілік компоненті
27.
«Мен» тұжырымдамасын дамытқан кім?
a)
Роджерс
b)
Родигер
c)
Маслоу
d)
Мерсер
e)
Фишер
28.
«Мен» тұжырымдамасын қорғап – қолдап тұратын мотивтер?
a)
өзін – өзі сыйлау және бақылау
b)
өзін – өзі реттеу және бағалау
c)
өзін – өзі дамыту және бақылау
d)
өзін – өзі қорғау және бағалау
e)
өзін – өзі қабылдау және бағалау
29.
Әлеуметтік сенімдер немен байланысты ?
a)
ынталандырумен/ құптаумен
b)
мадақтаумен / ынталандырумен
c)
сендірумен/ құптаумен
d)
құптаумен/ мадақтаумен
e)
сендірумен/ мадақтаумен
100 %
